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风娃娃教案.doc

上传人:weiwoduzun 文档编号:4171128 上传时间:2018-12-12 格式:DOC 页数:7 大小:41.50KB
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资源描述

1、124 风娃娃教学目标:1.认识“助、使、劲”等 12 个生字,会写“车、得”等 8 个字和“田野、风车、飞快”等9 个词语。2.正确、流利朗读课文,读懂故事内容,能根据课后提示讲述故事。体会风娃娃的好心和“傻气” 。3.懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用”的道理。4.通过认读课后词语和说话练习,积累词语,联系生活说说风的作用。教学重难点:重点:根据提示讲故事,知道风的作用。难点:明白做事光有好的愿望是不行的,要看是不是真的对别人有用的道理。一、情景导入课题。1.同学们,今天老师给你们带来一位新朋友,可是,我刚进教室时,它却一溜烟儿跑不见了。我们大家一起去找找它吧!2.

2、图文出示:瞧,它让旗杆上的红旗飘起来呢!(风吹旗子图)看,它在让花朵点头(风吹花朵图)听,它和小树打招呼呢。 (风吹小树树叶发出声响的音图)3.这就是大家的新朋友,你知道它是谁吗?(出示:风娃娃:胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛,长得真可爱的样子。 )4.风娃娃长大了,它想出门为人们做好事了,它还想和聪明的孩子交朋友,大家想和它交朋友吗?5.这节课就让我们来认识它吧。出示课题:风娃娃 。二、教师引导学生读课题后解题,启发思考。(1)你一定能把课文读得准确、熟练、能讲故事给同桌听。(2)这是个怎样的风娃娃?他想做什么?请用单横线“” 划出来,再说说。风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了,他想像妈妈一样

3、去帮助人。风妈妈说:“到田野里去吧,在那里,你可以帮人们做很多事情。 ”2三、学习第 1 自然段。1.朗读课文,想想再填:(1)这是一个(可爱)的风娃娃,他长大了,想像妈妈一样去帮助人。(2)这是一个(善良)的风妈妈,她(温和)地对风娃娃说:“到田野里去吧,在那里,你可以帮人们做很多事情。”2.你能有感情地朗读第 1 自然段吗?试试看。四、第 2-6 自然段1.风娃娃听了妈妈的话,去做了哪些事?请你默读课文第 2-6 自然段。2.风娃娃来到田野做了什么?用单横线“” 划出来。 风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了口气,鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下

4、转得飞快!抽上来的水奔跑着,哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水,笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。(1)读一读,想一想,这段话中有不懂的词语吗?大风车:一种抽水用的工具。断断续续:不连接。腮:脸的两旁。飞快:很快很快。奔跑:很快地跑。哗啦哗啦:流水的声音。喝足:喝够。高兴极了:非常开心。(2)读一读,演一演。 他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去。(3)联系上下文想一想,再填一填。这个“他 ”在课文中是指 “风娃娃”。像这样把事物想象成人来描写,这种描写的方法叫拟人修辞手法。(4)读课文,想一想,填一填,说说理由。3风娃娃来到田野上,看见一架大风车转动得很(慢),抽上来的水很(少),就去帮助

5、它,风娃娃(用力)地吹大风车,看见大风车转得很(快),抽上来的水很(多),田野里的秧苗很(高兴),风娃娃(高兴)极了。风娃娃为什么那么高兴呢?因为风娃娃觉得做了好事,帮助风车抽水快,所以高兴极了。3.风娃娃来到河边做了什么?用双横线“ ” 划出来。风娃娃又来到河边,看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰,流着汗, “嗨哟,嗨哟”喊着号子,可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去,对着船帆用力吹了一口气,船飞快地跑了起来。船工们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。(1)读一读,想一想,这段话中有不懂的词语吗?船工:在课文中是指拉船的人。 船帆:挂在船上借风力推动船只前进的帆布。纤绳:拉船用的绳子

6、。号子:劳动时喊的口令或者歌曲。急忙:很快。(2)读一读,演一演。他们弯着腰,流着汗,“嗨哟,嗨哟”喊着号子。联系上下文想一想,再填一填:这个“他们”在课文中是指 “船工”。他们拉船的工作很 累。(3)读课文,联系上下文填空。风娃娃又来到河边,看见许多船工辛苦地拉着大船,船却走得很慢很慢。风娃娃急忙跑过去帮助他们,他对着船帆用力吹了口气,船飞快地跑了起来。船工们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。(4)船工们为什么笑呢?因为风娃娃帮助船跑得快,船工们就不用辛苦地拉船,所以他们高兴得笑了。(5)猜一猜,船工们向风娃娃表示感谢时说了什么?船工们说:“风娃娃,谢谢你帮我们吹船帆,你吹得船跑得快

7、,我们就不用辛苦拉船啦。4谢谢你的帮忙!”4.风娃娃来到广场上做了什么?用波浪线“ ” 划出来。 他这么想着,来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了,赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆,有的还翻起了跟头。不一会儿,风筝被吹得无影无踪,孩子们伤心极了。风娃娃却一点儿也不知道,他仍然东吹吹,西吹吹。就这样,风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服,折断了路边新栽的小树人们都生气了,纷纷责怪他。(1)读一读,想一想,这段话中有不懂的词语吗?广场:面积很宽阔的场地。无影无踪:没一点儿踪影,完全消失,一点儿也看不见。纷纷责怪:很多人一个接一个地说批评、指责的话。(2)读课文,联系前后文想想省略号表示什

