1、 如何在作文中营造一种文化意境大抵阅卷老师皆为“ 文化人 ”之故罢，抑或国人不堪物质生活的竞逐而生发回归传统的寻根冲动罢，总之，近年遴选的高考佳作多了些悠悠古韵，淡雅书香。不铺秦砖，就漆汉瓦;不说唐风，就道宋月。或感叹文化，或文化感叹，以引发思古之幽情。士为知己者用，文为阅文者悦。既然炫示丰厚的文化积淀是使“ 阅文者悦 ”的又一制胜之招，那我们就不能不研究如何在作文中营造一种文化意境这个问题。说文化意境或许有些玄乎，那就说文化味儿。一篇文章的文化味儿怎么来的呢?不妨先读下面这两段文字：1. 就连鲁迅经过了坟前的彷徨和铁屋子里的呐喊之后，也会在柔柔的灯光下，点上一支烟，轻轻地朝花夕拾，让自己早已
2、干涸的心田，在童年水乡的润泽中，在金黄圆月下的西瓜地里，在百草园，在社戏台，静静地安睡。节选自冯泽立漫游的心2. 蒙古包、轱轳车、风吹草低见牛羊的大草原注定了是马头琴的摇篮，红高粱、信天游、大风起兮云飞扬的黄土高坡天生就是唢呐的世界，而杨柳岸、乌篷船、小桥流水绕人家的江南则永远是二胡生生不息的磁场。一方水土养一方人，一方风情孕育一方乐器的生长，只是我们不知那当初的当初，是江南选择了二胡，还是二胡选择了江南。这样的选择费思量，难端详。节选自陈荣力流浪的二胡第1段文字便充满鲁迅的气息和味道。这气息和味道从哪儿散发出来的呢? 便是从一些暗示着鲁迅信息的词语中散发出来的。 “呐喊” 、 “彷徨”、 “
3、野草”、 “朝花夕拾”、 “坟” ，这是鲁迅先生小说集或散文集或杂文集的名字。 “铁屋子 ”、 “水乡”、 “金黄圆月下的西瓜地”、 “百草园”、 “社戏台” ，分别是鲁迅先生呐喊自序 故乡 从百草园到三味书屋 社戏里的物象。正是这些物象的组合为读者构筑了一个鲁迅的世界。第2段文字亦是如此，分别用几个物象写出旷远的草原风情、苍凉的黄土文明以及柔媚的江南情调。由此，我们可以总结出营造文化意境的方法，那就是在文章中巧妙组合能传达一种文化气息和味道的词语。如果给这种词语命名，可以称之为文化元素。说语言的丰厚沉重是因为语言能传达大量的文化信息，而文化信息最终是以文化元素为载体的。为此，只要我们掌握一定
4、量的包孕着文化信息的词语，也就是文化元素，并能娴熟的将其和谐地组合在文章中，我们的文章也就会有文化气息扑面而来，定能受阅卷教师青睐的。文化元素从何而来? 文化元素其实是文化的沉淀物。譬如有关“陶渊明”的文化信息，我们在熟悉了陶渊明的生平诗文后，便可概括提炼出以下文化元素：五柳先生(因宅边有五柳树得名)，五斗米(诗人有言：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人耶!”遂挂冠隐居)，东篱(诗人有诗句“采菊东篱下，悠然见南山。 ”可代归隐之意 )，篱下菊、种菊、采菊 (同前)，南山(即九江庐山)，带月荷锄(诗人有诗句“晨兴理荒秽，带月荷锄归” )，菊花酒，桃花源、桃源(诗人有美文桃花源记)，素琴( 诗人
5、性不解音而蓄素琴一张，弦徽不具。每朋酒之会，则抚而和之曰：“但识琴中趣，何劳弦上声。 ”)倘若作文需要“ 陶渊明 ”的信息，我们在表述中，将以上这些文化元素点缀在语言之中，那么，我们的文章就能营造出一种文化意境。不妨读读下面这段文字：文化需要“ 杂” ，杂便多元，多元即丰富，丰富才灿烂。三闾大夫缚石投江，中国文化从此有了一缕永不飘散的汨罗魂。这种忠君爱国的文化固然可贵，当为文化之主流，但那独善其身的隐居文化我们也应欣赏。陶渊明归隐田园，或采菊东篱，或饮酒草堂，或醉抚素琴，或读书吟诗，或临谷长啸，或种豆南山这样的人生难道不应是文化的一部分?当然，我们提倡文化多元化，也要遏制阻止消极甚至恶俗的文化
