1、战略清楚、战术正确、高考必胜-2018年高考全国卷化学试题分析及备考建议,2017年高考化学试卷类型,考察模块分别为基本概念，元素化合物，基本理论，实验基础，选修模块（有机和物质结构），近年来，每个模块的分值分布比较稳定。考察范围比较全面。,4、考试大纲各知识点在近三年化学试题中的分布,注：个别题目在统计时有重复,对近两年全国理综化学三套卷横向分析,1、2016、2017年选择题横向对比分析,选择题考点变化不大。都有与生活相联系的化学物质常识；三套题都有电化学、周期律周期表、有机物常识或是同分异构、基本实验操作；全国三套卷都有电解质溶液离子浓度关系或曲线分析。,2、2016、2017年实验题对
2、比分析,3、2016、2017年无机题对比分析,4、2016、2017年化学反应原理题对比分析,5、2016、2017年有机（选做）题对比,. 高考考核目标与要求 化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。 化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的全面发展。,一、对化学学习能力的要求 1. 接受、吸收、整合化学信息的能力 （1）对中学化学基础知识能正确复
3、述、再现、辨认，并能融会贯通。 （2）通过对自然界、生产和生活中的化学现象的观察，以及实验现象、实物、模型的观察，对图形、图表的阅读，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储。 （3）从提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并与已有知识整合，重组为新知识块。 2. 分析和解决化学问题的能力 （1）将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题。 （2）将分析和解决问题的过程及成果，能正确地运用化学术语及文字、图表、模型、图形等进行表达，并做出合理解释。,3. 化学实验与探究的能力 （1）掌握化学实验的基本方法和技能，并初步实践化学实验的一般过程。 （2
4、）在解决化学问题的过程中，运用化学原理和科学方法，能设计合理方案，初步实践科学探究。,二、对知识内容的要求层次 高考化学命题对知识内容的要求分为了解、理解（掌握）、综合应用三个层次，高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为： 了解：对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。 理解（掌握）：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题。能“知其然”，还能“知其所以然”。 综合应用：在理解所学各部分化学知识之间的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体的化学问题。,2018年理综化学考什么,1
5、、化学实验题 1.1考查重点和热点 常用仪器的主要用途和使用方法；识别化学品标志。事故的预防和处理方法；常见气体H2、O2、NH3、Cl2等的实验室制法（包括所用试剂、反应原理、仪器和检验方法和收集方法）； 物质检验、分离和提纯的方法；溶液的配制； 设计部分实验方案； 选用实验装置； 控制实验条件的方法； 预测或描述实验现象、分析或处理实验数据；评价或改进实验方案。,2018年理综化学考什么,1.2、2018年化学实验题的备考策略 1.2.1、发挥教材的使用，落实基础实验试题的创新点正是实验教学的内隐功能,重视教材实验的内容和实验教学的内隐功能尤为重要。合理挖掘教材实验的内隐知识, 能够帮助学
6、生逐渐形成科学、合理的化学实验系列结构;搭建通过实验解决化学问题的基本思路与方法;以及潜移默化地领悟化学实验思维与提高探究能力。,2018年理综化学考什么,1.2.2、注重化学实验能力的培养 (1)了解常用仪器装置的用途和使用方法,并结合实验目的正确使用。 (2)根据要求能完成相关实验操作,得出正确结果。 (3)能够根据实验目的去设计实验:包括实验原理,仪器组装,反应和检验,以及为某个目的而采用的特殊装置等。 (4)根据设计完成实验,包括采取正确的步骤、恰当的顺序、合适的条件、以及得到正确的实验结果(现象,产物,数据等)。 (5)预知干扰因素并能采取合适措施进行排除,2018年理综化学考什么,
