1、15散文二篇,永久的生命 我为什么而活着,永久的生命严文井,情境导入,落红不是无情物 化作春泥更护花,“凋落”并不等于死亡，也许它是又一个生命的开始。让我们一起从严文井的文章中去感悟生命的强大与不朽。,作者介绍,严文井(1915-2005)，原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有南南和胡子伯伯、丁丁的一次奇怪旅行等。中共党员，人民文学主编，人民文学出版社社长、总编辑。,主要著作有严文井散文选、严文井童话集、严文井童话寓言集等，曾获首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知
2、”，亦是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”“百科全书式文学家”。,兴味 洗涤 卑微 牛犊 茸毛 消逝 繁殖 凋谢 遏制 濒临 深渊 星辰,读读写写,d,d,rng,sh,xng,bi,zh,dio,bn ln,yun,chn,暂时 蔓延 震颤 嘲讽 遵循 松懈 俯瞰 修葺 臼齿,字词补充,zn,mn,chn,fng,xn,xi,kn,q,ji,质疑思考，读懂词句含义,读课文，选择一些含义深刻的句子进行质疑，并写下自己的思考。,示例：,第一段为什么把个人生命和衬衣做比较？ 为了说明衬衣上的污迹可以洗去，破洞可以缝补，生命的污迹和破洞永远留有痕迹。,问题预设,1
3、.第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？ 因为过去了的日子永不会再回来，你的力量是那样小，对于生命上的事你丝毫不能做主。,2.第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？ 比喻：生命自身的伟大：生命能够不绝地创造新的生命。 3、第三段“分开来”“合起来分别指什么？ “分开来”：个体生命 “合起来”：所有的个体所组成的生命长河。,4阅读第三段思考：作者为什么赞美生命？ 答：因为它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示着它的快乐和威势。,5、怎样理解“凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹”这句话。 在这里“凋谢”是“不朽”的生命的一个过程，一个节点，生命正是通过不断凋谢、不断衰
4、败的过程来达到自身的“不朽”的。 “凋谢”不只是一个生命的终止，更是一个生命的开始，生命就是在这样的一个条件下做到了“自身”永不休止的繁殖、蔓延。“凋谢”与“不朽”，“短暂”与“永恒”就是这样互相促成，户型构成了一个“奇迹”。,划繁为简，弄清句子关系,1、阅读第一段，把复杂的句子变简单，然后思考段内各句的关系，考虑所要表达的中心意思。,第一段,第句可以简化为： 第句可以简化为： 第句可以简化为： 第句可以简化为：,三十岁时已经失去了大半个青春,有限的岁月永远不会再返回,个人生命的污迹、破洞无法修补,个人生命的污迹、破洞无法修补,各句之间的关系： 句总写 句具体举例 句议论 句比喻 句说理 抒情
5、,本段中心意思： 生命的流逝让人无能为力,2、仿照学习第一段的方法学习24段,第二段,分层： 第一层: 第二层:,地面上的小草和小牛犊是永远的。,应看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。,各层之间的关系： 第一层:议论,本段中心意思： 生命是不朽的,第二层:举例,第三段,分层： 第一层: 第二层:,生命充满希望，永远存在。,生命是一个奇迹,各层之间的关系： 第一层:议论抒情,本段中心意思： 生命是一个奇迹，永远存在。,第二层:点明赞美生命的原因,第四段,分层： 第一层: 第二层:,让我们赞美生命。,生命不能被消灭,各层之间的关系： 第一层:议论,本段中心意思： 我们赞美生命永恒。,第二层:
6、抒情,永久的 生命,赞美生命永恒,抑 扬,梳理文章结构,个人生命有限(1),生命的不朽(2、3),赞美生命(4、5),欲扬先抑,主题：文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整体而言，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要我们感谢生命，并以自己的全部热情回报生命。,写作特色：,1，欲扬先抑，章法井然在写法上，先谈生命的易逝，如“过去了的时间永不再回来”采用欲扬先抑的写作手法；然后再谈生命的永久，以小草，小牛犊为例，从正面展开，指出“它却永远存在”；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。 2，通俗易懂，感情充沛语言通俗易懂，如“一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么”“个人生
7、命不像一件衬衣，当你发现它脏了，破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好”。这样通俗易懂的语句，阐述的却是深邃的哲理。作者在行文中感情充沛，如“让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧”，表达了积极乐观的人生态度。,生命是什么？它是青藏高原上那辽远的天穹，它是峡谷中那激荡的长江水，它是内蒙古高原一望无际的绿色。生命是一次性的筷子，每个人只有一次，生命是徐徐升起的风筝，只能高飞岂能停滞，生命是崎岖不平的山路，只能走下去，尽管你会摔倒 我们的生命可以伟大，也可以渺小，但不管怎样我们要挺直生命的脊梁，把生命努力进行到底，善待生活、善待自己，过好自己的生活，这大概就是生命的定义吧！,主旨拓展,当堂评价
8、,1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A.写意(xi) 倘若(tn) B.飓风(ji) 遏制() C.松懈(xi) 俯瞰(kn) D.频临(pn) 震颤(chn),C,2.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A.学校定期开展的安全教育活动，让广大师生受益匪浅。 B.谈论西青旅游及其影响力，我们既不能妄自菲薄，也不要盲目乐观。 C.同学们都在争分夺秒地复习，他却苦心孤诣地沉迷于游戏，他的父母为此心急如焚。 D.如果学生对影视明星顶礼膜拜，就会影响正常的学习和生活。,C,3.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A.随着京剧表演及脸谱制作等活动引入课堂，让更多学生受到了收到了传统文化
9、的熏陶。 B.中国体育健儿正在积极备战2020奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。 C.读者深受喜爱的杨绛先生，不平凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。 D.“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。,C,4.依次填入下面文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你烦躁不安时，不妨静下心来， ；当你心灰意冷时，不妨静下心来， ；当你志得意满时，不妨静下心来， 。 想想自己到底想要什么想想自己究竟做错了什么想想自己的初衷是什么 A. B. C. D.,C,百年不遇的旱灾，大地干涸，动物
10、们纷纷出逃。黄鼠狼、山羊、黄莺一行向着传说中的诺亚雨林走去。太阳无情地炙烤着大地，他们又累又饿，头顶盘旋的秃鹫不停地叫道：“活着多累啊，倒下吧，让我吃了你们吧！”黄鼠狼不屑道：“我还年轻，还没活够呢，我不能死！”小黄莺深情地望着远方道：“不行，如果我倒了下来，妈妈一定会伤心的，我不能死！”山羊先生也不例外，他笑着对秃鹫说道：“秃鹫先生，等我把动物王国的史记写完，那时你也许会有吃我的机会吧，现在，不行！”提问：如果你是其中的一员，你会怎么回答？,寓言导入,每个人都有选择自己活着的理由的权利，无论他们选择了什么，都是无可厚非的。我们今天来聆听当代思想文化巨人罗素的声音，看看他是怎么回答这个问题的。