6、浊流。(以“杂” 为话题)明白了文化元素的来源，我们再谈谈文化元素的组合。其实，从前面的例子中，你可能已经领悟了组合的策略。组合策略的本质不过是用词语造句罢了。当然，文化元素的组合应符合情理，倘若只求堆砌，反倒会弄巧成拙。最后，我们再留一些文字，供你品读、感悟、消化。读书是跨越时空的邂逅。在书中，你可以和李白一起攀登天姥山，采摘白云红霞;你可以和李清照共赏绿肥红瘦、梅子时语，和她在荷花丛中争渡;你可以和徐志摩在康桥上信步徜徉，共同采摘桥下河中的水草;你可以和海明威帮助老渔夫桑地亚哥抗拒鲨鱼的肆虐，感受 “人可以被消灭，但不能被打败”这一伟大崇高的精神境界;你还可以和孔子、司马迁、曹雪芹、莎士比
7、亚、雨果、托尔斯泰成为知心朋友，你的腰板也会挺得特别地直。清灯下，左手执黄卷，右手捧一杯茶，如果窗外有一轮明月就好了。月光下，呷一口浓茶，聆听作家们用笔敲响的岁月回声，激起你心海浪花朵朵。让浪花撞击心灵，闪烁出五彩缤纷的火花，汇成一条美丽的彩虹，连接着心和月亮。所以，读书时你湛蓝的心空上也会点缀着一轮明月。节选自书海泛舟让你的作文言之有味学者钱穆曾说，文章者，花样也。语言就是文章的最出彩的花样。没有智慧的表达，只有表达的智慧，那不能算好文章。作为即兴的应试之作，高考作文首先吸引阅读老师眼球的，也应是语言。从历年的高考佳作来看，也确实如此。因此，在高考作文训练中，语言的磨砺与提升始终是极为重要的
8、一环。然而，我们许多同学，甚至老师，对语言的训练是没有信心的，这缘于一个陈腐的观念语言乃“ 冰冻三尺，非一日之寒 ”之物也。当然，欲使语言炉火纯青，有自家风格与个性，委实不易。但是，通过有意识的训练，练就足够得高分的作文语言却并非一件难事，关键在于得法。其一，语言问题首先是一个态度问题语言是情感化的，是智慧性的，是美的。一个从未真正为语言感动过的人是不能获得一流语言能力的。譬如下面这几段话：我一回头，身后的草全开花了。一大片。好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近
9、我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳;另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。节选自刘亮程对一朵花微笑因此，意欲获得语言，首先就要亲近语言。因为亲近而能感受语言的美，因为美的经验而唤起对语言的热爱，因为热爱而愿意琢磨语言，因为琢磨而提升了语言能力。这便是获取语言的流程，流程里最重要的就是须花时间阅读经典，在阅读中精心琢磨语言。亲近着，琢磨着，这是一个意欲提升语言能力必须的态度。其二，文辞积淀是提升语言的基础文辞不足则意不能达。章句终究是一个个词语元素构成，没有丰富的言辞，言语便落俗老套而枯干生
10、涩。请看下面这段话：人之一世，殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，口舌之于心脏。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振;人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉 ;万古旷世，又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的一天。这是一篇高考佳作的开篇。短短一段，言辞丰富，书卷气浓郁。如此开篇，哪有不征服阅卷老师的道理呢? 而我们许多同学的文辞积淀多是缘于口语，而非来自经典的阅读。好的语言应当依托于大量的书面文辞的
11、积淀。如何积淀呢?最简单最笨而又最有效果的方法就是背诵，尤其是对文辞量丰富的篇章的背诵。其三，模仿和借鉴是提升语言的捷径千古文章一大抄。说“抄” 固然偏激，但文章必然要经过一个模仿、借鉴的过程，这却是不易之论。就连说“ 惟陈言之务去 ”的唐宋八大家之首的韩愈也不得不承认，自己 “窥陈编以盗窃”。北宋“ 江西诗社宗派” 的开创人黄庭坚说得也明白： “老杜作诗，退之作文，无一字无来处 ;盖后人读书少，故谓韩杜自作此语耳。古之能为文章者，真能陶冶万物，虽取古人之陈言入于翰墨，如灵丹一粒，点铁成金也。 ”由此可见， “抄 ”是一定的，要看会不会抄，会抄就是会模仿会借鉴。千古文章有二端：可变处和不可变处
