1、巩固旧知，激趣导入：在诗人、作家的笔下，夏并不是一个受到青睐的季节。他们笔下的夏是“恶毒的灰沙阵” ， “烫着行人的脸” ， “干燥炎热的风” ， “凶恶的嘶叫着” ， “人像快干的鱼” ， “大地在高热度中发抖”一种作为艺术的内容中苦闷压抑象征的夏感 ；或者是 “日常睡起无情思” （杨万里） ， “手卷抛书午梦长” （蔡确）一种轻松闲适中透出无可奈何的夏感。可是当代作家梁衡却敢于履新涉奇，从人所寡言处言之，高声赞美这个春与秋之间的夏季，令人由衷叹服。今天我们就学习当代散文中难得一见的精品夏感 。1、明确目标，自主学习：1、生字注音贮满（ ） 澹澹（ ） 芊芊（ ）磅礴（ ） 黛色（ ） 匍匐
2、（ ）2、字词解释，弄懂课文注解里字词的意思。3、读课文，整体感知（结合每段的内容）1、读第一段，作者梁衡笔下的夏具有哪些特点？（原文回答）2、朗读 24 段，作者是从哪三个方面来描写夏天的景致的？（整体把握课文内容，学会归纳）3、文中突出表现了作者怎样的思想感情？是在哪段表现的？235想一想，要你导入这篇课文，你会用什么方法呢？课前查字词典，认真完成。大声朗读，认真品读，总体感知课文并尝试回答。学习内容及预见性问题 t 学习小贴士4、在描写夏景的文段中，我们发现了大量优美的句子，选出你喜欢的句子并说明理由。 （提示：找出比喻句、拟人句等）5、首段和末段在文章中各起什么作用？三、合作探究，落实
3、目标：小组内通过交流解决力所能及的问题。四、交流展示，体验成功：展示全班性的共性问题。五、抽测达标，拓展延伸。 （片断描写）1、本文启示我们“生活中并不缺少美，而是缺少发现美” ，请你也另辟思路写一篇夏感来体现夏的美。示例：夏日树阴 时近中午，骄阳高照，好象一位醉酒的汉子在发泄着胸中的怒火。山路蜿蜒盘旋，拾级而上，两侧的树木郁郁葱葱，浓密的树叶挡住了烈日的毒辣。树下一片凉爽。嶙峋的山石，深黛于飘渺中，仿佛一位钟情的少女在脉脉流洒着朦胧之美。乡村的夏季 （夏季到来，晒场上铺洒着汗水浸黄的谷粒，任凭笑声破碎一生扼守的清白，这是夏季的乡村。柳的风姿在月光下舞蹈出妙蔓轻雅，诱惑成群的莹火虫点缀她紫色的
4、衣裳，这是乡村的夏季。 ）夏季乡村的傍晚 （夏季乡村的傍晚，村口的老树下，男人们席地而坐，他们谈论着今年的收获，计划来年的种子，就着激情饱满的话头，一碗老酒在他们的手上传递，就如传递着沉重的希望。晚霞悄然停歇在她们淡雅的睡衣上，微风拂动下，宛若颤抖的蝶翼。孩子们是夜的精灵，他们骑着竹马木牛，驰骋在黑暗自由的创意中。 ）夏季乡村的清晨 （夏季乡村的清晨，你跟随母亲走进朝阳铺满的田野，看落花生的叶儿们徐徐打开，在温柔的表达中，聆听她们与阳光的对话。听玉米在露珠中拔节，随风动作的红帽子，一个一个调皮的孩子。你能够深深地体会到：与土地的结合，就能够品尝汗水的滋味；与土地亲近，就会得到果实最深情的回报。 ）夏季的着装（走在夏天的街道上，一位位拥有美好身段的女同胞们，毫不吝啬的显露出他们雪白的肌肤， “紧身短衣”“超薄迷你裙” ，实在是可以为夏季增添一道亮丽的“风景线”。 ）请你写写：夏季的稻田，夏季的菜地，夏季乡村的清晨2、给粗体字注音：贮满（ ） 澹澹（ ） 芊芊（ ） 磅礴（ ） 匍匐（ ） 黛色（ ）512103学会倾听，学会展示自己的成果和吸取他人的成果。解决不了的难题，大胆来说一说吧！看看你的思想有多深，试试你的思维有多活。记住：语文基础一定要扎实。
