1、江苏省普通高中星级评估自 评 表（晋评四星）学校代码 30409014 学校名称 江苏省前黄高级中学国际分校 现有星级 三 星 校长签名 黄惠涛 电 话 0519-86300128 学校地址 常州市武进区湖塘镇降子路 12 号 邮 编 213161 审核部门 （公章） 江苏省教育评估院制二 0 一六年九月1填 写 说 明一、本表是材料评审和现场考察的基本材料，应如实填写所有信息与数据。无汇总数据或不愿公开数据可不填写（在相关项目空白处注明） 。二、页面规格统一为 A4 纸，字号、字体一般用 5 号宋体；电子文本一律用word 文件制作。三、信息与数据截止日期应为每年的 2 月底或 8 月底；如
2、无特殊说明，一般填写近三（学）年（申报数据截止日向前推算）的相关数据。四、各类数据统计口径，如无特别说明，均按照申报时所在的学年初普通中学基层统计报表、年度财务报表的统计口径执行。五、 “附件索引资料名称”中所列资料条目为必须上传至评估系统的文本内容， “其它”系由学校根据本校情况自行确定是否上传的附件文本。六、所有表格中涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写；相关栏目填写不下，可自行增加篇幅。七、25 条“自评结果”分别以 A（达标） 、B（未完全达标） 、C（不达标）标识。八、填表时，请注意表格下方的“备注” ，按要求填写。九、学校须在封面“学校名称”正中加盖公章。十、封面“学校代码”为评
3、估软件系统设定的编码，由评估院统一提供，可登陆江苏教育评估网评估系统，进入“公共信息栏-注册学校”查询。2目 录一、学校简况（ 3 页）二、自评报告（ 4 页）三、分项自评 （一）办学条件 （ 23 页）（二）队伍建设 （ 42 页）（三）管理水平 （ 95 页）（四）素质教育 （ 145 页）（五）办学绩效 （ 244 页）四、申报当年常态数据 （ 280 页）五、办学特色建设报告 （ 290 页）六、学校发展规划及论证报告 （ 299 页）3本人已仔细阅读并充分理解本表各栏目填写要求，认真审核了所有填报内容，完全明白信息不实将会给学校带来的不良后果。现郑重确认：本表所填内容真实无误。法人代
4、表（签名）：黄惠涛2016 年 9 月 14 日校名（全称）：江苏省前黄高级中学国际分校 （代码：30409014）一.学校简况校名 江苏省前黄高级中学国际分校 办学时间 2007 年学校地址 常州市武进区湖塘镇降子路 12 号 邮政编码 213161现有星级 三星 现有星级评定时间 2009 年校长姓名 黄惠涛 办公电话 0519-86300128移动电话 15161111666 电子邮箱 传真电话 0519-86308787 学校网址 获得地市级以上荣誉数 8 获得省级以上荣誉数 2学校占地面积（平方米） 67666.7 学校建筑面积（平方米） 43048.5在校生总数 1656 高中生总
5、数 1656教职工总数 150 专任教师总数 137中学一级教师数 46 中学高级教师数 42特级教师数 6 教授级高级教师数 1现有班级数 36 高中班级数 364固定资产总值 12629 万元 教学设备总值 978 万元年度教育经费总收入 2259 万元 年度财政拨款数二.自评报告江苏省教育评估院：根据苏教基【2003】54 号文件关于开展普通高中星级评估的通知的精神，参照江苏省普通高中星级评估指标体系（四星级） 评估标准及评价细则（2014 年 11 月修订），我校坚持与时俱进，自加压力，以评促建，广泛发动，积极开展晋星创建工作，经过全体师生员工的努力，取得了显著成效，现将自评情况报告如
6、下，恳请贵院予以评估。特色办学促内涵提升 多样发展铸优质品牌江苏省前黄高级中学国际分校四星级普通高中创建自评报告 概 况 篇 江苏省前黄高级中学国际分校（简称省前中国际分校）是根植于江苏省著名重点中学之一江苏省前黄高级中学（简称省前中）沃土上绽放的新枝，是常州市人民政府常政复【2007】60 号文件批复同意、2007 年 9 月建校的一所民办普通高中；2009 年 7 月被评为江苏省三星级普通高中。学校地处常州市南郊武进新城区，南依省前中，北临定安中路，地理位置优越，交通十分便捷。学校占地面积 101.5 亩，总建筑面积 43048.5 平方米，绿化面积 31196 平方米；校园精致美丽，现代
