1、作文三步法课堂教学教案感知苹果执教人:李友明教学目标：1、全方位调动感觉器官进行感受2、换时换位换情感受3、根据提纲操作成文教学重点：调动一切感官全方位感知物教学难点：根据感知物提纲操作成文教学方法：三步法1、理论训练：帮助学生明确全方位调动感官，全面感知事物2、操作训练：通过分析演示例文以及列出的感知提纲训练，进一步掌握感知物的方法3、成形训练：指导学生根据感知物的提纲操作成文教学时间：1 课时课前准备：1、制作好教案并准备好苹果一个2、学生预习教学过程一、复习引入师：我们在上节课运用多种感觉器官感知了“粉笔” ，谁能说一说，我们是如何运用感觉器官来感知“粉笔”的？1.看：颜色：红、橙、黄、
2、绿、青、蓝、紫形状：大小、方圆、高矮、长短构造：由那些部件组成特点和功能：可以作何用2.听：声音（比较洪亮，巨大的声响） 1)远音 2）近音声息（比较小用心听得到）3.闻：气味（明显的，浓重的）气息（微弱的，用心能闻到的）4.触： 软硬、冷热、质地、干湿、轻重二、全方位感知苹果猜谜语：小灯笼，圆又红，闻一闻，喷喷香，吃在嘴里似蜜糖。教师：同学们看，老师这里也有一个苹果，苹果不仅颜色鲜艳，而且营养丰富。今天请同学们用上各种感官来感知它，看看你能看到、听到、闻到、触到什么?看苹果的颜色和形状，功能：红红的，有的还有一点绿色（色彩鲜艳）有一个绿色的小圆点扁圆形，有的近似皮球形上面有一些小斑点削掉苹果
3、你会看到什么？苹果里面有些什么？师：假如是刚刚长出来的苹果，你能看到什么？假如是早晨，你能看到什么？中午呢？当它高高挂在树上的时候，你会看到什么？有小虫在上面爬过，你会看到闻气味：香香的水果味，有点酸酸的早晨能闻到露水的味道中午有太阳的味道刚洗完手，握在手里会有香皂的味道放在厨房里会有饭菜的香味听声音：掉地上时会听到“啪嗒”的的一声掉水里时会听到“咚”的声音吃它时，你会听到“嗞”的一声从树上摘下来时会 “嘎巴”一声能听到农民伯伯的欢笑声当它放在货架上时，你会听到什么？摸苹果：硬硬的，冬天摸苹果会凉凉的中午太阳照在苹果上，摸一摸热热的尝尝苹果：甜甜的，酸酸的苹果皮是脆的农民伯伯吃到自己种的苹果是
4、甜甜的妈妈辛辛苦苦工作买来的苹果是幸福的味道三、例文欣赏例文欣赏师：不仅我们在感知事物时要会运用感知技能，连作家在写作时也要用到这些感觉器官。下面我们就来欣赏作家杨朔的我爱故乡的杨梅 ，让我们细细品味，看看作者是怎样用感觉器官来感知“杨梅”的？你可以把自己找到的语句勾出来，一会交流。我爱故乡的杨梅杨朔我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（ln）地吮（shn）吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑
5、的刺，使人感到细腻（n）而且柔软。杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chn）上舌头上同时染满了鲜红的汁（zh）水。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐（fu）也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。同学朗读，教师：谁来说一说作者用到了各种感觉器官？刚才我们说了苹果，我想同学们都有自己最喜欢的水果，请同学们先说一说自己最喜欢的是什么水果，为什么？四、写一写：我最喜爱的苹果1.同学朗读2.分析理解3.继续修改文章4.读一读5. 教师评价：找到调动感觉器官的句子。 找到同学文章中的优点，给予鼓励提问题小结：同学们经过前两节课的训练，已经熟练掌握了全方位调动感官的技能，能够熟练运用，这就是我们训练的目的。大家无论以后遇到什么样的物品，乏味也好，无趣也好，只要充分利用我们学过的技能，都能让它大不一样，会变得有声有色，有滋有味!
