1、“尊重 平等 礼貌”主题单元教学设计合肥市屯溪路小学滨湖校区 许金芝【单元主题】本单元在两个月的时间里通过和孩子共读“尊重、平等、礼貌”为主题的图画书，激发孩子在活动中感受到尊重、平等、礼貌的教育。通过活动，在班内形成互相尊重、礼貌待人、团结互助的良好风气，并在实践活动中促进学生由价值观念向价值信念的提升。【活动方式】本次活动除了每日的午读课，教师利用每周一次的阅读课进行绘本教学。前 2 次为班级读书会，后两次分别为主题教育课和汇报课。【活动时间】3 月 19 日 第二节 小绿狼绘本教学3 月 25 日 第六节 敌人绘本教学4 月 8 日 第六节 主题教育课4 月 22 日 第六节 汇报展示课
2、【活动班级】 六（2）班教室敌人教学设计【图书介绍】 文/（意大利）大卫 卡利 图/（法）塞尔日布洛克 译/ 梅思繁【内容介绍】绘本叙述的是这样的一个故事：一个士兵对另一个士兵的切齿想象，恐惧想象。另一个士兵就是他的敌人。另一个士兵在他对面的洞里藏身。他一次也没有看见过对面的士兵，他所知 道的就是：他是敌人。他很坏。他非常狡猾。他很残忍。他是野兽。他简直就不能算是一个人。这一切都是战争开始的时候发给他的一本战争手册上说的。他有一本 战争手册，还有一支枪，他是依靠这两样东西参加战斗，保护自己，消灭敌人的。不过他没有消灭敌人。他的敌人也没有消灭他。后来，他爬进了敌人的洞，看见了敌人的那本手册。敌人
3、的手册上说：他是敌人。他很坏。他非常狡猾。他很残忍。他是野兽。他简直就不能算是一个人。所以他们两个都不是人。那么他们是什么呢?他们当然仍旧是人!他们都认为自己是人，可是他们一参加战斗，就被他们的敌人当成不是人，你不是人，我也不是人，他们都不是人，所以他们要消灭不是人的 敌人。他们把自己扮成不是人的丛林和狮子，他们不是人地去消灭不是人，如果想逃跑，也必须像个不是人地去逃跑。他们滑稽吗?故事滑稽吗? 战争滑稽吗?【学情分析】小学六年级孩子在价值观形成的关键时期，他们对事及人开始有自己的判断和评价，但却没缺乏明确的价值方向。正因如此，需要老师及家长给予一定的正向的价值知识和观念的指引。尊重他人，尊重
4、差异性，尊重一切的生命及存在。但这一切的基础是首先教会学生尊重自己，接纳自己。所以，本次绘本教学中继续渗透“尊重、平等、礼貌”主题价值教育，进一步激发学生思考如何做到平等、礼貌地对待他人，尊重他人。【设计理念】通过创设良好的绘本共读氛围，在文字与图画共建的流动空间中冷静且理性地交流与思考。在细读文本、细赏图画的基础上，让绘本教学成为价值教育的载体，让学生联系自己的实际和生活经验来理解图画书传递的价值思想。【活动目标】 1、通过图画书的主题绘本教学，培养学生尊重自己，尊重他人的价值意识。2、通过多种形式的主题教育课进一步深化学生尊重品质的价值观念。3、通过主题实践活动及交流展示促进学生将尊重的价
5、值观念转变为行动，成为一种价值自觉。【阅读目标】 1、养成仔细观察图画，抓住细节来更好地理解绘本故事的能力。2、培养学生根据已有故事内容进行推测、想象的能力。3、3 、能够联系实际谈绘本故事给自己的启发和思考，深化学生对尊重品质的价值观念的认同和理解。【活动时间】 3 月 25 日 第五节 【活动地点】 屯溪路小学滨湖校区六（2）班教室【活动过程】一、激趣导入1、直接板书“敌人” 。提问：当看到这个词时，你想到了什么？2、今天，老师带来一本绘本名叫敌人 ，简介图文作者、译者及出版社等信息。3、战争中的两个敌人会发生怎样的故事呢？他们眼中的彼此到底是什么样的呢？二、讲述故事 整体感知绘本内容讲述
6、：“” 以“在自己洞中” 、 “在对方洞中”为故事两大部分的节点设计问题如下：1、我眼中的敌人是什么样的？我是如何得知的？（板书：敌人）2、当我到达敌人洞中时，我发现了什么呢？（板书：自己）三、细节回顾 直接渗透价值1、读完这个故事，哪些画面给你留下了深刻的印象？（根据学生提出的实际画面来说情节，说理解。教师适时找到学生所说的图，引导细致看图，看表情、神态等。 ）2、这个故事让你想到了什么？说说你听了这个故事后的感受或启发。预设：“我“和我的“敌人”参加了战争，我们在彼此眼中还是“人”吗？如果是，是什么样的人？如果不是，那是什么呢？“我”和我的“敌人”其实都想停止这场战争了，但为什么却还在僵持
7、着呢？如果你是“我“，你此时会想对对面的”敌人“说什么呢？如果你是那个“敌人“，你会在我扔给你一个瓶子时也扔过来的那个瓶子里写些什么呢？3、总结并过渡：原来，我们虽然出现在战场，是面对面的敌人，但原来我们都已经不是“人“了，在彼此的眼中我们已经是一个狡猾、凶残，喜欢战争的恶魔了。因为我们都从战争手册上了解了彼此。可原来，这战争手册上所介绍的一切都是发动战争的那些人的骗局，原来我们都是人，都是有家人，爱家人的人呀！我们都是善良的，都想保护自己的家园、家人，才是心中有爱的人。 ”敌人“原来跟自己也是一样的人呀！四、联系实际 初步内化价值教育观念1、在你的生活中你发现曾经有这样的“敌人“吗？你是怎么
8、对待他或想他的？2、小组交流。3、全班交流。4、总结。生活中，我们可能会遇到不是朋友的人，我们可以互相不欣赏，甚至相互厌恶的人，即使我们是互为“敌人“。这都没什么关系，但有一点请千万不能忘记，因为它很重要，它关系我们能不能成为一个人的关键问题。不喜欢、厌恶、憎恨都没有关系，但一定要把他当成一个人来看，因为他跟你一样同为人，都是平等的，如果你做不到这一点，那么你们在彼此的眼中都可能不再是”人“，这个世界也会多了互不尊重互不认可的“人” ，这将是无比悲哀的事了！（板书：礼貌 平等）所以，尊重他人，哪怕他是你的敌人，这将是对“尊重”最高尚的诠释了！（板书：尊重）五、课外拓展 推荐阅读同主题的绘本推荐绘本大熊有一个小麻烦 、故事你别想让河马走开 。六、注重行动 践行尊重品质 同学们，让我们用实际行动来兑现对他人尊重的承诺，在生活中哪怕遇到了特别烦的那天，哪怕遇到了特别让你生气的事，哪怕遇到了得罪你、伤害你的那个人，你都要尽量做到以礼相等，都能以平等、尊重的心去看待这个跟你同生活在一星空下的那个人，那么你就是当之无愧的“尊重之星”了，长大后的你定是一个品质高尚的大大的人！板书设计：礼貌敌人 = 自己平等 尊 重
