1、广州市执信中学 卢雷,2017年全国卷分析及备考思考,纲要,1、2017年全国卷试题分析及各种题型备考策略； 2、2017年考纲在全国卷考察的体现； 3、一轮备考经验； 4、具体案例； 5、一轮复习中要注意的问题。,1、研究考题，明晰考点（怎么考）着重研究近三年课标卷的高考试题，找到这几年化学试题的特点，发现命题规律、创新点和新增考点。2、研究考纲，明确方向（考什么）如：2017年考纲、考试说明与2016年基本相同，变化不大，事实证明2017年的考题与2016年的命题原则和方向，无论试题形式和内容还是难度都没有有太大变化 。,一、研究考题、考纲,1、2016、2017年试题难度相当； 2、近两
2、年全国乙卷的难度明显低于前三年； 3、近两年难度比较：甲卷丙卷乙卷。,2017年高考化学试题评析与备考思考,1、选择题考点相近,10题、 11题、 条件对弱电解质平衡的影响(结合图像) 新型生物电池（交换膜） 20题.温度对HI分解速率和平衡的影响 （15年课标28原理题）21题.“四室电渗析法”制备次磷酸（H3PO2） （14年课标27题）（离子交换膜）25/30/34题分别是15年课标卷的3个选做题。,2016年的考试说明试题分析增加了4个题型示例,强化学生获取图像信息和数据的能力,9、理解电解质在水中的电离及电解质溶液的导电性； 10、理解弱电解质在水中的电离平衡；,考查方式：读图能力、
3、K的计算（乙、丙卷考数量级）、离子浓度大小关系,关注横纵坐标 理解曲线变化意义 理解化学变化本质,对数曲线、分布曲线等,2016乙盐酸滴定氨水,2015乙强弱碱的稀释,电解质溶液或沉淀溶解平衡选择题中年年涉及， 其中11、12、15、16、17重电解质溶液， 13、14重沉淀溶解平衡,2014乙沉淀溶解平衡,信息的运用、回归最开始的电化学知识,用电解氧化法可以在铝制品表面形成致密、耐腐蚀的氧化膜，电解质溶液一般为H2SO4H2C2O4混合溶液。,16甲：Mg-AgCl电池是一种以海水为电解质溶液的水激活电池。,16丙：锌空气燃料电池可用作电动车动力电源。,全国卷一个有趣的发现！,全国卷一个有趣
4、的发现！,选择题是基础，出卷老师会控制好难度！,高考心态最重要！,2、实验题：起点高落点低,2017年全国乙卷,基础分,努力分,基础分,努力分,基础分,努力分,实验平均分：5.66,仔细分析这几年全国卷，不难发现实验考点,2015年全国甲卷,2016年全国乙卷,2015年全国乙卷,2017年全国乙卷,2017年全国丙卷,d a b f c e,1、实验装置/实验步骤的连接/先后,2017年全国丙卷,2016年全国乙卷,2015年全国乙卷,2017年全国丙卷,F、D、G、H、D、I,2、实验装置/实验步骤的作用,（含收集、尾气处理）,玻璃液封装置的作用是 。,装置B的作用是 。,2017年全国甲
5、卷,2016年全国甲卷,2016年全国丙卷,玻璃液封装置的作用是 。,2015年全国甲卷,装置B的作用是 。,2015年全国乙卷,作用/目的,作用/目的,作用/目的,作用/目的,作用/目的,作用/目的,作用/目的,2017年全国乙卷,3、实验现象的描述或解释,2017年全国丙卷,C中可观察到的现象是 。,2015年全国乙卷,2017年全国甲卷,3、实验现象的描述或解释,2016年全国甲卷,2016年全国乙卷,4、实验结论的描述（误差分析）或方程式书写,2017年全国丙卷,2015年全国乙卷,2016年全国乙卷,2FeSO4,高温,Fe2O3,+ SO2,+ SO3,2017年全国乙卷,2017
6、年全国甲卷,4、实验结论的描述（误差分析）或方程式书写,实验题考察方向,1、实验装置/实验步骤的连接/先后,3、实验现象的描述或解释,4、实验结论的描述（误差分析）或方程式书写,2、实验装置/实验步骤的作用（条件控制）,实验原理、物质性质,强 调,新增,新增,调整,删除,根据各种探究能力的模型和国外探究能力考查的评价目标，将目前高考中的探究能力分解成实验方案设计、按规定完成实验操作（用语言描述操作步骤）、实验数据处理与解释、实验方案评价等四个方面的技能。（单旭峰）,实验题的备考,1、重视教材的实验,学生对教材中典型的化学实验再理解，借助课本实验情境，侧重考查学生对实验的整体把握能力，高考命题时