11、,伯特兰罗素（18721970），出生于英国，他2岁丧母，4岁丧父，由他严厉的祖父把他抚养成人。他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活。他后来成为一位集众家于一身的伟人。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，他还是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖。,走进罗素,一生著书71种，论文几千篇，涉及哲学、数学、科学、政治、宗教等诸方面，享有“百科全书式的作家”之称。,20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。95岁高龄完成罗素自传的写作。罗素一生追求真理，积极参加社会政治
12、活动，为维护世界和平，反对侵略战争，多次发表声明和演讲。二战期间，还因为反战坐了六个月的牢，但他仍不改初衷。1955年初罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。 1961年，89岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威，结果被判两个月的监禁。 1964年创立罗素和平基金会。,阅读罗素的文章是我一生中最快乐的时光 。爱因斯坦,罗素是一位集众家于一身的伟人，为世人所敬仰，爱因斯坦就是其中的一个，爱因斯坦曾经说,罗素,我为什么而,活着,我为什么而活着,渴望爱情,追求知识,同情苦难,聆听罗素,1、思考:作者为什么而活着？,2、文章行文思路是怎样的？,总提人生追求,分述追求理由,总结表明态度,解
13、读罗素,精读课文2-4段，思考以下问题： 1.概括说出作者渴望爱情的原因？ 2.作者寻求哪些领域的知识？ 3.作者对人类苦难不可遏制的同情又具体体现在哪些方面，你们看出来了吗？ 4、这三种追求，哪一个让他更执着、更痛苦呢？从文章的哪块可以看出？ 5.从作者的追求中，可以看出罗素是怎样的人？,我为什么而活着,渴望爱情,带来狂喜,摆脱孤寂,体会美好人生境界,1.概括说出作者渴望爱情的原因？,爱情的结合可以使人看到诗人们所想象的仙境的神秘缩影。,爱情永恒的话题,古今中外，不论在现实生活中，还是我们的文学作品中对爱情的追求一直都是一个永恒的话题，大家能不能举例子来说一下。,裴多菲：“生命诚宝贵，爱情价
14、更高。若为自由故，二者皆可抛。” 维斯冠：“爱情是生命的火把。“ 苏霍姆林斯基：“闪电照耀一瞬间，而爱情却照耀一生。,爱情名言（外国）,1、执子之手，与子偕老。诗经 2、问世间情为何物，直教人生死相许。 元好问 3、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 白居易 4、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。元稹 5、得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。卢照邻,爱情名言（中国）,爱情经典故事,梁山伯与祝英台祝,爱情经典故事,白蛇与许仙,爱情经典故事,林黛玉与贾宝玉,爱情经典故事,罗密欧与朱丽叶,爱情佳话,杨绛和钱钟书,“遇到你之前，我没有想过结婚；遇到你之后，我结婚没有想过和别人。”这是钱钟书和杨绛之间决定一生的
15、遇见。,张爱玲：于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，遇见你要遇见的人,没有早一步,没有晚一步,刚好赶上了,那也没有别的话可讲,唯有轻轻的问一句:哦,原来你也在这里 。,爱情的渴望和追求，是罗素一生中的重要组成部分。在漫长的一生中，他结过四次婚，但不幸三度离异，爱过不止一个女性，并且珍视他的所爱，他说：“在我所爱的女人身上，我欠下了很大的人情，如果不是她们，我的心地将偏狭得多。”他反对男尊女卑的观念，对同性恋也持宽容的态度。他享受着爱情给他带来的狂喜，进入他自己所追寻的人生境界。,经历漫长的岁月 我寻求安宁 我找到狂喜， 我找到烦恼， 我找到疯狂， 我找到孤独， 我找
16、到孤寂的痛苦， 它啮噬着我的心， 但安宁我从未得到！,致伊迪丝,到了垂暮之年， 行将就木， 我认识了你！ 认识了你， 我找到了狂欢和安宁， 我得到了平静的休憩。 多年孤独的岁月之后 我懂得了什么是爱、 什么是生命 现在，如果我长眠不醒， 我会心满意足地离去。,我为什么而活着,了了解人类的心灵（人）,追求知识,知道星星为何发光（自然）,理解毕达哥拉斯的力量（社会）,2.作者寻求哪些领域的知识？,从这三方面可以看出罗素的博学，他的知识面非常广，罗素一生著书71种，论文几千篇，在哲学、数学、政治、历史、宗教、社会学等方面，78岁获得诺贝尔文学奖，95岁高龄完成罗素自传的写作，知识的力量在他的身上体现
