1、两位数减一位数（退位）教学内容教材第 5354 页例题及试一试、想想做做。教学目的使学生学会两位数减一位数退位减的口算方法，理解算理，能够正确进行口算。教学准备实物投影仪，师生共同准备小棒。教学过程一、复习。（一）口算：1146 10 一 8 13 一 5157 12 7 1452407 232 352202 208 463350（169） 23（106）30（114） 75（107）做第 3 项复习题时，要求学生先说一说运算顺序，再计算。（二）导入新课：前面我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们将学习两位数减一位数的退位减法。1、板书课题：两位数减一位数（退位） 。 2、明确目标。二、
2、探究新知。1教学例题。（1）出示例题图仔细观察提问：三个小朋友各有多少张画片？ （30 张、33张、8 张）根据这幅图你能提出哪些用减法计算的问题？（生答师板书：蓝衣男孩比小女孩多多少张？30 一 8黄衣男孩比小女孩多多少张？33 一 8黄衣男孩比蓝衣男孩多多少张 33 一 30）在这三个问题中你会算哪一个？怎样算？（33 一 303）（2）计算 30 一 8。30 一 8 算的是什么？30 一 8 怎样算呢？我们还是请小棒来帮忙吧？请小朋友们拿出 3 捆小棒来算一算。学生操作，老师巡视，了解学生操作情况，辅导个别有困难的学生。集体交流操作方法，提问：你是怎样分的？为什么把 3 捆小棒分成了
3、3 捆和 10 根？想一想“把 3 捆小棒分成 2 捆和 10 根”也就是把“30 分成几和几”？先算什么？再算什么？谁能说说 30 一 8 我们是怎样算的？生答师板书：30 一 8 2220 10 2 同桌同学互相说一说 30 一 8 你是怎样算的？再指名说一说。（3）计算 33 一 8。33 一 8 算的是什么？33 一 8 怎样算呢，也请大家先摆一摆小棒算一算。学生操作，老师巡视，了解学生的不同摆法。在小组里说一说你想怎样计算。集体交流，各小组汇报你们是怎样计算的？生答师板书：（一）33 一 8 25 （二） 33 一 8 25 23 10 20 132 5（4）同桌同学互相说一说 33
4、 一 8 你是怎样算的？再指名说一说。（5）老师小结。计算 33 一 8 的方法不止一种，同学们在计算时可以选择自己喜欢的方法进行计算。2教学“试一试” 。（1）出示试一试 50 一 6 46 一 9（2）学生独立计算这两题，老师巡视，对个别有困难的学生给予帮助。（3）集体交流说说你是怎样算的？3小结。刚才我们学习了两位数减一位数的退位减法，计算时个位不够减，计算时方法不止一种，同学们可以选择自己喜欢的方法进行计算。三、巩固练习。1、 完成“想想做做”1。（1）学生独立用自己喜欢的方法计算。（2）集体交流，说说你是怎样算的？2完成“想想做做”2。（1）独立计算。（2）集体交流，比一比每组的四小
5、题，你能发现什么？3完成“想想做做”3。（1）出示第 3 小题。弄清题意。提问：这道题告诉我们什么？求什么？（告诉我们“妈妈过生日，小男孩要折 34 个千纸鹤送给她，已经折了 7 个” ，求“还要折几个”？）（2）学生独立解答，集体交流时提问：求还要折几个用什么方法算？”为什么？你是怎样算的？（3）集体口答，并教育学生要向图中的小朋友一样尊敬长辈。4完成“想想做做”4。（1）出示第 4 题图，说说这道题已知什么？求什么？（爷爷今年 66 岁，小明今年 7 岁，爷爷比小明大几岁？）（2）学生独立计算，集体交流，说说你是怎么想的？怎样算的？四、全课小结。今天我们学了什么？两位减一位数的退位减怎样算？五、质疑。第四课时作业设计。一、填一填，算一算。34- 8 = 50- 6 = 二、口算。78-9= 58-9= 41-2= 27-9= 82-6= 63-7= 39-9= 86-9= 60-3= 25-8= 70-6= 55-7=三、列式计算。1、一个加数是 32，另一个加数是 9，和是多少？2、被减数是 53，减数是 7，差是多少？