7、化设备设施齐全，能满足师生开展教育教学各项活动和生活的需要。学校现有 36 个班 1656 名学生，实施全寄宿制管理。现有教职工 150 人，其中专任教师 137 人,职员 13 人，专任教师专业学历达标率为 100%；研究生 24 人，占专任教师的17.52%；高级教师 42 人，一级教师 46 人，中高级职称教师比例为 64.23%。建校九年来，我校坚持“学会做人，学会学习”的办学理念，确立“建设高质量、有情怀、有特色、多样化、信息化、国际化的省内一流和国内外知名的民办普通高中”的发展目标，弘扬“艰苦奋斗，务实创新，争创一流”的学校精神，坚持“特色办学铸造教育品牌，多样发展铺设成功之路”的
8、办学思路，求真务实，开拓创新，积极进取，取得了显著的办学业绩，创出了许多亮点特色，赢得了社会的广泛好评。学校先后获得“江苏省健22康促进金牌学校” 、 “江苏省三星档案室” 、 “常州市文明单位” 、 “常州市依法治校示范校” 、“常州市青蓝工程先进学校” 、 “常州市首批国际理解教育示范学校” 、 “常州市绿色学校” 、“常州市中小学示范图书馆” 、 “常州市中小学实验室建设先进单位” 、 “常州市食品卫生 A级单位” 、 “武进区文明单位” 、 “武进区模范职工之家” 、 “武进区诚信廉洁教育示范校” 、“武进区师德建设先进学校”等 20 多项荣誉称号，在武进区普通高中素质教育质量评估中
9、2015 年再次荣获“特等奖” 。学校实现了由小到大、从弱到强的快速发展，已成为一所设施先进、管理精致、文化丰厚、质量领先、特色鲜明的，在省内外享有较高社会声誉的优质普通高中学校，为本区域发展普通高中教育和国际教育、满足人民群众对普通高中优质教育资源的需求作出了重要贡献，已经成为常武地区乃至无锡、镇江、南京、徐州等大市学生向往、家长放心、社会认可的具有广阔发展前景的民办普通高中。 创 建 篇 2009 年 7 月，我校成为江苏省三星级普通高中，这是对我校办学水平的肯定，也对我校办学层次的提升和教育教学改革提出了更高的要求。面对教育改革新形势和扑面而来的新课程、新高考改革，近几年来，我校认真学习
10、教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见和省市区“十三五”教育发展规划 等文件的精神，坚持“多样发展，特色发展”的办学思路，着眼于学校文化建设，努力为学生提供适切的教育，使所有学生得到全面而有个性的发展，促进了教师的专业发展，在全面提高教育教学质量的同时，提升了学校的办学品质。 一、凝心聚力，大力推进创建工作1、统一认识学校在 2009 年顺利通过省三星级普通高中评估验收后，学校就紧扣创建省四星级高中标准要求，以评促建，以评促改，以评促发展，学校先后修订了“十二五”和“十三五”时期学校发展规划；并以此作为提升学校办学内涵的行动纲领，多次召开创建工作推进会，统一思想认识，一步一个脚印
11、，在不断创建中终于使学校逐步成为学生、家长和社会各界高度认可和信赖的优质高中学校。2、全员参与目标一经确定，学校即把争创四星列为年度工作的重中之重，迅速成立了创建领导小组和工作小组，制定了创建工作计划，精心部署争创工作。学校先后赴常熟梅李高中、武进洛阳高中等兄弟学校学习创建经验；认真组织干部、教师研读评估标准，分项细化落实工作，排查问题和不足，落实整改措施。全校师生振奋精神，凝心聚力，形成了人人关心创建、人人参与创建、人人促进创建的全员参与创建的浓厚氛围；整个晋星创建过程成为23凝聚人心、激励斗志、团结奋进、全面提升学校教育质量和办学品位的过程。3、领导关心在学校创建四星的过程中，省、市、区各