17、的尤为明显。 关于知识的名言大家都记得哪些？,知识名言集锦,卢克莱修：心灵中的黑暗必须用知识来驱除。 李大钊：“知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。” 左拉：“愚昧从来没有给人类带来幸福，幸福的根源在于知识。” 培根：“知识就是力量。” 托因哲伦德：人如果没有知识，无异于行尸走肉。 高士其：“知识有如人体血液一样宝贵。人缺少了血液，身体就要衰竭，人缺少了知识，头脑就要枯竭。” 阳光照亮世界，知识照亮人生 。,同情苦难,饥饿中的孩子,被压迫者折磨的受害者,充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界,我为什么而活着,3.作者对人类苦难不可遏制的同情又具体体现在哪些方面，你们看出来了吗？,被儿女视为负担的无助
18、老人,饥饿的侵袭,孤独、惊恐的儿童,孤独无助的老人,我们的的教室我们苦苦求学 的教室晴天四面 风雨天 八方水的教室,照片中的故事发生在伊拉克：一位在战争中失去妈妈的小女孩，在孤儿院冰冷的水泥地上，凭着自己仅存的想象，勾勒出妈妈的模样，之后她为了不弄脏妈妈的衣服，小心翼翼地脱下鞋子，乖乖把鞋放在画外，在“妈妈的怀里”卷曲着自己虚弱的身体睡着了，仿佛回到她未出生时在妈妈的肚子里一样,罗素从小失去父母，一生坎坷，命运多舛，但他始终关爱人类：反对战争，反抗独裁专制，追求世界和平。年轻时因反战而锒铛入狱，在他老迈的晚年，仍致力于禁核运动，奔走呼号，创立和平基金会。就在他逝世的当天，还为以阿战争给人民带来
19、的灾难而忧心忡忡。 从他的经历中都可以感受到他的悲悯情怀。 那么，像罗素一样心忧天下，悲天悯人的人多吗？请举例谈谈。,那么，像罗素一样心忧天下，悲天悯人的人多吗？请举例谈谈。,屈原：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰,孟子：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。,被订在十字架上的耶稣，滴着鲜血仍眷顾着红尘的苦难的人们；,范仲淹：先天下之忧而忧,她是世界上第一个真正的女护士，开创了护理事业。“5.12“国际护士节设立在南丁格尔的生日这一天，就是为了纪念这位近代护理事业的创始人。,我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。 诺贝尔和平奖得主特蕾莎 修女,特蕾莎(Mother Teresa)1
20、910-1997南斯拉夫/印度,特蕾莎修女,（1910-1997） 生于南斯拉夫，37岁正式成为修女 。1948年远赴印度加尔各答，且于两年后正式成立仁爱传教修女会 。竭力服侍贫困中的最穷苦者,一九九七年九月，当她去世的噩耗传来，印度政府为她举行国葬，全国哀悼两天。成千上万的人冒着倾盆大雨走上街头，为她的离去流下哀伤的眼泪。,冰心：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”,正因为有悲悯之光的照耀，这个世界就少了一些黑暗凄凉，多了慰藉希望。世界才会前进。,4、这三种追求，哪一个让他更执着、
21、更痛苦呢？从文章的哪块可以看出？ 同情心 爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心却总把我带回尘世。,5.从作者的追求中，可以看出罗素是怎样的人？ 罗素是一个具有强烈社会关怀的人道主义者、和平主义者，他的胸怀充满正义、良知、睿智、温情，多姿多彩，博大精深。本文在平淡质朴的叙述中，充分显示了作者博大的情怀和崇高的人格。（有爱心，有责任心，敢于奉献自己，对自己的生命负责，胸怀宽广，精神崇高等）,罗素的一生，是在知识海洋愉快遨游、不息求索的一生，是激情澎湃、热情浪漫的一生，是对人类的苦难充满同情、关爱的一生，是丰富充实、精彩纷呈的一生。,小结：,感悟罗素,罗素活者的意义无疑是崇高的，有价值的。