8、么?再说一说。风娃娃来到广场上,东吹吹,西吹吹:吹走了小朋友们玩的风筝,吹跑了人们晾晒的衣服,吹断了路边新栽的小树,吹吹翻了人们阳台上的花盆,吹落了果树上还没成熟的果子,吹脱了商铺门上挂着的招牌,吹乱了马路上行人的头发,(3)风娃娃为什么要东吹吹西吹吹?因为风娃娃以为:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。所以就到处吹。(4)可是,真的都是好事吗?孩子们为什么伤心极了?因为风娃娃把他们玩的风筝吹得无影无踪,他们没得玩了。这不是好事。所以孩子们很伤心。5(5)真的都是好事吗?人们为什么生气?因为风娃娃东吹吹,西吹吹,吹跑了人们晾晒的衣服,折断了路边新栽的小树,这不是好事,这些事给人们带来了很多

9、麻烦,所以人们很生气。(6)人们是怎样纷纷责备风娃娃的?人们纷纷责备风娃娃,有的说:“风娃娃,你真坏,把我们玩的风筝吹得无影无踪了。”有的说:“风娃娃,你真调皮,把路边新栽的小树吹断了”。有的说:“风娃娃,你真淘气,把我的头发吹乱了。”有的说:人们就这样你一语我一言地责骂风娃娃,就叫“纷纷责怪”。(7)你同意风娃娃的想法吗?说说风娃娃做的哪些事情是好事?哪些事情是坏事?为什么?举例说说。我们不同意风娃娃的想法,有时候风娃娃用力吹能做好事,比如:风娃娃使劲吹风车,风车能抽水快;风娃娃使劲吹船帆,船能跑得快,船工就不用辛苦拉船了。有时候风娃娃用力吹做了坏事,比如:风娃娃吹走了小朋友们玩的风筝,吹跑

10、了人们晾晒的衣服,吹断了路边新栽的小树。五、学习第 7 自然段。1.读一读第 7 自然段,划一划:(1)风娃娃为什么委屈?用双横线“ ” 划出来。(2)风妈妈怎样回答风娃娃的问题的?用波浪线“ ” 划出来。风娃娃不敢再去帮忙了,他委屈地在天上转着、想着:我帮人们做事情,为什么他们还责怪我呢?风娃娃回家去问妈妈。妈妈说:“孩子,做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。 ”2.演一演:同桌分角色朗读。3.你觉得风妈妈的话对吗?为什么?举例说说。我觉得风妈妈说的 对 。比如:风娃娃想用力吹风来做好事的愿望是好的,但是,他没6有想明白怎样吹有用,怎样吹没用。只顾用力吹,就惹麻烦了。(1)

11、风娃娃用太大的力吹风筝,对小朋友们玩风筝没有用,反而把风筝吹得不见了,小朋友伤心极了。这就变成了坏事。如果风娃娃能轻轻地吹,只把风筝吹得慢慢升高,就对小朋友玩风筝有用,小朋友开心,才算做好事。(2)风娃娃用太大的力吹小树,对小树长大没有用,反而把小树吹断了,小树伤心极了。这就变成了坏事。如果风娃娃能轻轻地吹,只把小树吹得通风凉爽,就对小树长大有用,小树开心,才算做好事。(3)风娃娃太大力吹晾晒的衣服,对晒干衣服没有用,反而把衣服吹跑了,衣服的主人就伤心了。这就变成了坏事。如果风娃娃能轻轻地吹,只把衣服吹得干爽,就对晒干衣服有用,衣服的主人开心,才算做好事。(4)读读背背妈妈说的话。4.请看课后

12、第三题,选词说几句话。参考答案:(1)春天,和风细雨,微微的暖风轻轻吹着大地,吹得到处百花开放。这是做好事。(2)夏天,有时台风到来,外面狂风暴雨,吹坏了房屋,吹倒了大树。这是做坏事。(3)秋天,风和日丽,海面上风平浪静,凉风轻轻地吹在人们的脸上。这是做好事。(4)冬天,寒风使劲吹来,把寒号鸟吹得冻死了,把人们吹得直发抖。这是做坏事。六、表扬同学们学习认真,奖励观看课文动画。七、拓展练习:1.风娃娃听了妈妈的话,会说什么?做什么呢?发挥想象,续编这个故事。2.读了风娃娃的故事,说说你明白了什么道理?我们明白:做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。对别人有用的事情认真做,对别人没用的事情不能做。3.仿照句子,用打点的关联词语说一句完整的话。做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。写字 光 写得快还不行 ,还要 写得好看 。读书 光 读得响还不行 ,还要 读得有感情 。7人长大 光 身体长高还不行 ,还要 学文化有本领 。八、布置作业:1.回家把风娃娃这个童话故事讲给爸爸妈妈听,告诉他们这个故事的道理。2.和爸爸妈妈一起看其它童话故事。3.读熟第 110 页的故事称赞九、板书设计:(可爱) 大风车 24 风娃娃 船帆 (好事)对别人有用(善良) 使劲吹 风筝、衣服 (坏事)对别人没用

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