1、两位数减一位数（退位）教学内容：教材第 79-80 页教学目标：1经历探索两位数减一位数（退位）口算方法的过程，发展解决问题的策略，能比较熟练地口算两位两位数减一位数的退位减法。2学会两位数减一位数退位减的口算方法，理解算理，能够正确进行口算。3让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系。继续培养学生学习数学的兴趣和与同学合作的态度。教学重点：学会两位数减一位数退位减的口算方法。教学难点：理解算理，能够正确进行口算。教具准备：实物多媒体，师生共同准备小棒。一、创设情境，引入新知。 （计算机显示例题画面）引入：有三位小朋友做了些画片，他们分别有多少张画片？你能根据这三个条件，
2、提出用减法计算的问题并列出算式吗？随着学生的回答，板书算式：308 338 33302、设疑、揭题谈话：在这三个算式中，哪个算式我们已经学过？308、338 是几位数减几位数？你们会计算吗？这就是我们本节要学习的两位数减一位数。 （板书课题）二、合作学习，探索新知1同桌合作学习，探究计算方法。（1）308 等于多少？想想看，怎样算？（2）同桌交流探讨算法。（3）学生汇报不同算法，可能出现以下方法：摆小棒； 用学过的算法算。 1 22建立表象，初步感知。（1）小组学生试着摆一摆，边摆边说一说是怎样摆的。（2）指名演示摆法：先摆 3 捆，再拿出捆拆开，从中去掉 8 根，所剩下的 2根和 2 捆 2
3、 合起来就是 22 根。3.明确算理，掌握算法。（1）引导学生用数学语言试着叙述 308 的计算过程，并板书： 30 8 = 22（2）计算机直观演示计算过程，学生跟着配音一起完整地说说这题的计算过程。4.小组合作，探究 348 的计算方法。（1）各小组讨论交流 348 怎样计算。（2）动手操作：先用小棒摆一摆 348 等于多少。（3）学生交流多种操作方法，并一一展示。20 102（4）引导学生把摆的过程用算式表示出来。（5）小组讨论汇报各种方法，教师板书：34826 34826 3482624 10 20 14 4 42 5 30（6）选择自己喜欢的计算方法说一说 348 的计算过程。三、组
4、织练习，深化提高1.“想想做做”第 1 题。先选择自己喜欢的计算方法，同桌相互说一说怎样计算，再独立计算，小组校对。2、 “想想做做”第 2 题。（1）独立练习。（2）比一比每组的第小题和其他三小题有什么联系。（3）你发现了什么？3.“想想做做”第 3、4 题。（1）创设情境 1：今天小明的妈妈过生日，小明要折 34 个纸鹤送给妈妈，现在已经折好几个？还要折几个？（投影演示情境）要求还要折几个？怎样列式？在书上填写算式并计算。（2）情境 2：小明把礼物送给妈妈后，又去问爷爷今年多大了，爷爷说：“我今年 66 岁。 ”爷爷比小明大几岁？（投影演示情境）要求爷爷比小明大几岁？怎样列式？在书上填写算式并计算。（3）开放题：爷爷今年 66 岁，再过 4 年就 70 岁了，4 年后，爷爷比小明大几岁？（4）思想教育：妈妈、爷爷都是我们的长辈，我们要尊敬他们。在他们过生日时，小朋友可要献上一份爱心。四、全课总结提问：今天学习了什么内容，与以往学习的两位数减一位数有什么不同？（把课题补充完整）
