1、学习目标：1. 理解有理数乘方的意义。2. 理解乘方运算、幂、底数等概念的意义。3. 正确进行有理数的乘方运算。学习重点：有理数乘方的意义。学习难点：幂、底数、指数的概念及其表示。一、课前预习设计1、请认真仔细阅读课本 P41 的内容，回答下列问题1)我们将 ，记作 ，读作 2,记作 ,读作 ,记作 ,读作 2,记作 ,读作 2555,记作 ,读作 aa2)像这样求 个相同因数的 运算叫乘方，乘方的结果叫做 n，在式子 中 , 叫做 ， 叫做 .n2）式子 表示的 意义是 .na3）当 看作 的 次方的结果时,可以读作 .2 ，读作 ，底数是_ ，指数是_，表示的意49义是_ _ _ ；，读作
2、 ，底数是_ ，指数是_，表示的意2(3)义是_ _ ；，读作 ，底数是_ ，指数是_，表示的意3义是_ _ ；5， 读作 ，底数是_ ，指数是_，表示的意义是_ _ ；3、小组讨论： 与 ； 与 意义一样吗？424232()二、课堂学习设计1、自学课本 P41 的例 1，仿照例题的格式，计算下列式子：云 南 省 泸 水 县 第 一 中 学 七 年 级 上 册 数 学 导 学 案课 题 ： 1.5.1 乘方 姓 名 ： 班 级 ： 上 课 时 间 ：（1） = = = 234261（2） = = = 143 9（3） = = = 29643（4） = = =53 1（5）0 3 = = 04
3、= 50观察以上各式的结果，你能发现乘方运算的符号有什么规律？负数的奇次幂是 数，负数的偶次幂是 数，正数的任何次幂都是 数，0 的任何正整次幂都是 ；2、练一练(见课本 P.42 练习、第 2 题、计算)三、课堂反思（畅谈收获）你的收获是： 你将如何提升自己：四、当堂检测1、将(5)(5)(5)( 5)(5)写成乘方的形式为 2、 表示_个_相乘 ; 表示_个_相乘;0表示_个_相乘.5)3(3.在 中，指数为 ，底数为 ；在2 6 中，指数为 ，底数为 624.计算： ； ； = ； 3()31()3(2)= ； (1) 101= ； (1) 2012= 2； 020 = ；5、下列运算正确的是 A、 B、 29()3327()C、 D、486若 a2=16，则 a= 4)3(课型：新授课 执笔人：查莉舒 审核：顾全英、茶建珍 课时： 1 课时 使用者： 若 ，则 327xx组长签字： 教师签字：