12、级教育行政主管部门高度重视，多次莅临学校，悉心指导创建工作，极大鼓舞了全体师生的创建士气，增添了学校创建四星级高中的信心和力量。 二、加大投入，全力改善办学条件1、加大投入改造提升学校晋星创建工程启动后，对照四星级高中办学条件标准，近三年来累计投入 5000多万元，列出学校 20 项建设改造工程项目，对学校教学装备设施、运动设施、生活设施、校园文化等进行全面改造和提升，配备了校园网络管理系统、教科教研网络平台、图书馆资源信息化系统、课程资源与课程管理网络系统、学生网络课程学习平台、学生自主学习与质量检测信息系统等教育信息化设施，创建了江苏省外语课程基地，新建了国际教育交流中心。 2、学校面貌焕
13、然一新目前学校占地面积 67666.7 平方米（合 101.5 亩） ，生均面积 40.86 平方米；校舍建筑面积 28273.5 平方米（不含教师宿舍、学生宿舍） ，生均 17.07 平方米；绿化面积 31196平方米，生均 18.84 平方米。学校图书馆被评为“常州市中小学示范图书馆” ，学校理化生实验室被评为“常州市中小学实验室建设先进单位” ，学校被评为“常州市绿色学校” 、“常州市食品卫生 A 级单位” 、 “武进区现代教育技术实验学校” 、 “武进区教育重点工程先进单位” 。学校有 300 米 6 跑道塑胶田径场，有篮球、排球、羽毛球、足球等专用运动场地，有 547 平方米的乒乓馆
14、，图书馆 1300 平方米，省级外语课程基地 1000 平方米。学生公寓 14775 平方米，住校生人均 9.82 平方米；学生餐厅 4770 平方米，2016 个座位；教职工餐厅 800 多平方米，地下车库 2385 平方米。学校教学设施先进，活动场所齐全，教育功能完备，课程资源丰富，为师生的学习和生活创造了良好的环境与条件。三、锻造团队，着力提高师德师能我校一直以来十分重视师资队伍建设，已建立起严格规范、能进能出的有利于选聘德才兼备教师的聘任与管理制度；坚持实施形象工程、青蓝工程、名师工程和暖心工程等“四大工程” ，建立了重在提高师德师能水平的多个平台和专题培训、教研组活动、集体备课、教师
15、论坛、教学观摩、经验交流、考察访问、课题研究、自我研修等多种形式相结合的教师培养机制；建立了重在激励教师敬业爱生、认真负责、刻苦钻研、乐于奉献的教师考核评价机制和体现“多劳多得、责重多得、优绩多得”的分配奖励机制；制定了校24本培训制度 、 教师个人专业发展五年规划等一系列规章制度，为教师成长提供了制度保障，加强了对教师实施专业发展规划的过程指导。通过近几年的努力，我校已形成一支以中青年教师为主体的结构合理、职业稳定、师德优良、业务精湛、富有朝气活力的教师团队。1、坚持以身作则，加强行政干部队伍建设学校不断完善董事会领导下的校长负责制、党支部监督保证、教职工民主管理、中层干部竞聘上岗、校务公开
16、等制度，形成了“团结、廉洁、开拓、高效”的好班子。董事长邹兴华是江苏省中学物理特级教师、江苏省首批教授级中学高级教师、江苏省前黄高级中学原校长、江苏省前黄高级中学国际分校原校长。校级领导 4 人，校长、党支部书记黄惠涛是江苏省前黄高级中学副校长、常州市中学生物学科带头人、江苏省优秀教育工作者，教育教学管理思路清晰、工作扎实、成效显著；分管教学科研副校长蒋杰和分管德育、体育、卫生、安全工作的副校长姜华忠，分别是江苏省中学物理特级教师和江苏省中学语文特级教师，曾分别担任江苏省前黄高级中学学术委员会主任和政教处主任，具有扎实的行政管理功底，教学科研能力强；分管 2016 届高三年级的蒋红卫副校长，是
17、 2015 年 9 月走上校级领导岗位的年轻人，年富力强，充满朝气和活力；中层干部 27 人，均为中、高级教师，他们以身作则、团结合作、工作负责、教学水平高，在教师中有较高的威信。全体行政均在教学第一线任本专业课，每年都要公开进行述职，民主测评优秀率均在 90%以上；4 位校级领导分管行政条线工作的同时，还负责各年级部的管理工作，带头参加并负责教育科研课题、竞赛辅导和课程改革；学校坚持三年一次的中层干部竞聘上岗制度， “公开、公平、公正”选拔人才，形成了比实绩、比奉献、你追我赶、争先创优的良好风气；全体中层干部能认真履行岗位责任，多数同志不仅教学工作量饱满，还兼任班主任，在教育教学管理工作中发