12、。可变的是自己创新的，不可变的，便是前人留下的，思想、素材、技法我们要模仿借鉴的是不可变处。语言也可借鉴。前人遣词造句的技巧，说话的语气，也是可以模式化的。拣前人三二好句子，或改名家二三好句子，移花接木到自己文章中，往往就是文章“亮点” 。不妨看看下面这篇高考作文的语言：我是二胡，漂泊似冬雪之夜、幽怨似深秋桂子的二胡。从一开始，我就在流浪，我想忘记流浪，我要有个安稳的家。我到过蒙古包、轱辘车、风吹草低见牛羊的大草原，可那儿有马头琴悠扬的声音;我到过红高粱、信天游、大风起兮云飞扬的黄土高原，可那儿天生就是唢呐的故乡我闭上眼，试图让自己忘记所有的冷遇。我依旧在流浪，依旧在忘记，可我踏着犹豫的脚步怯
13、怯走近杨柳岸、乌篷船、小桥流水人家绕的江南时，我知道一切凝固了，我的脚步像钉住了似的，步履蹒跚。节选自2005年陕西考生二胡?江南再看看下面这篇散文的语言：有一个精灵，漂泊如三春之水，清冷似冬夜之月;有一个精灵，惆怅如初夏细雨，幽怨似深秋桂子;有一个精灵，它注定永远都在流浪二胡，江南，流浪的二胡。蒙古包、轱轳车、风吹草低见牛羊的大草原注定了是马头琴的摇篮，红高粱、信天游、大风起兮云飞扬的黄土高坡天生就是唢呐的世界，而杨柳岸、乌篷船、小桥流水绕人家的江南则永远是二胡生生不息的磁场。一方水土养一方人，一方风情孕育一方乐器的生长，只是我们不知那当初的当初，是江南选择了二胡，还是二胡选择了江南。这样的
14、选择费思量，难端详。二胡之于江南，恰如杏花春雨之于江南一般地诗意和绵长。虽然高山流水，传世的是俞伯牙的那架琴;浔阳江边，令白居易动情的是一把琵琶。虽然众多的唐诗宋词元曲明剧之中，我们很难听到二胡的那一声低泣，触到二胡的那一脉无奈，但是谁能说，倘无琴和琵琶，二胡就不会在江南寂寞地流浪呢?节选自陈荣力流浪的二胡比较一下，不难发现前者对后者的模仿和借鉴，甚至已经不是模仿、化用，而是引用、搬用。或许，这就是高考作文的语言突破的快捷方式。当然，这篇文章的做法也有抄袭之嫌，但言其抄袭，其实不过是说他在一篇文章里借鉴得太多了些罢了。倘若我们的同学遵循下面四条原则：1. 不在一处借 。模仿化用的不是一篇文章，
15、而是几篇甚至更多的文章，那就不是抄袭，而是创新。2. 不在熟处借 。在大家都熟悉的篇章中借鉴，自然容易当成抄袭，但倘若避熟，用一些相对陌生的篇章,相信这样会好一些。3. 鼓励借自己 。我平时将一些东西早早表达好，表达精致，考场上我用我自己的，那自然不能算抄袭吧?4. 提倡自己借 。别人可能会借鉴的，我不借鉴，我借鉴的，别人压根不用，避免雷同，便是创新。其四，语言问题终究是一个思维和思想的问题人有语言，动物没有语言，那是因为人有思维和思想，动物没有思维和思想。所以，研究语言技术，关键是要研究思维方式和思想观念。作为一名高考学生，掌握四种思维方式足以写出好的应试佳作了。1. 比。所谓 “比”，就是
16、指作者有话要说，但不单调地直说，而是借助联想和想象以相似、相类或相关甚至相反的事物或情景作比、描述，使道理与形象相得益彰，从而使自己的话变得有趣、易懂、形象。说直白点，就是为了说清、说好一种情景，就拿另一种情景来与之比较。照朱熹说的：“比者，比也，以彼物比此物也。 ”欲说女儿腰如何纤细如何婀娜，蠢才直言腰围几何，庸才则辅之以环抱的手势，天才则比描为“杨柳腰”“水蛇腰”之类。经这么一比描，女儿的腰便形象可感。看下面两个句子：(1)20世纪快要过去了，处于世纪之交的我们回首百年往事(2)20世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下，站在20世纪与21世纪之交的驿站，我们回首百年来并未如烟消散的往事比较两个句
