1、-古典诗词鉴赏系列之一一、 （2010 年高考全国卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（8 分）咏素蝶诗 刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。【注】刘孝绰（481539），南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3 分）这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5 分）二、 （2010 年高考全国卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8 分)梦中作 欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世 ，酒阑 无奈客思家。【注】本诗约作于皇
2、祐元年（1049），当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。酒阑：酒尽。这首诗表现了作者什么样的心情？你认为这首诗在写作上有什么特色？三、 （2010 年高考新课标卷）阅读下面这首乐府诗，完成题。雨雪曲 江总 雨雪隔榆溪 ，从军度陇西 。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。【注】江总（518590） ，南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？-
3、诗人把“旗彩坏” 、 “鼓声低”分别接在“天寒” 、 “地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6 分）四、 （2010 年高考北京卷）读下面这首诗，完成题。 （7 分）古 风（其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖 ，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘 栖鹓鸾 。且复归去来，剑歌行路难。【注】徂晖：落日余晖。枳棘：枝小刺多的灌木。鹓鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。【 】下列对本诗的理解，不正确的一项是（3 分）A前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调
4、。B诗中“荣华东流水”与李白梦游天姥吟留别中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。C七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。D九、十句的意思是本应栖息在梧桐的鹓鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。 （4 分）五、 （2010 年高考上海卷）阅读下面的散曲，完成一题。(8 分)越调 平湖乐 尧庙秋社王 恽社坛烟淡散林鸦，把酒观多稼。霹雳 弦声斗高下，笑喧哗，壤歌亭外山如画。朝来致有，西山爽气，不羡日夕佳。注霹雳：琴名。简要描述尧庙社日中的村民活动。(2 分)【 】对这首散曲分析不正确的
5、一项是(3 分)A本曲描写尧庙社日活动情景，展现了当地的民风民俗。B “社坛烟淡散林鸦”暗示了村民举行祭祀活动的季节。C “山如画”描写远山明丽的风光，渲染烘托社日活动。D本曲用词清新高雅，但是整体仍不失通俗朴茂的本色。“不羡日夕佳”化用了高中课本哪首诗中的诗句？借此表达了怎样的情感？(3 分)-古典诗词鉴赏系列之二六、 （2010 年高考天津卷）阅读下面两首唐诗，按要求作答。 （6 分）峡口送友人 送蜀客司空曙 雍陶峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。 剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。来时万里同为客，今日翻成送故人。 莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。峡口送友人一诗描写了什么时节的景色？它是通过哪
6、个意象表达出来的？两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？有人认为峡口送友人一诗采用了正面烘托的手法， 送蜀客一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。七、 （2010 年高考重庆卷）阅读下面这首词，然后回答问题。（6 分）菩萨蛮北固题壁清郭麐青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山不到头。 片帆如鸟落，江住侬船泊。毕竟笑山孤，能留侬住无？简析“片帆如鸟落，江住侬船泊”中“住”字的含义。(2 分)词的上阕说“侬也替江愁”，下阕说“毕竟笑山孤”，“愁”与“笑”是否矛盾？为什么？(4分)八、 （2010 年高考辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成题。 雨陈与义 潇 潇 十 日
7、 雨 ， 稳 送 祝 融 归 。 燕 子 经 年 梦 ， 梧 桐 昨 暮 非 。一 凉 恩 到 骨 ， 四 壁 事 多 违 。 衮 衮 繁 华 地 ， 西 风 吹 客 衣 。-【 注 】 陈 与 义 （ 10901138） ： 字 去 非 ， 号 简 斋 ， 洛 阳 人 。 这 首 诗 作 于 政 和 八 年（ 1118） ， 当 时 作 者 正 闲 居 京 城 等 候 授 职 。 祝 融 ： 火 神 ， 这 里 指 夏 季 。 四 壁 ： 家 徒 四 壁 ， 指 穷 困 。 衮 衮 ： 众 多 ， 这 里 指 众 多 居 高 位 而 无 所 作 为 的 官 吏 。 繁 华 地 ： 指 京 城
8、 。 第 二 联 两 句 诗 是 什 么 意 思 ？ 表 达 了 作 者 什 么 样 的 感 情 ？ （ 5 分 ） 前 人 认 为 这 首 诗 写 雨 是 妙 在 “若 即 若 离 ”， 你 同 意 这 种 说 法 吗 ？ 请 简 述 理 由 。 （ 6 分 ）九、 （2010 年高考山东卷）阅读下面这首古诗，回答问题。 （8 分）咏怀八十二首（其七十九） 阮 籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风 起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢 使心伤。【注】商风：秋风。怆悢（lin）:悲伤。诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延