18、挥着骨干带头作用。2、实施形象工程，加强师德建设学校始终把师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，大力弘扬以“爱与责任”为主题、敬业爱生为核心、践行社会主义核心价值观为重点的师德师风，积极实施“形象工程” ，引领教师以大气大爱、求真求新、勇于探索、善于合作的人格影响学生，引导学生。每年组织新教师进行为期两周的岗前培训，参观陶行知、叶圣陶纪念馆，弘扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的爱满天下的精神；每年五四举行青年教师“立志、立业、立功”的“三立”座谈会，每年暑期举办行政干部培训班，每月举行一次全校教职员工的校本培训，认真学习贯彻“中小学教师职业道德规范” ；每月举行一次全校班主任经验交流大会，每
19、周举行一次各年级班主任例会；切实加强对教师的职业道德教育、行为规范管理和师德师风考评，不断提升教师的人格魅力，在学生、家长和社会上赢得了良好的口碑和声誉。252016 年，黄惠涛被评为江苏省优秀教育工作者，蒋红卫被评为常州市优秀教育工作者，华丽芬、屈春芸、王均强、庄永、韩燕、熊传凯被评为武进区优秀教育工作者；严祝芬被评为常州市师德模范，韦叶平被评为常州市优秀班主任，郭强、徐海伟被评为武进区优秀班主任，施凯被评为武进区德育先进工作者；谭磊被评为常州市优秀团干，崔羽被评为常州市优秀团员。3、实施青蓝工程，加快青年教师培养“青蓝工程”是培养青年教师的快速通道，我校已连续九年实施“青蓝工程” ，认真落
20、实“师徒结对”制度；老教师发挥传帮带的作用，以良好的教风和职业态度引领青年教师，扶持青年教师做好教学、班主任工作。对新上岗教师和工作不满 5 年的青年教师，明确工作要求，确立成长目标，指定指导教师，开展研训活动，提供锻炼机会，要求青年教师践行“练考”和“赛课”制度，培养“一专多能” ，提升双语水平；争取 1-2 年适应教学工作，4-5 年内成为学校骨干力量。坚持集体备课，组内老师齐心协力，共同发展，可以使青年教师少走弯路；备课组内先形成统一的电子教案，任课老师结合本班学生实际，写出个性化的教学详案；在每周学科集体备课教研活动中要求青年教师上公开课的同时，同学科骨干教师上示范课，组织全组学科教师
21、听课并进行讨论、研究，青年教师结合教育理论的学习，积极撰写课后反思总结。 青年教师考核细则在引导和促进青年教师专业发展方面也发挥了积极作用。由于我校“青蓝工程”各项工作措施扎实，效果显著，被评为“常州市青蓝工程先进学校” ，一大批青年教师通过 3-5 年的磨练，顺利完成了高中循环教学，并且取得了出色成绩，有的在省内已崭露头角。2013 年韩燕老师荣获江苏省中学物理教学名师赛高中组一等奖，曹锁明老师荣获江苏省中小学信息化教学能手比赛数学组一等奖，2014 年谭磊老师荣获江苏省体育优秀课评比一等奖，2015 年朱昱诚、李玲慧、王喜等三位老师荣获武进区英语教师基本功大赛一等奖，2016 年袁家永、徐
22、正群、谭磊、严婷等四位老师荣获武进区教学基本功大赛一等奖，还有多位老师荣获二、三等奖。近三年来，戴伟平、谭磊、吴苏扬等三位老师被评为常州市教学能手, 耿腊香老师被评为常州市教坛新秀，现有市级教学能手和教坛新秀 15 名。4、实施名师工程，促进教师专业发展激励青年教师攀登成为名师的六级阶梯“教坛新秀教学能手骨干教师学科带头人特级教师后备人才特级教师” ，助力教师实现名师梦想是学校培养“名学生”建设“名校”的必由之路。学校的具体做法是：一是坚持实施考核激励机制学术性津贴考核细则和青年教师考核细则 ，对那些担任教学工作的特级教师、特级教师后备人才、学科带头人、骨干教师等在教育、教学、科研、青年教师培