7、会研究教材，挖掘教材中相关知识的教育价值和功能。,重视课本实验，夯实课本实验的教学。要深挖教材原型，看懂书上的每一个实验，看懂在做什么，为什么这么做？看懂出现什么现象，想有可能是什么原因？复习过程中有条件的话也尽可能让学生多动手做实验，复习课不能一昧讲题、做练习，在实践中可以提高学生的领悟能力，进而提高学生分析问题和解决问题的能力。,【教学片断】选修4 p26 实验2-5,实验目的？如何达成这个实验目的？,设计思想？,不变量,因变量？表征,自变量,16全国1卷,17全国丙卷,实例1、实验题的突破策略-实验仪器连接问题,有哪些装置？ （干扰？全部还是部分装置？重复使用吗？）,实验目的？（审题指导
8、）,【思路】,联想装置作用初步连接,回头检查,如何检验一瓶混合气体中含有CO2和SO2 ?,品红,KMnO4 溶液,品红,石灰水,d a b f c e,DFBCE,2017年执信-深外联考题,实例1、实验仪器连接问题,2017年湖北黄冈中学等八校联考题,FGBDH,F、D、G、H、D、I CuO H中黑色粉末变为红色，其后的D中的澄清石灰水变浑浊,【例】TiO2既是制备其他含钛化合物的原料，又是一种性能优异的白色颜料。 （1）实验室利用反应TiO2（s）+ CCl4（g） TiCl4（g）+ CO2（g）， 在无水无氧条件下制备TiCl4，实验装置示意图如下：,有关物质性质如下表：,。,产生
9、CCl4(g),收集TiCl4,防止潮湿空气与TiCl4接触,装置E的作用？,通入氮气的作用？,驱赶装置内的空气，并使CCl4(g)全部进入玻璃管反应,利用建模思想解决实验目的及作用问题,实例2、实验题难点的突破策略-实验装置作用分析,【思路】,加强实验思维训练，要让学生建立一套完整的实验思路。如实验仪器的选择与组装，要认识实验仪器，注意一种仪器的多种使用，在哪个环节应用哪些仪器，连接顺序作何处理，为什么要这样排序。又如实验现象及分析.,Al(OH)3OHAlO22H2O,通入CO2气体有白色沉淀生成；加入盐酸有气体产生、沉淀溶解。,把生成的CO2全部排入C中，使之完全被Ba(OH)2溶液吸收
10、,防止空气中的CO2进入装置C，影响实验的准确性。,现象描述“海陆空”,3S + 6OH SO32 + 2S2+ 3H2O,CO,d,碳与浓硫酸反应产物的检验模型,2017全国乙卷,3、有机难度不等，乙卷简单,关注反应条件 关注碳架变化,2017全国甲卷,2017全国丙卷,选修部分,强调,新增,新增,删除,删除,选修部分,新增,强调书写同分异构体,（2017全国乙卷）,实例：限定条件下同分异构体的书写,（2016全国乙卷）具有一种官能团的二取代芳香化合物W是E（ ）的同分异构体，0.5 mol W与足量碳酸氢钠溶液反应生成44 gCO2，W共有_种（不含立体结构），其中核磁共振氢谱为三组峰的结
11、构简式为_。,（2014年全国1卷节选）（对乙基苯胺）的同分异构体中含有苯环的还有_种（不考虑立体异构）。其中核磁共振氢谱中有4组峰，且面积比为6：2：2：1的是_。（写出其中的一种的结构简式）。,；,；,。,19,（13年全国2卷） I（）的同系物J比I相对分子质量小14，J的同分异构体中能同时满足如下条件： 苯环上只有两个取代基，既能发生银镜反应，又能与饱和NaHCO3溶液反应放出CO2，共有 种（不考虑立体异构）。J的一个同分异构体发生银镜反应并酸化后核磁共振氢谱为三组峰，且峰面积比为221，写出J的这种同分异构体的结构简式 。,（13年全国1卷）：F的同分异构体中，既能发生银镜反应，又
12、能与FeCl3溶液发生显色反应的共有 种，其中核磁共振氢谱为5组峰，且峰面积比为22211的为 （写结构简式）。,13,（2012全国卷）：E的同分异构体中含有苯环且能发生银镜反应的共有 种，其中核磁共振氢谱有三种不同化学环境的氢，且峰面积比为2：2：1,的是 （写结构简式）。,13,（2015全国甲卷）戊二酸（C5H8O4）的同分异构体中能同时满足下列条件的共有 _种（不含立体异构）： 能与饱和NaHCO3溶液反应产生气体；既能发生银镜反应，又能发生皂化反应。 其中核磁共振氢谱显示为3组峰，且峰面积比为6 : 1 : 1的是 （写结构简式）。,5,（15全国乙卷写出与C2H2具有相同官能团的
