1、高中音乐鉴赏课的几点思考资兴市一中 曹彰丽去年，我市举行了高中音乐鉴赏课优质课评比活动，来自全市的两所高中分别派出了老师参加了比赛，这次新课改高中音乐的优质课比赛，尽管参赛教师由于艺术节准备等原因准备时间有些短促，但 4 位教师分别上出了水平，上出了风格，使原本对高中音乐鉴赏课存在担忧的笔者眼前一亮，欣喜异常。本次评比主要的亮点有以下几个方面：一、教师能在教材的素材挖掘上下工夫四位教师均能按新课改要求自主地整合教材，能抓住教材的主干要素，围绕主干要素设计其他环节，使整节课中心突出，难点重点凸现，思路清晰，环环相扣。二、教师能充分展现自己的个性、优势每位教师均能充分利用自身的优势，在教材选择、环
2、节安排、教学语言等方面均明显体现，笔者认为这是一堂课成功的首要因素。三、教师能在课堂中充分体现新课改理念在这四堂课中，教师无论是三维目标的实现，还是学生课堂主体的凸现，都是成功的，既能尊重学生个性，又能兼顾学生全体；既能让学生自主分析学习，又能激发学生的学习兴趣；既能注意教师对每个环节的点评，又能适时地留给学生自我评价的空间。笔者认为，鉴赏体验不是目的，学会鉴赏音乐也不是最终目的，而高中音乐鉴赏的最终目的应该是理解音乐和吸收音乐，从而达到审美的最终目的，但本次比赛从各个层面显示出了一些不足，特别是没有处理好以下几个关系：一、音乐的灵魂与鉴赏形式的关系上课的内容安排得再丰富，课堂的气氛再活跃，师
3、生配合得再默契，都不能离开一个灵魂音乐。音乐是本体，音乐本身蕴涵着无穷的魅力，一切活动都应该围绕如何绽放音乐本身的魅力展开，但本次比赛基本没有做到这一点，就好象是老师带着学生围着一个美好事物只是转来转去地看一样。二、主题的突现与深挖掘的关系在课堂教学中经常会有画蛇添足的情况出现，但也有许多课十分需要在某种情况下再点一点，哪怕是教师的几句语言。本次比赛中有些老师在引导学生步步深入后却戛然而止，错过了一个个难得的课堂高潮。三、激发学习兴趣与教材安排的关系显然，学习兴趣非常重要，但我们不能牺牲教学目标和其他大纲要求作为代价。内容也不能浮于粗浅的表面，一节课的成功与否，课堂气氛是一个评判要素，但不是全
4、部要素。四、大局与细节的关系每节课都有教学难点和重点，用各种手段去突出重点和解决难点无可非议，但就怕在这个过程中犯下片面强调某个细节而使音乐这个实质性的内涵丧失的错误。那么一堂成功的高中音乐鉴赏课应该具备哪些因素呢？笔者认为主要有一下几点：一、抓住每个闪现，注重平时积累在平时教学活动中，我们都会有那么多的突如其来的闪现，也许是一节课的，也许是某一个细节的，我们都应该及时地记录下来，在平时学习过程中，别人有什么好的理念做法都应该好好地研究与吸收。二、不断提高自身素质，充分展示自己的优势对于教师来讲，提高业务是硬道理，相对来说，音乐教师更应该是个多才多艺的人，这一切都需要在平时不断地学习和练习。也只有提高了自身素质和才能，才能在课堂教学中充分展现自己的优势，亮出自己的特色。三、巧组教材，科学整合新课程不是上教材，而是利用教材，如何解读新课标，整合出一条适合本土实际，适合自身实际的道路，是我们每个音乐教师的新的研究课题。四、激发学习兴趣，拓展鉴赏空间只有把学生的学习兴趣激发出来，学生才能有主动学习的态度，课堂教学才能有效，也只有拓展更大的鉴赏空间，才能从各个层面让学生去感知音乐、理解音乐，以鉴赏为主线，在各个环节中溶入乐理知识、歌唱、音乐史、音乐游戏等版块，从而达到真正的鉴赏目的。