23、养等方面提出考核要求，并实施绩效奖励。二是指导教师制订教师个人专业发展五年规划 ，坚持目标引领，增强自26我发展的动力。三是专业引领、学习培训，请教育专家、名教师举办学术专题报告，进行教学现场指导等，力求促使教师摆脱经验模式的束缚，突破平庸。多年来，我校和南京师范大学等高校结成了友好单位，一些教育专家纷纷来我校讲学。为了加强名师队伍培养，学校鼓励教师积极参加专业培训，近三年有数十人次参加了省级以上培训。四是鼓励教师参加课题研究和撰写论文，在学习中研究，在研究中实践，在实践中反思。近三年来，我校有胡广宏、韩燕、郭强、王美娟、蒋红卫、钱士艳、蔡丹姬、俞萍鸽、施凯、牟丽娜、董文杰等 11 位教师被评
24、为市、区骨干教师。现有江苏省特级教师 6 名、教授级高级教师1 名、特级教师后备人才 1 名、区级市级骨干教师、学科带头人 44 名。5、实施暖心工程，建设教师爱校乐业的精神家园一是坚持事业留人。创设营造奋发向上的氛围、环境和条件，让教师积极进取，勇挑重担，让每一位教师都有成就感和事业感。充分调动每一位教师的积极性、主动性和创造性，使所有教职工都拥有安全感和幸福感、认同感和归属感，确保我校所有教职员工既拥有经济地位，又拥有社会尊严。二是坚持感情留人。校工会经常召开“新教师或青年教师座谈会” ，及时了解青年教师的思想状况、教学情况、住房情况以及个人问题；近几年给青年教师举办集体婚礼、开展户外拓展
25、活动、与兄弟单位开展联谊活动、团购商品房，给全校女教职工安排“妇女保健”知识讲座，给每位教职员工送上生日蛋糕、开展丰富多彩的文体活动以及定期组织全校教职工进行体检，切实保障全体教职工身体健康和身心愉悦，给以真诚的关心和暖暖的关怀。三是坚持待遇留人。充分发挥民办学校办学体制机制优势，建立充满活力的激励竞争机制，在公办学校实施绩效工资的新背景下，我校在保证 70%的基础性绩效工资足额定时发放的同时，学校加大投入，在公办学校 30%奖励性绩效工资的基础上，再增加 40%的奖励性绩效工资，使得我校教师年绩效工资达到公办学校年绩效工资的 1.4 倍，并坚持“多劳多得、责重多得、优绩多得”的奖励分配原则，
26、拉开差距，克服“大锅饭”现象。6、扎实推进教育科研，加快教师专业发展教育科研是学校发展的“第一生产力” ，课题研究是学校教育科研的主要途径和重要载体。我校高度重视抓好以课题研究为主线的教育科研工作，切实有效地开展了一系列教育科研活动。一是“大课题”引领。学校整合教学骨干力量，深入研究学校承担的大型课题、重点实验项目和课程改革试验项目，所有骨干教师全部自主申报参与课题研究；加强多维合作，打破学科界限，大型课题提倡不同学科教师共同研究。2015 年，我校蒋杰副校长主持的全国中学物理规划课题“基于研究性学习活动创新物理探究性教学模式的实践研究” 、黄惠27涛校长和吕朝阳主任主持的省十二五规划重点资助
27、课题“依托外语课程基地实施国际理解教育的行动研究” 、韦叶平主任主持的省十二五规划重点课题“高中物理开展创新实验活动的实践研究”均迎来了中期评估，专家组一致认为“三个课题研究过程扎实，理论研究有深度，研究成果很丰硕” 。近五年内由我校教师主持和参与的 3 个省级课题已经完成并顺利结题，目前学校有 2个国家级、2 个省级、10 个市区级课题正在研究中，还有多位教师参与市、区教研室、兄弟学校的各级各类课题研究。大型课题研究、重点课改攻关，促进了一大批骨干教师快速成长为名教师，成为学科领军人物，也给青年教师起到了示范引领作用。二是“微课题”跟进。学校的教育科研应立足校情，从小处切入，针对日常教育教学
28、背景下的实际问题开展研究；基于这一认识， “微课题”研究成为我校校本教研的一个新落脚点。教师二三人或四五人一组结成“微课题”研究团队，就教育教学中遇到的具体问题进行深入研究。我校严婷、王俊涛、谭磊等青年教师主持的 16 项校级“微课题”研究正在进行中，目前有的课题已经形成了阶段性成果。通过“微课题”研究的形式，使得教科研更贴近教育教学实际，更利于教师尤其是青年教师迅速成长。三是“一体化”发展。我校坚定不移地走“科研、教研、学研”一体化道路，把教育科研与教学实践有机结合，确立了“问题即课题，成果即成长”的教师个人专业化发展理念，以课题带动教研，积极发挥科研对教学改革的促进作用，充分调动全校教职员
