1、尺有所短寸有所长导学案年级：四年级上册 学科：语文 编号：12 课 本周习惯：学会认真倾听课题：尺有所短寸有所长 课型：预习+展示 主备人： 审核人：四语组【学习目标】：1我能认识 7 个生字。2我会正确、流利、有感情地朗读课文。从中明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。3我能学会书信的格式和写法。【学习重点】：明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。【学法指导】自主、合作、探究性学习【时间预设】导入，明确目标 2 自主预习 12 合作探究 8 展示交流 15 当堂检测 3【知识链接】1放大的书信（便于讲解格式） 。（1）称呼。 （把对说信任的称呼写在第一
2、行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。）（2）正文。 （正文的开头空两格，通常是先写问候的话。如果说的事多，就应该分段些，写完一件再写一件。每段起行空两格，转行顶格。 ）（3）结尾。 （正文完了，结尾应该写上致敬或祝福的话。其中， “此致” “祝你”等字眼，应该紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼” “健康” “工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。 ）（4）署名。 （结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。 ）（5）日期。 （日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。 ）2了解柯岩其人。柯岩，女，满族，当代儿童文学作家，女诗人。原名冯恺，原籍广东南海，1929 年 7 月14 日
3、生于河南郑州。学习流程 教与学一 21、我会自学生字词。 要求：（a、读两遍课文。第一遍：边读边标自然段，并把本课生字词画出来，把你不会的字用特别的符号标画出来。第二遍：把文读通，特别要把含生字的句子多读一遍.）b、把我会认的字加音。C、挑出易错的字，用红色笔标画出来，并书写在导学案上）d、 利用工具书批注不理解词语意思）2、我会正确流利地朗读读课文，了解课文的主要内容。）1、自由阅读课文，看两封信主要讲了什么。2、简单概括书信内容。3、对于张国强提出的问题，你有什么看法？你曾经有过这种感觉吗？你是怎样做的？4、联系自己的生活实际情况说一说你对“尺有所短，寸有所长”的理解。5、自由观察两封信的格式，交流自己的发现。展示交流当堂检测：、按原文填空：（分） 让我们一起记住“ ”这句名言吧！ 他能不断找出自己的短处，不断发现 ，他 会飞快进步，越来越奋发乐观。2、写信的格式很重要。开头写 ，要 写。称呼后面要加 。正文 写，每段开头空 格，信末祝福语 写。最后写 和 。名字写在 ，日期写在 。学习收获：合作探究当堂检测任务一、交流生字词。任务二、正确流利朗读课文。（分角色、表演读）任务三、感受人物的内心活动。（通过重点语句朗读的形式来感受）展示交流当堂检测