7、2、化学反应原理题 2.1.考查重点和热点分析 离子积常数；pH的计算；电离平衡常数的计算；盐类水解的应用；常见离子的检验方法；溶度积（Ksp）的计算。 化学反应的转化率（）的计算；化学平衡常数的相关计算；外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率和化学平衡的影响；化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。,2.2、化学反应原理题的备考策略 2.2.1、结合：结合元素化合物知识从本质上理解外界条件对化学反应速率、化学平衡、水溶液中的离子平衡等内容进行整合 2.2.2、电化学：强化电化学的复习。关注生活中的新型能源 2.2.3、加强“图像”分析：在图像上做文章，学
8、会画图、看图、析图、算图化学平衡、离子平衡板块的复习应进一步加强图像的工具性作用，图像的分析、图像的形成需要精细化，定性分析结合定量分析应成为可逆变化体系处理的常态。,2.2.4.、加强计算： 结合考试大纲，强化有关基本概念和基本理论化学计算的复习，鼓励学生不要怕计算。 2.2.5.、整合内容： 选取真实的问题情景，对选修4化学反应原理中所涉及的内容进行整合，既可将一本书中的内容进行整合，也可将几套教材的同一内容进行整合，还可将元素化合物、化学实验与之整合。,2018年理综化学考什么,3、无机综合题 3.1、考查重点、热点和题型 常见金属（如Na、Mg、Al、Fe、Cu等）及其重要化合物的制备
9、方法、主要性质及其应用。 常见非金属元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl、P等）单质及其重要化合物的制备方法、主要性质及其应用。 常见非金属元素单质及其重要化合物对环境的影响。题型1.利用物质溶解度差异制取物质的试题 题型2.海水资源的综合利用的试题 题型3.硝酸盐废水处理的试题 题型4.废旧电池处理的处理 题型5.矿石冶炼方面的试题 题型6.一般化工产品的生产,2018年理综化学考什么,3.2、无机综合命题的四个结合点 结合一：元素化合物内容考查与化学反应原理结合 结合二：元素化合物内容考查与化学计算结合 结合三:元素化合物考查与工业生产结合 结合四：元素化合物考查与环境保护结合,2018
10、年理综化学考什么,3.3、无机综合题的备考策略 3.3.1、重课本构建元素化合物知识网络，使知识网络化 采用“知识主线知识点知识网”的方式，将元素及其化合物知结构化，从而达到条理化、系统化。 I. 知识点知识主线 （1）金属部分：金属氧化物氧化物对应的水化物（碱）相应的盐 （2）非金属部分:气态氢化物单质氧化物氧化物对应水化物（酸）相应的含氧酸盐按“知识主线”，以每种物质作为知识点，引导学生对物质的性质、存在、制法和用途等知识点的进行联想复习。,3.3.3：重实验结合知识实验化，实验定量化 3.3.4：重工业生产结合 善于关注生产、生活中化学现象和化学问题，特别要关注化学与自然资源开发利用这部
11、分内容。这部分内容是整个必修内容的总结和化学知识的综合利用。同时善于引导学生运用化学知识解决简单的化学问题。,2018年理综化学考什么,5、有机化学（选考题） 5.1、考查重点和热点分析 根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式； 确定有机化合物结构的化学方法和物理方法（如质谱、红外光谱、核磁共振氢谱等）；有机化合物的同分异构体（不包括手性异构体）；机化合物的简单命名。烷、烯、炔和芳香烃的结构与性质。 卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的结构与性质，以及它们之间的相互转化。 烃类及衍生物的合成及重要应用。 有机化合物的合成路线的设计。 糖类、氨基酸和蛋白质的组成、结构特点、主要化