13、异戊二烯的所有同分异构体（填结构简式）。,(2016全国乙卷）具有一种官能团的二取代芳香化合物W是E的同分异构体，0.5 mol W与足量碳酸氢钠溶液反应生成44 gCO2，W共有_种（不含立体结构），其中核磁共振氢谱为三组峰的结构简式为_。,2015全国乙卷）、写出与C2H2具有相同官能团的异戊二烯的所有同分异构体（填结构简式）。,1、考数目：12、13甲、13乙、14乙、15甲、16乙、16甲、17甲丙,12、13甲、13乙、14乙、16乙、17甲丙考察苯环上的多取代异构,其中15甲、16甲考察碳链的二取代异构,2、写出所有的同分异构体结构简式：15乙，17乙,回顾全国卷的考察轨迹：,16
14、乙卷,重要的事情说三遍！,1、关注支链异构！,2、关注C的四键理论！,3、关注考题中某核磁共振氢谱为3、6的同分异构体！,4、关注历年的真题中不能连在一起的官能团！,避免出现多H少H及爆掉的情况！,1）考对位：16乙卷、13乙卷、13甲卷、12年理综,2）考“6”或“3”：15甲卷、14乙卷、17乙卷、17甲卷,3）考飞机翅膀：14乙卷、17乙卷、17甲卷,必记要诀： 1、重点苯环及五碳以下的链异构,1)、对于苯环的必记内容： 苯环的A、B二取代有邻间对3种同分异构体； 苯环的A、A、B二取代6种同分异构体； 苯环的A、B、C二取代10种同分异构体； 2)、对于五碳的必记内容： 1,1,2,4
15、,8-（甲基到戊基的同分异构体个数） 丙烯基-3种,简称“360”,H是G的同分异构体，其苯环上的取代基与G的相同但位置不同，则H可能的结构有_种。,9,6,17丙卷A、B、C,17甲卷:A、A、B,考点集中、题型变化少！,结构题陌生度高,删除,删除,删除,删除,选考平均分：4.78,有机：5.03 结构：3.19,启示：知识点全面复习,原理平均分：6.2,4、原理考点集中,温度对平衡移动和速率的双重影响,创新点：k正、k逆，用体积分数代表移动方向,由图可得，随着温度升高， ,2012年广东-32,15年课标28.,14年课标28. 28(15分) 乙醇是重要的有机化工原料，可由乙烯气相直接水
16、合法或间接水合法生产。回答下列问题：,列式计算乙烯水合制乙醇反应在图中A点的平衡常数Kp 。（分压总压物质的量分数）。 图中压强P1、P2、P3、P4的大小顺序为 ，理由是 。 气相直接水合法常采用的工艺条件为：磷酸/硅藻土为催化剂，反应温度290 ，压强6.9MPa，n(H2O):n(C2H4)=0.61。乙烯的转化率为5，若要进一步提高乙烯的转化率，除了可以适当改变反应温度和压强外，还可以采取的措施有 、 。,创新点：Kp,（温度、压强、浓度对平衡移动（转化率）的影响）,转化率-温度、压强图像,12年课标27. COCl2的分解反应为COCl2(g) = Cl2(g) + CO(g) H
17、= +108 kJ/mol。反应体系达到平衡后，各物质的浓度在不同条件下的变化状况如下图所示(第10 min到14 min的COCl2浓度变化曲线来示出)：,计算反应在第8 min时的平衡常数K = _（直接看图算Kc） 若12 min时反应于温度T(8)下重新达到平衡，则此时c(COCl2) = _mol/L；比较产物CO在23 min、56 min和1213 min时平均反应速率平均反应速率分别以v(1213)等表示的大小_； 比较反应物COCl2在v(56 min)和v(1516 min)时平均反应速率的大小： ,原因是 。（温度、压强对速率的影响）,创新点： 平均速率,2017年全国乙
