1、 4.2 直线、射线、线段（复习）彭家祥教学目的：1、巩固理解直线、射线、线段的意义、表示方法及性质；2、巩固线段的度量、比较、作图的方法;3、利用相关知识解决问题.教学重点：概念性质的应用教学方法：指导练习法 自主探究教学过程：一、 复习巩固1.(1)建筑工人在砌墙时拉参照线； (2)木工师傅锯木版时用墨盒弹墨线； (3)将一根细木条固定在墙上，至少需要两个钉子；上述现象说明了什么道理？ 2.直线、射线、线段各有几中表示方法？ 3.过平面内三个点能画几条直线？ 4.如果 AC=CB，能说点 C 是线段 AB 的中点吗？5.如果 AB+BC=AC，则点 A、B、C 三点在同一条直线上吗？ 二、
2、 基础练习1.如图，一条直线上有四个点 A、B、C、D，则图中共有射线 条，线段 条，射线 BC 还可以表示为 ；2.两点间的距离是指 ；3.点 M 在线段 AB 上，且 AM=MB，则点 M 叫线段 AB 的 ，若 AM=6cm，则 AB= cm；4.如图，线段 AB 上 C、D 两点，则 AD= + ，CD=BC- ，DB=BC- =AB- 。三、例题分析例 1.如图,同一平面内有四点 A、B、C、D，按照下列语句画出图形.（1）连接 AB 并延长 AB；（2）连接 DC，交 AB 于点 O；（3）作线段 BC、直线 AD、射线 AC；（4）连接 DB，并延长 DB 与射线 AC 交于点
3、P。DABC例 2.观察图中线段，分别比较线段 a、b 的大小，再用刻度尺测量验证.（1） （2） （3） abab a b例 3.已知线段 AB=18cm，点 E、C、D 在线段 AB 上，且 CB=4cm，点 E 是 AB 的中点，点 D 是 CB 的中点，求线段 ED 的长度。A E C D B例 4.已知线段 a、b、c，用圆规和直尺画线段，使它等于 a+2b-cacb四、拓展思考1、两条直线相交，有一个交点，三条直线相交，最多有多少个交点？四条直线呢？你能发现什么规律吗？2、已知平面内 A、B、C、D 四个点，过其中的每两个点画一条直线，可以画几条直线？一只蚂蚁要从正方体一个顶点 A 沿表面爬行到顶点 B，怎样爬行路线最短？如果要爬行到顶点 C 呢？说出你的理由.AB C五、课后巩固练习册P78-82反思