9、颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3 分）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。 （5 分）十、 （2010 年高考江苏卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。送 魏 二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永雨霖铃中直抒离别之情的哪两个句子？(2 分)一、二两句诗中“醉别” 、 “江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。(4 分)-三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。 ”请作具体分析。(4 分)古典诗词鉴赏系列之三十一、 （2010 年高考浙江卷）阅读下面这首诗
10、，完成题。 （6 分）定 林 宋王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍 值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。【注】定林：寺院名，位于金陵（今南京） 。作者罢官后常到此游憩。仍：又。简析第三联中诗人表现情感的手法。 （3 分）诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要分析。 （3 分）十二、 （2010 年高考福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。（6 分）访隐者宋郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞 寒云抱泉石。山翁 酒熟不出门，残花满地无人迹。注坞：山坳。山翁：此处指隐者。在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是 。（1 分）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。（3
11、分）【 】下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是（2 分）A开荒南野际，守拙归田园。 B锦城虽云乐，不如早还家。C艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。 D春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。十三、 （2010 年高考广东卷）阅读下面的宋词，然后回答问题。 （7 分）望江东黄庭坚江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑 住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付 ，又还是、秋将暮。-【注】阑：阻隔，阻拦。直饶：纵使。分付：交付。简析“隔”字的双重意蕴。 （3 分）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。 （4 分）十四、 （2010 年高考安徽卷）阅读下面这首诗，完成题
12、。岁 暮 唐杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭 ，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！注本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？请结合全诗作简要分析。(4 分)这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。 （4 分）十五、 （2010 年高考江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。(6 分)送人归京师 陈与义 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。【注】京师：
13、指北宋都城汴梁。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。指出诗中“子规”意象的含义。(2 分)诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾？为什么？(4 分)-古典诗词鉴赏系列之四十六、 （2010 年高考湖北卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹊桥仙七夕范成大双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。【注】争：怎。对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去” ，而秦观说“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮” 。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。 （4 分）此词多处采用了对比衬托
14、的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。 （4 分）十七、 （2010 年高考湖南卷）阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。(7 分)好事近 陆游湓 口 放 船 归 ， 薄 暮 散 花 洲 宿 。 两 岸 白 蘋 红 蓼 ， 映 一 蓑 新 绿 。 有 沽 酒 处便 为 家 ， 菱 芡 四 时 足 。 明 日 又 乘 风 去 ， 任 江 南 江 北 。【注】本词写于作者 54 岁时东归江行途中。赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑” “映”二字的巧妙之处。(4 分)简析下片中作者抒发的思想感情。(3 分)十八、 （2010 年高考四川卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。 （8 分） 减字木兰花向子諲
15、斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。-【注】向子諲，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。“斜红叠翠”一句， “红” “翠”和“斜” “叠”对春景的描写各有其妙，请简要分析。 （4 分）本词隐含了怎样的伤感之情？（4 分）十九、 （2010 年春季上海卷）阅读下面诗歌，完成第题。 （8 分）真州绝句王士禛江干多是钓人居，柳陌菱塘一带疏。好是日斜风定后，半江红树卖鲈鱼。清人评曰：“第四句乃此诗精彩佳妙所在，为一篇之主，前三句凑泊成趣，为一篇之客，此诗家请客之法也。但主客须要照应相配。四句色色俱精，一气呵成，如天造地设，所谓运斤成
16、风，欲求斧凿之痕，了不可得。 ”诗歌的第四句描写了 的景象。这首诗融情于景，蕴含着诗人怎样的情感？清人称道这首诗主客“照应相配” 。结合全诗，谈谈你对此说的理解。二十、 （2011 年春季上海卷）阅读下面宋词，完成题。 （8 分）生查子 独游西岩 辛弃疾青山招不来，偃蹇 谁怜汝？岁晚太寒生 ，劝我溪边住。 山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读离骚去。注本词为作者罢官闲居上饶时作。偃蹇：高耸的样子。生：语助词，无义。选入高中教材的辛弃疾词作是水龙吟 。 （1 分）【 】对这首词分析不正确的一项是(3 分)A上阙先是“我”对“青山”说，然后转换成“青山”对“我”说。B “岁晚太寒生”中的“寒”
