1、6 向心加速度一、教材分析1教材在学生的原有加速度概念的基础上来讨论“匀速圆周运动速度变化快慢”的问题，让学生知道向心加速度能够表示匀速圆周运动物体速度变化的快慢究竟是怎么一回事。2教材把向心加速度安排在线速度和角速度知识之后，使学生对描述匀速圆周运动几个物理量有了大致的了解。3.把向心加速度放在向心力之前，从运动学的角度来学习向心加速度。二、学情分析 1.学生对加速度已经有了深刻的季节，可以很好地过渡到向心加速度的学习。2.在上一节中已经学习了圆周运动，学习了线速度和角速度，有助于学习速度变化量和向心加速度3.已经学习了平抛运动的运动规律，可以很好地过渡到学习匀速圆周运动这种更为特殊的曲线运
2、动的运动规律。三、教学目标（一）知识与技能1理解速度变化量和向心加速度的概念。2知道向心加速度和线速度、角速度的关系式。3 能够运用向心加速度公式求解有关问题。（二）过程与方法 体会速度变化量的处理特点，体验向心加速度方向和大小的导出过程，领会推导过程中用到的数学方法。（三）情感、与价值观培养学生思维能力和分析问题的能力，培养学生探究问题的热情，乐于学习的品质特别是“做一做 ”的实施，要通过教师的引导让学生体会成功的喜悦。四、教学重点、难点（一） 教学重点理解匀速圆周运动中加速度的产生原因，掌握向心加速度方向的确定方法和计算公式。（二）教学难点向心加速度方向的确定过程和向心加速度公式的推导与应
3、用。五、教学方法 教师启发引导，学生自主阅读、思考，用讲授+讨论+练习的方法。六、教学过程教学 内容教学活动 教学意图一回顾回顾圆周运动的知识内：速度方向总是沿切线方向、大小不变速度方向的变化引出加速度二从受力角度得出向心加速度方向1.和学生一起分析匀速圆周运动中速度方向改变引出加速度。2.由牛顿第二定律 F=ma 知加速度方向与合外力方向一致，由速度大小不变分析出合外力指向圆心向心，得出加速度方向指向圆心，并命名为向心加速度。3学生自己分析小球在水平光滑桌面上和地球公转的情形，让学生体验。4. 得出结论：向心加速度指向圆心。引出向心加速度概念，析匀速圆周运动的受力特点，得出向心加速度方向，得
4、出结论三速度变化量 1.由加速度定义式 tva 得出速度变化量是矢量，与加速度方向一致。分析速度变化量的方向进而得出向心加速的方向四从速度变化量角度分析向心加速度方向1. t时间内速度变化量2. 趋近 0 是的速度变化量，得出速度变化量方向指向圆心，即向心加速度方向指向圆心严密推导向心加速度的方向，验证结论的正确性五推导向心加速度大小先让学生看做一做，自己思考。在圆弧中，角度很小时，弦长等于弧长，得出加速度大小以及两种表示方法。分析向心加速度与半径的关系得出向心加速度大小六向心加速度的意义描述圆周运动中线速度方向变化快慢的物理量 理解向心加速度的物理意义七总结 向心加速度的方向、大小、意义 回顾总结八练习题 课后第一题 巩固和应用新知识