29、工的科研积极性，年年有课题，人人会研究。学校对青年教师实行“传帮带” ，通过“师徒结对” ，提高青年教师教研水平；建立了教科研顾问队伍，充分发挥专家的引领导航作用，先后邀请陕西师大段养民教授、葛宇虹教授、江苏省教科院杨九俊院长、吴举宏教授、常州市教科院朱志平主任、常州市资源研发中心主任兼教育技术主任黄炎、武进区教研室主任徐惠仁等多位专家来校作教育科研专题讲座。学校定期开展科研沙龙活动，营造科研氛围，注重推广课题研究成果和教改经验；专门制定“一稿双酬” 、获奖论文增大奖金幅度等方式鼓励和促进老师们积极撰写论文。近三年来，我校教师在省级及以上报刊公开发表论文累计已达 198 篇，发表论文年均（人数
30、）比例为 33.7%，发表和获省、市一二等奖的论文年均（人数）比例已达 41.7%。学校被评为 2008-2011 年度、2012-2015 年度武进区“教科研先进集体” ，韦叶平、吴春花、刘长凤被评为 2012-2015 年度武进区“教科研工作先进个人” 。目前我校的校、区（市） 、省、国家四级课题阶梯已经初步形成，在课题的引领下，进一步深化了我校的教育教学改革，增强了我校的内涵，提升了我校的办学品位；更为重要的是，通过课题研究活动，激发了广大教师的教科研热情，加快了教师个人专业发展，锻造了一支科研型、专家型的教师队伍，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。287、建立科学考评机制，促进教师自
31、主发展为了激发和调动教师的工作积极性，增强其主人翁意识，我校实行了教职工全员聘用制和学生、家长评价教师制度，每学期举行一次。不断修订能进能出、能上能下的人事管理制度及“多劳多得、责重多得、优绩多得”的薪酬制度和绩效奖励制度，认真落实青年教师考核细则 、 学术性津贴考核细则 、 班主任综合考核条例 、 优秀教研组长、备课组长奖励条例 、 民办教师社会保险和奖励基金条例等，构建并实施了绩效工资背景下的考核奖励制度；每年从职业道德、工作态度、教学水平、教学科研、工作实绩等方面对教师进行考核评价，将考评结果作为薪酬收入和是否续聘的重要依据。通过综合考评，进一步激励教师敬业精业、奋发向上，激发骨干教师和
32、青年教师自我提升、自我发展的热情，切实保障了教师在职称晋升、评优评先、学科竞赛和业务进修等方面的合法权益，极大地促进了教师的自主发展。四、创新管理，建构现代学校制度几年来，学校坚持依法治校、以人为本的管理理念，根据国家教育法 民办教育促进法和江苏省中小学管理规范等法律法规，制定了学校章程和比较完整的规章制度；建立了董事会领导下的校长负责制，以及条块结合、分部分层管理，责权协调统一、突出自主管理的运行机制，形成了“严格、规范、精细”的管理风格；加强对管理人员的业务培训、专业指导、跟岗锻炼和考评评价，着力提高领导班子、全体管理人员的品德修养和管理水平，锤炼了一支理念新、作风正、能力强的学校管理队伍
33、。1、规划引领学校先后制定三轮学校发展规划，提升了办学理念，明确了办学思路，确立了发展特色。学校通过第二轮主动发展，成功创建成“多样发展，特色办学，建设全省一流民办高中”，学校鲜明的多样办学、错位发展已经受到社会的充分认可和学生、家长的高度赞誉。第三轮五年发展规划对学校发展定位更为明确，特别是四星创建目标坚定，措施扎实。江苏省教育厅基教处马斌处长、江苏省教育评估院陆岳新院长、常州市教育局常仁飞副局长、基教处戚宝华处长、武进区教育局郑全伟局长、谢建伟副局长等领导、专家，为学校制订五年发展规划把脉论证；同时还邀请了非教育系统内的地方政府部门如区财政局、人社局、发改局、规划局、武进高新区北区领导和家