22、在罗素面前，我们无疑是渺小的，无论是就其成就而言，还是其思想而言，我们不能不景仰他。学习了本文，我们每个同学也应该叩问一下自己的心灵.,生活的激情：讨论,我为什么而活着,王致中17岁,在贵州以背煤为生。一筐煤40斤，从煤坑向上爬100米，然後再走1000米路，挣1元人币.,这画面最打动你的地方在哪里，他为什么而活着？从他身上你又读出了怎样的情感和精神？,他为希望梦想而活！,歌词：“我再也看不到爸爸的脸他用他的 双肩托起我重生的起点。我看到爸爸妈妈就这么 走远，留下我在这陌生的人世，不知未来还会有什么风险 ”,1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不
23、幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。因为有了缓冲，结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。,天亮了韩红,潘子灏：为父母而活,在广州市做律师，今年38岁的山东汉子田世国，正年富力强，事业有成，却毅然地将自己的一只肾捐献给患尿毒症的母亲。其事迹在中山医院传为美谈催人泪下。他在接受记者采访时说：“我是为天下的儿女尽一份孝心！”这句话给世人启发很大。,愿将生命回赠母亲 孝子毅然捐肾救母,延续他人生命之火,他为奉献而活！,以“我为什么而活着”为话题，以“我寻求、追求 ，因为 ”的格
24、式写一组排比句，体现出你对人生价值的认识和思考。 为了亲情而活着 、为了友情而活着 为了恩师而活着 、为了所有对我们友善的人而活着 为了良知而活着 、 为了正义而活着 为了美好而活着 、为了成就而活着 为了奉献而活着 、为了尊严而活着）,莫里哀所说的“一个人应当为活着而吃饭，而不是为吃饭而活着”。 人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次。人的一生应该这样度过：当他回 首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，这样，当他临终的时候就可 以骄傲的说，我已将我的全部精力和生命都献给了人类最伟大的事业-为人类的解放而斗争”。钢铁是怎样炼成的,只为家庭活着，这是自私；只为一个人活着，这是卑鄙；
25、只为自己活着，这是耻辱。奥斯特洛夫斯基,愿你们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了，才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。居里夫人,世界首富比尔盖茨和股神沃伦巴菲特，昨天傍晚在北京邀宴数十名中国富豪大谈慈善，这场“巴比宴”也是受到了全国的关注。比尔盖茨和巴菲特对于中国以及北京的经济发展迅速大加赞赏。提到在为中国做慈善的捐款数额上，比尔盖茨说他们已经捐出了超过300亿的款额。而巴菲特依旧坚持自己将会在去世的前后10年里，将自己的百分之99的财产用于慈善。在中国的慈善制度和慈善的专业化方面，比尔盖茨认为，将慈善当成事业的新领域，全身心的投入。巴菲特侧表示，刚开始做慈善确实
26、很有难度，但最好的方法就是交流，可以帮助慈善事业的发展。,结语,当然人生的追求是多种多样的，而且很难分出高下。罗素追求爱情、知识、同情心,我们也可以有自己的追求.只要你的追求是有利于社会的发展的，是有利于大多数人的，是符合社会的进步要求的。生命本没有意义。没有人会替你确定人生的意义，但如果你无法确定人生的意义，你将一辈子活在无意义状态里面。大到每一天，小到每一件事，你都会感到无名的痛苦，因为你不知道往什么地方走。所以，每个人必须为自己的人生确定意义。这是做人的本分之一，而且确立目标要趁早。 毕淑敏,我为什么而活着,渴望爱情,带来狂喜,摆脱孤寂,发现美好人生境界,追求知识,了解人类的心灵（人类）
27、,知道星星为何发光（自然）,理解毕达哥拉斯的力量（社会）,同情苦难,饥饿中的孩子,被压迫被折磨者,全球性的孤独、贫穷和痛苦,崇高而伟大的情怀,结构,总,分,总,如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的、有效率的社会。周国平,人最宝贵的东西是生命.生命对人来说只有一次.因此,人的一生应当这样度过:当一个人回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧 ！钢铁是怎样炼成的希望同学们对自己的人生负责！,对自己的人生负责,（节选）周国平,以“人为什么而活着”为话题，以“人生短暂，犹如一个匆匆过客”为开头，写一篇不少于80字的短文，短文必须运用举例论证，体现出你对人生价值的认识和思考。,作业布置,