12、学性质及在生命过程中的作用。识别高分子的链节和单体；加聚反应和缩聚反应；合成高分子在高新技术领域的应用；,5.2对有机化学（选考题）备考建议 5.2.1、加强规范性训练 关于有机物书写规范的教学，历年来都是高考中失分的重点（甚至全国化学冬令营竞赛也是失分重点），需要着重关注。例如近几年年考生失误主要体现在以下几个方面： 1.1聚合物端基位置的问题 1.2书写C，但是没补足H的问题 1.3键线式多C、少C的问题 1.4左端书写COOH、OH基团的规范性问题 5.2.2、加强多元羧酸、醇、醛酮、酯的命名训练，特别注 意官能团含C的情况，包括主链C数目、官能团位置等。,5.2.3、加强聚合物书写规范
13、训练，特别注意端基书写及方括号位置的训练规范。5.2.4、加强迁移能力的训练。 5.2.4.1有机合成线路向来注重迁移能力的考查。 5.2.4.2多步合成线路将成为训练的重点。 5.2.4.3迁移能力的培养应建立在官能团特征反应的基础之上。并且多注重一些中学未接触到的反应。 5.2.4.4学会用各种方式（不要局限方程式）表达合成路线 5.2.4.5合成路线一定是多步合成，不要将多步写在一步里。,5.2.5、聚合物书写规范。特别注意端基书写及方括号位置的训练规范。考生失误主要体现在以下几个方面：5.2.5.1端基书写错误5.2.5.2方括号位置错误5.2.5.3聚合物不写 n 或n 位置错误,7
14、.2、加强对考试说明的研究，明确要求对知识点的要求层次，对学科能力的具体要求。 7.3、认真细研教材，找高考命题切入点 7.4.加强高考试题的研究，找规律 7.4.1.认真研究高考试题。加强对2015、2016、2017年三年高考化学试卷的研究和对比，找出它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，准确把握教学的深、广度，提高课堂教学效率。 7.4.2.认真研究三种版本的教材。教材是课程标准的体现，即使教材的版本不同，但都是以课程标准来编写的。高考试题源于课本，从课本知识点，能力点衍生而来。复习的关键首先要过好教材关。在总复习中必须重视指导学生阅读教
15、材。高考试题答案标准主要以人教版教材为准。 7.4.3.认真研究全国卷的四套题。这四套题命题思想一致但难度不同、选材不同，命题专家有交集。,7.5、加强审题训练，不出错每年高考都会有相当多的考生因为“审题不慎”丢了不少分 7.6、加强选择题限时训练，抓基本分 7.7.加强规范答题训练，不丢“冤枉”分 每年高考都会有相当多的考生因为“表达规范”、“化学用语不规范”而失分，主要原因在于平时养成的不良习惯未得到纠正，缺乏严格训练。 第一，解题格式力求规范，书写规范、文字工整清晰。 第二，强化对电子式、化学式、离子方程式、有机物结构 式、结构简式、有机反应方程式等的训练。 第三，针对解题错误查找原因，
16、及时改正。 第四，注重文字表述清楚、准确、简单的强化训练，提升答题的规范性得分。化学用语不要有错别字。,8.1、答题顺序要熟记，灵活运用是关键：理综高考试卷，各科选择题和非选择题的安排是经过命题专家慎重考虑的，是符合人类由易到难由简单到复杂的思维规律，考虑到学生答题习惯和三科答题情况而安排的：我们的对策： （1） 由前到后，由易到难，适当跳跃。关键是遇到难题“适当跳跃”要把握得当。先做选择题，再做选考题（整体偏易），最后做非选择题中的必考题（整体偏难）。 （2）以优生为例：先做选择题，再做选考题，最后做必考题。因人而异，灵活掌握。,8.2、时间控制最重要，掌握恰当心不慌：不同的科目、时间分配各不相同，但一定要给后面的题目留足时间，还要留5分钟左右时间检查全部试卷。 （1）以优生为例：先做选择题（50分钟左右），再做选考题（30分钟左右），最后做必考题（70分钟左右）。因人而异，灵活掌握。 （2）理化生三科，不管先做哪一科，控制各科答题时间最重要： 生物40分钟（其中1-6题10分钟，29-32题20分钟，37-38题10分钟 化学50分钟（其中7-13题15分钟，26-28题25分钟，35-36题10分钟）； 物理60分钟（其中14-21题大约25分钟，22-25题25分钟，33-34题10分钟）；,
