1、教师资格证培训,-说课与试讲2013年5月18日,什么是说课,说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计。 说得简单点，说课其实就是说你是怎么教的，你为什么要这样教。,说课说什么,说课的内容包括：1. 说教材（与学情）说教材包括三个方面内容：教材简析；教学目标；重点、难点分析以及学生学习情况分析。2. 说教法情景教学法；目标导学法；演示实验法；比较法；讨论法；归纳法；阅读法等。 3. 说学法观察法；归纳法；阅读法；联想法；推理法等。 4. 教学程序导入；授课；练习；作业；研究性学习。,说课应注意的问题,1.说课不是讲
2、课2.不能按教案“读课”，而要突出一个 “说”字3.说课的时间应控制得当（8-15分钟 ）4.应避免脱离实际的空谈理论5.说课者应体现自身的教学个性与创新意识注意：1.申请人员上台自报姓名、编号和抽签课题；2.板书课题；,经验交流,1. 说课要不要板书2. 说课材料的积累一是在平时就应该对新的理念，新的方法进行收集整理。二是加强经验积累。3. 说课中的创新套路-导入，新授，巩固，总结，作业一是对教材处理独到，有新意，有创意，使评委眼前一亮。二是新意创意谈不上，但你素质全面，自信自如，也很圆满。4. 功夫在平时5. 时间的把握说课的过程中有主有次，对重点、难点，教学设计过程要讲 深，讲透，也不可
3、过分饱满。,说课稿,1.说教材：教材分析、教学目标、教学 重难点 2.说教法：教学方法、重难点的突破 3.说学法 4.教学过程 5.小结：板书、说课小结说课稿万能模板,试讲是什么,试讲又叫课堂教学，是在有限的时间内教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。考查的是教师的综合能力。试讲有有生试讲和无生试讲两种情况，通常情况下我们的面试采取的是无生试讲形式。,试讲讲什么,1.导入可以采用故事、歌曲、名言、设问等形式。 2.讲解在讲解的过程中，需要考虑的问题主要有： 教师通过什么方式提出哪些问题，如何促进学生积极思考，教师起到什么作用，学生参与到什么程度。 不同的教学
4、内容应当采用何种教学方法更有效。 采用什么样的教学媒体来展现教学内容。3.板书板书的设计要遵循以下几个原则：目的性、准确性、简洁性和直观性。4.教学评价教学评价常见形式有课堂练习和提问。5.总结总结的意义在于对知识进行梳理，强化学生记忆。,说课与试讲的区别,试讲-解决教什么，怎么教的问题，说课-解决教什么，怎么教，为什么这样教的问题说课比试讲更具预见性和系统性，而试讲则更具实操性思考：试讲是否就是我们通常所说的上课呢？,试讲应注意的问题,1.合理分配时间前提准备时间，上课时间2.精彩的预设基础设计新颖，层次清晰（教学设计）3.有效的互动关键4.流畅的课堂灵魂思维流畅，语言流畅5.自如的教态保证
5、自信，激情,如何更好的进行试讲,1.要找准身份 2.要有清晰新颖的教学思路 3.要把握好时间 4.要有充分的自信 5.合理设计师生互动环节方法,教学设计（教案）,教材分析： 教学目标：知识目标：1.2.能力目标：德育目标： 教学重点： 教学难点： 教学方法： 教学用具： 课时安排：,教学过程： 一、引入新课二、新课教学1.2.3. 三、课堂练习四、总结归纳 五、板书设计 教案模板,面试答辩,说课或试讲后，很多考官都会再加问1-2道问题，目的在于考查考生的基础知识掌握情况，表达能力、逻辑思维能力、应变能力。目前考官面谈的问题主要集中在以下几个方面： 1.专业知识类2.教育理论、教育现象类3.结构化面试类,考试流程,1.按准考证上的序号排好次序,2.提前半小时抽签，确定 说课或试讲内容。,3.到备考室 准备说课稿或教学设计,4.上台问好、自报姓名、 编号、抽签课题,5.进行说课或试讲 （注意板书）,6.面谈答辩， 回答问题,如何准备,注意：演示时间为8-10分钟。演示中可把全部课题都熟悉一遍，练习板书,总 结,说课也好，试讲也罢，不外乎考察教师的仪表仪态（外在形象）和教学素质（内在素质）希望大家认真准备，顺利通关，早日拿到教师资格证，为祖国的教育事业贡献自己的力量,