17、子，我们会喜欢第2句。因为第2 句形象可感，颇有文采。究其根本，正是有话不直说，以比之法说出的精妙处。 “20世纪快要过去”与“帷幕徐徐落下” 作比描， “世纪之交”与“ 驿站”作比描， “往事”与“如烟消散”作比，三组比，使同样一个意思传达起来更鲜活，有了情感，有了形象。2. 换。同样一个意思，可以有不同的表达方式，正如马铃薯又叫土豆、洋芋、地瓜、山药蛋。我们“换一个说法说 ”，意思没有变，但却可以传达一种新的情趣。(1)有一女孩今年十九，生得毫不“沉鱼落雁” 。选这个那个“ 小姐”肯定是没有希望的，连校花、班花都没有人会考虑到她。黄苗子美丑倘若还原为“ 生得一点也不漂亮 ”或“生得丑极了”
18、，则一点幽默没有，呆板得酷似面瘫者的表情。沉鱼落雁，闭月羞花，这是中国有名的四大美人：西施、王嫱、貂蝉、杨玉环，以此换元，自然可以拓宽读者的想象空间。3. 添。所谓 “添”，是指我们采用的给陈述对象添加相关信息或材料，从而使陈述的对象具体化，能够传达某种特别情味的语言技巧。譬如，我有“ 暑天酷热 ”的经验，那么，语言只要表述为 “今年太热”，我即能浮现“ 今年热得怎样”的具体情境，但读者尤其是北方的读者则可能没有反应。为此，我们写作，一定要处处替读者着想，要多问自己，读者读到这样的表述，是否能浮现与我一样的相同情景。倘若不能，则要改变表述方式或增添修饰。4. 齐。所谓 “齐”，是说语言要对称，
19、也就是指语言的排列、组合具有一一对应的关系。语言的对称通常由两部分构成，一是出句，一是应句。出句和应句在某一方面存在对应关系.比如“倒下了，就像死去的躯体倒下” 一句中， “倒下了”是出句， “就像死去的躯体倒下 ”是应句，两句的重心都是“倒下”，这便形成明显的对应关系。而“ 倒下了，扑通一声 ”这句，尽管也由两句构成，但完全没有对应关系，所以这不属于语言的对称。修辞的作用是让语言更美，对偶、排比、整句、联用、反复、顶针、叠词、层递、回喻、互喻、博喻、映衬、对比、回环等，均包含着语言对称的“因子” 。由此也可看出，对称是语言生动的基本形式。1.语言“ 形的对称”。语言“形的对称”包括三方面的对
20、称：一是出句、应句的字数相等或相近，构成外在的对称;二是出句、应句的语法结构相同或相似，构成内在的对称 ;三是外在内在都相同的对仗似的严格对称。例如：一群白色的绵羊，/团团睡在天上，/四围苍老的荒山，/好像瘦狮一样。郭沫若夕暮外在上形成了对称，内在上也相似，一三分句结构相同，二四分句相异，基本对称，再加之韵律上的对称(押韵) 、意义上的对称(绵羊对应瘦狮) ，所以，读来饶有诗趣。2.语言“ 音的对称”。语言“音”的对称通常有四种情况：一是出句应句押韵对称，诗词无一不是，不多说。二是词语组合平仄对称， “平仄” 是古人说法，平声相当于现代汉语中的阴平、阳平，仄声相当于上声、去声，但这只是大致分法
21、，不确切，只是经验，不可当知识。词语组合平仄相对，语言的声音则高低徐急舒缓抑扬顿挫洪细起伏，极具旋律之美。但此点对能力要求太高，我们不展开谈，聊举一例：不逢北国之秋，已经近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓雨台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。郁达夫故都的秋郁达夫古典诗词的功夫在现代文学领域堪称首位，这已是公认。其实，他的散文的韵律也是妙绝的。此句中加点处便不是随意列举，而是精心布置的。 “陶然亭” 念来声音绵长，而“钓雨台”却音声短促，形成对称;“芦花” 音声高扬，而“柳影”音声沉缓，也对称; “西山”洪亮悠长， “玉泉”低沉剀切，也是对称;“虫唱” 与“夜月
22、”也如此。再整体看， “花影唱月声” ，一起一伏，一清一浊，对称极好。三是音节错落对称。还是以前面郁达夫的句子为例， “陶然亭”“钓雨台”，三字;“西山” ， “玉泉”，两字;“潭柘寺” 一词三字，变化中却遥遥呼应，对称得漂亮。四是重叠对称。将语句适当地重叠，也是增强语言的生动感的方法。文字可重叠对称的地方很多：字词本身可重叠;出句应句可重叠，出句应句的起首可重叠，出句应句的结尾可重叠，出句的起首与应句的结末也可重叠，出句应句中间的蜂腰也可重叠，出句应句也可有前面列举的综合的重叠;段与段间也可像句子那样重叠。例如：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙，层层的叶