34、长委员会代表等社会各界人士，对学校规划进行了进一步研讨修正，充分进行论证。在各位领导、专家和全校教职工代表、家长委员会代表、学校董事会等多方共同努力下，我校第三轮“十三五时期五年发展规划”充分体现了理念新、目标准、特色明，有前瞻性、整体性、长远性和可操作性等特点，是引领学校科学发展的纲领性文件。2、机制科学29学校积极推进“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校制度建设，构建起以目标计划为导向、过程管理为核心、师生主动发展为动力、业绩考评为杠杆的管理机制，着力提高学校管理的品质与水平。一是不断完善管理制度。制定了省前中国际分校章程，完善了各项规章制度和各类人员岗位职责，使各项工作都
35、有章可循；积极创新人事管理制度、教学管理制度、质量检测监控制度、教师考核评价制度和学生常规管理制度，编制了教师手册 学生手册 ，明确了教师的岗位职责、教学工作常规和学生的行为、学习和生活规范。二是不断创新管理机制。推行董事会领导下的校长负责制、党支部保证监督制度、教职工代表大会制度，形成三位一体的、民主与集中相统一的决策机制；各部门各层面职责明确、分工负责，上下衔接、相互协作，实行条块结合、重心下移的“扁平式”工作机制；实施引领教师和学生自主管理、自我评价的组织方式和运作机制，增强了广大师生的主人翁意识和主动发展意识。3、管理民主学校坚持实行校务公开制度，将涉及教职员工切身利益的各项校务通过校
36、园网站、校务公开栏、教职工大会等及时向社会、师生公开；校长、中层干部每年均面向全体教职工述职，接受民主监督。学校建立每周一次的办公会议议事制度，重大事项须集体讨论决策，形成集体议事、民主决策、科学管理的运行机制。学校通过党政联席会议、支部委员会会议，建立党组织的监督保障机制。学校坚持每学期至少召开一次教代会，接受教代会代表的民主测评和审议；代表递交的提案先评选，后答复，快办理，再回访。学校加强与家长、社会的合作交流，建立了学生评教、家长评教和社会评教制度，不断完善学校和班级两级家长委员会制度、家长接待日制度，切实保障广大家长和社会对学校管理、教育教学和学校发展的知情权、参与权和监督权；建立了由
37、学校、社区、企事业、家长等多方代表组成的“社区教育委员会” ，建立走出去、请进来的学校与社区合作机制，广泛动员社会各界参与学校的管理和建设，定期邀请社会各界人士座谈评议，共商学校发展大计。4、办学规范认真执行省教育厅各项规定，开足开齐课程，保证学生每天锻炼一小时，保证节假日不集中上课、统一考试。学校加强常规管理，建设优秀的校风、教风和学风，培养学生学会做人、学会学习的良好习惯。学校加强值日和安全保卫工作，实行导师制，在加强沟通、服务、引领的同时，对学生实行过程管理，量化考核，表彰奖励先进。近几年来，学校未发生学生违法犯罪和伤亡等事故；学校风清气正、教风严谨、学风优良，构建平安和谐校园，促进了教
38、师的专业发展和学生的全面发展。近年来学校先后被授予“武进区文明单位”、 “武进区模范职工之家” 、 “武进区诚信廉洁教育示范校” 、 “武进区师德建设先进学校” 、“常州市依法治校示范校” 、 “常州市文明单位” 、 “江苏省健康促进金牌学校”等荣誉称号。30五、育人为本，精心构建人文德育学校坚持把引领学生成人成才作为德育工作的出发点和归宿，结合文化建设、课程建设，着力打造以生为本、育人为本、德育为先、立德树人，提高学生人文素养、培养学生人文情怀的人文德育。带领全体教职工做到教书育人、管理育人、服务育人，把“育人”思想落实到学校工作各个方面。德育工作目标明确，思路清晰，文明行为养成教育、成才立
39、业励志教育已成为常规，形成特色。1、明确德育目标以社会主义核心价值观为指导，坚持全员、全程、全面的“三全”育人德育工作方针，积极建构以现代公民素养教育为重点，综合文明行为养成教育、心理素质教育、诚信教育、感恩教育、励志教育、法制教育、国际理解教育等内容的，突出人文性、时代性和实践性的德育工作目标。结合学生生活、学习和交往的实际，明确各个年级部德育工作重点，高一“清明扫墓” 、高二“八十里野外拉练” 、高三“十八岁成人仪式”已经成为我校的品牌德育项目。2、严格常规管理加强思想引领，认真学习新版中小学生守则和“八礼四仪”要求，召开法制教育、社会主义核心价值观等专题讲座，明确法纪意识。制定学生手册
