1、 分园 班半日活动情况评分记录表班级主题： 执教老师： 幼儿人数： 时间： 总得分：项 目 评价标准及分值 得 分 存在问题1、创设宽松、和谐的精神环境，能尊重幼儿，与幼儿建立平等关系，坚持正面教育。3 分2、制定科学合理的幼儿一日活动计划，将保教目标有机地渗透于幼儿一日生活的各个环节中，教师对各种活动的组织有条有理，时间的分配科学合理，幼儿无消极等待的现象。5 分3、观察、了解幼儿，及时关注和掌握幼儿的需要，并作出恰当反应。3 分4、半日活动备课扎实，各项活动组织前有充分的准备。5 分教师整体素养（20 分）5、教育环境的创设安全、合理、整洁、美观，注重教育性和幼儿的参与，并能因地制宜。4
2、分1、准备好幼儿晨检活动的器械和场地，提醒幼儿参与简单的劳动，指导中大班幼儿做好值日工作，培养幼儿责任心。3 分2、组织幼儿开展丰富多彩的、户内外结合的晨间锻炼活动，关注全体、照顾个别、细心指导、引导幼儿积极参与。4 分3、根据气温和活动量，提醒幼儿及时穿脱衣物，做好保育工作。3 分晨间锻炼早操（15 分） 4、教师领操精神饱满，示范动作节奏准确、熟练，动作有力，面向全体并关注个别幼儿，注意调动幼儿的整体精神面貌，引导幼儿积极参与早操。5 分1、活动目标明确、具体、多元化，层次分明，符合幼儿发展水平和需要。2 分2、活动内容与主题相符，具有科学性，符合幼儿年龄特点和经验水平。杜绝小学化倾向。2
3、 分3、能有效运用多种教育形式和手段，引导幼儿主动学习。3 分4、教师能与幼儿进行良好的沟通和交流，语言有吸引力，无打击幼儿表现的言辞，并根据幼儿的不同发展水平给予分类指导。3 分5、培养幼儿良好的学习习惯。2 分集体教育活动（15 分）6、幼儿积极性高，思维活跃，有浓厚的学习兴趣。3 分户外1、教师熟悉游戏的内容、组织形式与规则，能积极引导幼儿参与游戏，并幼儿当初活动主体。3 分游戏 2、根据幼儿年龄特点和游戏实际需要创设合理的户外游戏环境。2 分续：项 目 评价标准及分值 得 分 存在问题3、能面向全体幼儿，保证每位幼儿有机会高频率参加游戏活动，减少消极等待。4 分4、能有意识地把握游戏的
4、运动量，使每位幼儿活动适量，半日活动中户外游戏活动累计不少于 1.5 个小时。4 分活动（15 分）5、引导幼儿收拾整理活动器械和材料。2 分1、区域设置合理，利于幼儿的行动和操作，区域环境中有明确的图文标识和合适的画面指引。2 分2、区域活动材料丰富多样，能根据主题活动开展的需要及时更换、补充，并保证相当数量自制的材料和半成品。2 分3、观察幼儿在各区中的活动情况，根据不同需要，做出分层次的、个别的指导，必要时进行个案跟踪和记录。3 分4、尊重幼儿意愿，鼓励幼儿自主商讨，制定规则，指导幼儿用适当的方式进行记录。3 分5、引导幼儿收拾、整理好操作材料。2 分区域活动（15 分）6、活动结束时引
5、导幼儿开展必要的讨论和评价。3 分1、幼儿饮水量充足，半日活动不少于 2 次饮水。2 分2、教师配合默契，任何活动环节幼儿应在教师视线范围内，及时关注和提醒幼儿注意安全，避免任何安全事故发生。4 分3、培养幼儿良好的生活习惯，按幼儿年龄水平和个别差异适当培养幼儿的生活自理能力。2 分生活活动（10 分）4、能时时注意随机教育及生活常规的教育。2 分1、做好班级环境创设，活动室的环境与主题同步，呈现幼儿主题探究的活动痕迹。3 分2、教师的整体精神面貌好，衣着整齐统一，不穿高跟鞋，言谈举止得体，为人师表。2 分3、班级教师相互尊重，配合默契，分工合作，有条不紊。2 分其他（10 分）4、班级整洁卫生、活动室物品摆放有序。3 分建议
