1、1“基于标准的教学和评价“课堂教学设计参考模版科 目 设 计 者 学校 授课班级 学生人数 课 题_ _课 型 授课日期 一、教材分析秦汉时期是我国历史上第一个统一的封建国家时期，汉朝也是中国历史上长期统一的朝代，其鼎盛时期则出现了我国封建社会大一统的局面。本课主要讲述的是汉朝初期的历史，面对秦末长期的战乱导致汉初经济萧条、国家贫困、汉初几代统治者都采取了休养生息的政策，使得政治清平，社会发展，出现了“文景之治” 的局面，为西汉的强盛奠定了雄厚的物质基础，成为汉武帝大一统局面出现的条件二、单元（章节）目标了解“文景之治”三、学情分析众多优秀的影视作品对这一段历史都有所涉及，大多数七年级学生有这
2、方面的生活体验，课堂有效学习参与人数、思考的广度和深度应该较以往更多、更深入。四、学习目标：1、会根据材料分析归纳出汉初刘邦采取休养生息政策的原因2、会准确说出休养生息政策的措施、作用3、会简要说出“文景之治”的成因五、 评价方案设计1、针对目标一，采用个体展示的方式进行测评；2、针对目标二，采用小组展示的方式进行测评；3、针对目标三，采用个体或小组展示的方式进行测评；六、教学重点和难点项 目 内 容 解决措施教学重点 汉初的休养生息政策通过论从史出的方式，由教师引导、分析，再有学生归纳总结，得出结论教学难点 “文景之治”的成因通过学生观看历史动画片，再现“文景之治”时期的情景，引导学生参与、
3、合作解决难点。七、教学流程设计2教学环节 教学内容 教师活动 学生活动一、导入新课师：出示王珪的咏汉高祖中的诗句“汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。 ”刘邦取得全国政权，建立汉朝。然而，由于多年战乱的影响，社会面临诸多的困难。对此，汉初的统治者采取了什么样的政策？又出现了怎样的局面？今天我们就带着这两个问题来学习一下第 11 课：西汉建立和“文景之治” 。师：板书 第 11 课西汉建立和“文景之治”二、讲授新课 西汉的建立师：ppt 出示：人相食，死者过半 自天子不能具醇驷， 而将相或乘牛车。 汉书食货志阅读后请同学们思考：1、 汉初社会处于什么样的境况？（目标一）2、 如此境况
4、是如何造成的？（目标一）师：统治者该如何改变这样的境况呢？生：思考教师提出的问题并举手回答。休养生息政策师：为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了修养生息的政策。思考：1、实行休养生息政策采取的措施？（目标二）2、休养生息政策的作用？（目标二）师：汉高祖时期的休养生息政策是如何得到延续和发展的呢？我们继续生：默读第二部分，小组讨论，并汇报讨论结果。3学习第三部分“文景之治” 。“文景之治”师：指导学生阅读本部分文本内容和观看历史动画片思考：文景时期为什么会出现政治清明，经济发展，人民生活安定这一统治局面？即史书上的“文景之治”（目标三）生 1：小组讨论，汇报1、
5、2 结果。生 2：通过阅读 PPT 体会文帝、景帝“提倡节俭、以德化民以及重视农业，鼓励发展农业生产” 。三、课堂小结师：西汉初建，民生凋敝，政权不稳。高祖吸取教训，采取休养生息政策稳定政权。文帝、景帝继续推行此政策，为国家积累了大量的钱粮，为武帝大一统打下坚实的基础。八、作业设计：完成 P53 页课后活动题九、板书设计第 11 课 西汉建立和“文景之治”一、西汉的建立1、建国时间：公元前 202 年2、建国人：刘邦2、建都：长安二、休养生息政策1、背景：汉初经济凋敝，社会动荡不安；秦亡的教训2、措施：“兵皆罢归家” ；释奴为民；轻徭薄赋等3、作用：汉初经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定三、 “文景之治”成因：注重农业生产；减轻赋税和徭役；以德化民；提倡勤俭治国十、教后反思所有平时的课堂教学也应像这节课一样解放学生、相信学生、利用学生、发展学生！一句话“把课堂还给学生” 。