17、既指自然界的寒，也可理解为心灵的寒。C下阙叙写明月从“来”到“去” ，表明作者吟诵离骚 ，夜深未眠。D这首词情辞宛转，运用典故，不露痕迹，可谓格调清新，赏心悦目。简析本词的思想感情。(4 分)-一、 （2010 年高考全国卷）参考答案这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。这首诗通过对素蝶的活动描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。二、 （2010 年高考全国卷）参考答案表现了因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情
18、；希望脱离官场返回家乡的心情。一句一个场景；拟景写情，情景交融；对仗十分工巧。三、 （2010 年高考新课标卷）参考答案这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。 “别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒” 、 “地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏” 、 “鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。四、 （2010 年高考北京卷）参考答案A对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；对怀才不遇、壮志难酬的自身遭遇的激愤。五、 （2010 年高考上海卷）参考答案村民们举杯畅饮
19、，喜庆丰收；弹琴赛歌，欢声笑语。B化用陶渊明饮酒 “山气日夕佳，飞鸟相与还” 。陶渊明写的是隐居之乐，曲作者表达了积极用世的志向和与民同乐的意趣。六、 （2010 年高考天津卷）参考答案暮春 飞花思念故乡之情同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托友人归乡的喜悦之情。七、 （2010 年高考重庆卷）参考答案“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。不矛盾：从“愁”到“笑” ，表现了作者主观感情的变化，作者先为群山重叠似乎要截住江流而忧愁；然后
20、，又为青山毕竟截不住江流而喜故笑。八、 （2010 年高考辽宁卷）参考答案秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。答出两句意思的，给 2 分；答出什么感情的，给 3 分。第一句如理解为“燕子将要南飞，想到一别就是一年，以后对旧巢只能在梦中见到” ，也可给分。意思答对即可。同意。虽然诗题是“雨” ，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。如答同意，并能答出不是正面写雨势、雨景的，给 2 分；答出是通过人、物的感受来写雨的，给 4 分。意思答对即可。
21、如答不同意，只要言之成理，也可酌情给分。九、 （2010 年高考山东卷）参考答案品行高洁，志向远大，才能出众。托物言志（或比兴、象征） 。以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。-十、 （2010 年高考江苏卷）橘柚香 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。十一、 （2010 年高考浙江卷）参考答案运用拟人手法，把“云” 、和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。诗人罢官后，寄情自然，认为只要超越
22、凡尘，便能随处得到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。十二、 （2010 年高考福建卷）参考答案踏通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人酒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。 （意思对即可）A十三、 （2010 年高考广东卷）参考答案隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东。一语双关，增强于江东留恋之情。上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。十四、 （
23、2010 年高考安徽卷）参考答案边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。借代，如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如， “请缨” ，典出汉书终军传 ；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。十五、 （2010 年高考江西卷）参考答案思念故土，有家难归的悲伤。不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁。十六、 （20
24、10 年高考湖北卷）参考答案范词重点强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。秦词重点强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守。通过“群仙相妒” （具体表现为“月姊满眉颦”和“雨姨吹雨” ）反衬“双星良夜”的美好。通过“旧愁多”与“新欢”少（“相逢草草” ）的对比表达“双星良夜”相逢的短暂。通过“重搅别离情绪”或“相逢草草”的“新欢”反衬“归去”时所增添的“新愁” ，以凸显两人感情的真挚和深沉。十七、 （2010 年高考湖南卷）参考答案“蓑”字勾连“新绿” ， “新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动， “映”字体物甚细，
25、将绿草与前句之白苹红蓼相互映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，是以愉悦人心。答：下片紧扣江行特点，抒发了自己只需以酒为伴，生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。十八、 （2010 年高考四川卷）参考答案“红” “翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。 “斜” “叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿， “叠”字则凸显了枝叶的繁密。既有对自然“风与日”摧残百花的伤感，又有对社会“风与日”摧残香花所喻君子的伤感。十九、 （2010 年春季上海卷）参考答案渔家在夕阳染红的江水边柳树下卖鱼诗人描写自然美景和江村风情，抒发了安宁悠闲和舒畅愉悦之情。