40、、班级公约等规章制度，确立规范意识。打造文化校园，重点是班级、宿舍和就餐文化，加强节电节水、节约粮食和爱护公物的教育，树立资源意识。坚持“五不” ，即不大声喧哗，不追逐奔跑，不乱扔乱抛，不打架斗殴，不私拉乱接，增强文明素养。3、创新育人方式一是积极推行“全员育人导师制” 。深入开展“心灵对白”师生对话活动，各任课教师分工到班，定点到人，对学生生活、学习、交往予以全面关注和个别指导，真正做到全员育人；每月召开经验交流大会，及时总结表彰。二是着力推进“三自”活动。在学生中积极开展“自我管理、自我评价、自我教育” ，通过思想引领、方法指导、实践参与，切实增强学生自省自悟、自律自控、自立自强的意识和能
41、力；充分发挥学生会的管理和引导作用，各年级部成立学生自主管理委员会，各班成立班委会、团支部，不断确立学生学习、生活、管理的主人翁意识。三是积极开展德育专题实践活动。根据确定的德育目标和内容，精心设计和开展主题明确、形式活泼、多元开放、富有特色和实效的德育活动；结合时代发展、学生实际，分年级、分类型、分专题进行研究，实现德育活动专题化、序列化、多样化、精品化，如为培养学生人文情怀的爱心专题活动，校团委组织团员学生“爱心义卖、贵州毕节支教 ”，31国际部组织学生到特殊教育学校、新市民小学支教，班主任徐正群老师多次组织本班学生到大别山六安金寨中学对口帮扶等；并充分运用学校橱窗、板报、广播、校报、学校
42、网站、微信平台、校外媒体等宣传阵地，积极开展宣传教育。四是认真落实学科教学渗透学生核心素养要求。在学科教学过程中认真落实情感、态度、价值观的课程目标，整合各学科德育着落点形成合力，构建省前中国际分校德育课程体系；联系现实生活，关注学生思想情感，特别是注重引领学生吃苦耐劳、勤奋学习、主动学习，引领学生团结合作、相互帮助、共同提高。五是加强家校合作。扎实推进“家长四走进”活动，即走进教室开设家长讲堂、走进宿舍担任寝室导师、走进食堂进行伙食监督、走进网站开展家校交流；同时还邀请资深专家和北大清华优秀学子来校举行爱国、感恩、责任、励志等专题讲座，拓宽德育渠道，形成教育合力。4、优化素质评价不断完善全面
43、评价与个性评价相结合、过程评价与实绩评价相结合的学生素质发展性评价机制，充分发挥评价对学生成长的导向功能和激励作用。根据学生发展核心素养的基本要求和学校确定的学生培养目标，不断完善学生思想道德和综合素养考核条例 和“学生成长记录手册”制度，建立了学生自主评价、同伴互动评价、家长参与评价、教师考核评价相结合的评价方式，认真细致对每位学生进行素质发展综合评价。每学年开学第一课，各年级进行入学教育暨军训活动；每学期开展“示范班级、示范宿舍、十佳班干、百佳团员、进步之星、美德少年”等素质评价特色专题活动。5、培训德育队伍重点加强班主任队伍建设，建立了班主任竞聘制度和副班主任培养制度，把认真负责、耐心细
44、心、业务能力强的优秀教师选聘到班主任工作岗位上；定期组织班主任培训和研讨，提高班主任专业水平。每月组织一次班主任工作沙龙，每学期进行班主任工作考核，每年评选表彰优秀班主任。同时，明确了其他教职员工的育人职责，并加强督促和考评，加强对全体教职员工进行学生思想工作的专题培训，提高了全员育人的水平和实效。 六、文化立校，倾情构筑精神高地学校自创办之日起，就确立文化立校、文化育人的发展理念，积极推进文化建设。多年来，学校大力培育以“诚文化”为主题、以社会主义核心价值观为指导、以校训、学校精神和校风教风学风为主要内容的学校精神文化，着力创建传统文化与现代文明相结合、中华文化与世界文化相融合的校园文化环境和班级文化，建设彰显学生个性、追求真善美的宿舍文化，组织开展丰富多彩的文化活动，不断丰富师生文化生活，以文化建设引领教育教学和学校管理，课堂文化、教研文化日益浓郁