23、子中间，零星地点缀着些白花。朱自清荷塘月色朱自清写散文，明显表现出两个“偏爱” ，一是偏爱比喻，一是偏爱叠音。这个句子算是将叠音做到了极致。叠音词的制造不难，但表达效果甚好，高考作文中不妨多用，以增强文字的生动性。3.语言“ 义的对称”。前面说的都是语言外观上的对称，这里说语言对称的本质 语言“义的对称”。语言“义的对称”往往是前两种对称的前提条件，意义对称了，形式的对称就容易。秋风萧瑟，月落残云。我的城头飘扬着秦国的旗帜，我的宫殿飞扬着秦国的歌。河北考生亲妻远贤终误我做到这种对称并不难，我们只需要展开联想，在同一情景中寻找相近或相关的物件就行了。在“深夜”这一情景中，与“秋风”相近的东西可谓
24、多矣，落月，残星，夜虫，梧桐，西楼 同样，与“我的”相关的东西也多， “我的”宠妃， “我的” 儿女， “我的”臣民， “我的” 江山于是，我们可以制造更多的“义的对称 ”，如残星隐隐，夜虫凄鸣，梧桐兀立，西楼静穆，我的宠妃掳掠去了秦宫，我的江山破碎改易了主制造语言对称的关键是思考角度的变化，横向变化，即是并列;反向变化，即是转折; 纵向变化，即是层递。有了“ 义的对称 ”， “形”、 “音” 的对称就容易了。其二，倒错。汉字是世界上最美妙的文字，有时仅仅将词或句子的语序倒装、错位、重新组合，尽管表意并无多大差异，但情趣、意味却完全变了。1.脆弱啊，你的名字是女人!莎士比亚哈姆雷特这是王子用来
25、批评他改嫁叔父的母亲的话。倘若将莎士比亚这句名言还原回正常语序，即“女人啊，你的名字是脆弱!”，则高下自分，尽管意义未变，词语也没有增加。莎氏原句将“脆弱” 泛灵并以此作主语，使其得到充分的强化，而正常语序则激不起读者的情感涟漪。2.峨眉山月半轮秋。李白峨眉山月歌这句也不能还原回“ 峨眉山秋月半轮 ”。古典诗歌中，这种倒错手法用得相当普遍，如 “黄叶蝉吟晚”就比“黄叶晚蝉吟”好，因为“晚”的情景得到了凸现; “花落一溪春水香”就比“一溪春水落花香” 好，因为“落花香 ”组合太俗，不如倒错将 “春水”与“香”组合新异;“烟生墟落垂垂晚，雁下陂(bi)塘处处秋”自然也不能还原为“ 垂垂晚烟生墟落，
26、处处秋雁下陂塘” ，因为还原后“垂垂晚”、 “处处秋”分别成为“烟”、 “雁”的修饰语，强化的效果、形象感远不如独立句末的时候。“倒错”是一种重组、创新的语言技巧，而运用这种技巧背后的思维方式却多是“泛灵”，也就是说“倒错”在“泛灵”思想的指导下会更呈异彩。前面的例子可以说明这一点。请再看看下面这首诗。算命瞎子台湾?余光中凄凉的胡琴拉长了下午，偏街小巷不见个主顾;他又抱胡琴向黄昏诉苦; 空走一天只赚到孤独。他能把别人的命运说得分明，他自己的命运却让人牵引;一个女孩伴他将残年踱过，一根拐杖尝尽他世路的坎坷!先还原成常规句法：下午，胡琴凄凉悠长地拉着，偏街小巷不见个主顾;黄昏里，他又抱着胡琴诉苦;
27、 孤独地空走一天，没赚到什么。他能把别人的命运说得分明，他自己的命运却让人主宰;一个女孩伴他度过残年，他拄着一根拐杖，尝尽世路的坎坷!不加任何评点，读者也可自行领悟其中的玄机。让语言生动起来的方法很多，不必一一列举。综归一处，语言生动的关键在于我们头脑的机智感，而头脑的机智源于“ 变 ”的意识。倘若我们习惯于在表达前先有思变之心，那我们的言语怎可呆板呢?言语的呆板，往往是思维的惰性，甚至是生命力的疲乏所致。写到这里，我想起了一件教学中的小事，便记录下来并以此作结。一次，甲同学生病，乙同学陪他上医院，结果医院下班了，一个人也没有。(面对这番情形，你打算如何表述呢?)后来，这位乙同学在作文里做了如下的表述：医院的走廊尽头，只剩一只孤零零的痰盂