18、卷,考点：热化学方程书写、平衡转化率、平衡常数计算； 根据转化率比较判断吸放热；提高平衡转化率的措施。,2017年全国甲卷,考点：H计算、提高平衡转化率的措施、 图像分析（阶段产率变化的原因分析）难,2017年全国丙卷,考点：化学方程式、H计算、达到平衡标志、 正逆反应速率比较、平衡常数计算,2017甲乙丙全国卷原理题对比,2016年全国甲卷,反应原理题的考查热点轨迹,2013国乙：多反应体系，浓度、温度、压强对平衡的影响（难度0.32）2013国甲：研究单一反应，平衡计算中引入压强（难度0.16）2014国乙：研究单一反应，平衡计算使用总压、分压（0.41）2014国甲：研究单一反应，平衡建
19、立的过程，速率计算（难度0.51）2015国乙：研究单一反应，平衡移动的过程，速率计算（难度0.26）2015国甲：多反应体系，综合考量各个反应的影响分析总体影响（难度0.32）2016国乙：？,2016年全国乙卷,化学原理题关注点 1、H的计算（盖斯定律或键能） 2、化学平衡标志的判断(冷点) 3、平衡移动原理简单应用(正/逆) 4、三段式化学平衡常数计算（KP、KC） 5、KSP的有关计算 6、条件改变对反应速率、化学平衡移动的影响 7、结合图像、图形用化学反应原理解释原因 （化学术语解释的能力）,辨明研究对象：可逆反应体系？不可逆反应体系？查摆对象特征：吸/放热？体积增大/减小？曲线的横
20、纵坐标、单一或多种曲线代表的意义及变化意义； 认清变化情境：起始状态直至平衡（时间线）？平衡终态比较（条件线）？ 催化剂还是其他因素影响，催化剂活性选择性问题 会多种途径计算反应热会用三段式分析反应数据会逻辑严密地进行分析解释 “对象特征条件变化速率/平衡效果”,第一轮原理复习打好基础,5、无机题逐渐渗透,化工平均分：2.76,2016年使用全国新课标 卷I的省份： 河南、河北、山东、山西、陕西、 江西、湖南、湖北、重庆、四川、广东、安徽、福建,考试中心学科命题专家的文章段落,中学化学教学参考2014.3,化学教育2014.5,中学化学教学参考2014.3,方向,无机题趋向渗透,工业流程的题型
21、结构,案例1、如何在8分钟内解决题目？,首尾分析，紧扣目的； 建立思考思维模型，分类、提取、应用题目信息； 第一遍读不懂，学会从问题中思考。,2016广州一模,总结作答套路,3、运用化学平衡原理简述属于常见设问,找出 平衡,条件变化 平衡移动方向,平衡移动 的结果,【思考】如何才能找准平衡？,围绕阶段目标想,案例2、元素跟踪法在化工中的应用,2017年广州二模,一、学会分流程是为总目的服务；二、基本方程式的书写：化学还是离子？氧还还是非氧还？三、基本分离提纯方法；四、打好元素化合物的基础！,4、备考细节,1、掌握化学实验的基本操作 2、掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收
22、集方法） 3、掌握元素周期律的实质 4、掌握同周期（三）、同主族（IA、VIIA）元素性质递变规律与原子结构的关系 5、掌握常见氧化还原的配平和相关计算,2016年：5点掌握,二、2017年考纲在全国卷考察的体现,1、掌握原子结构示意图、电子式、分子式、结构式和结构简式等表示方法； 2、掌握配制一定溶质质量分数溶液和物质的量浓度溶液的方法； 3.掌握元素周期律的实质； 4、掌握同周期（三）、同主族（IA、VIIA）元素性质递变规律与原子结构的关系； 5、掌握常见氧化还原的配平和相关计算； 6、掌握化学平衡的特征； 7、掌握常见离子的检验方法； 8、掌握金属、非金属的主要性质和应用； 9、掌握常
23、见有机反应类型； 10、掌握化学实验的基本操作； 11、掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法）； 12、掌握常见物质检验、分离和提纯方法； 13、掌握控制实验条件的方法。,2017年：11点掌握,2、掌握配制一定溶质质量分数溶液和物质的量浓度溶液的方法；,17全国丙卷,6、掌握化学平衡的特征,17全国丙卷,12、掌握常见物质检验、分离和提纯方法；,17全国丙卷,12、掌握常见物质检验、分离和提纯方法；,8本草衍义中对精制砒霜过程有如下叙述：“取砒之法，将生砒就置火上，以器覆之，令砒烟上飞着覆器，遂凝结累然下垂如乳，尖长者为胜，平短者次之。”文中涉及的操作方法是 A蒸
24、馏 B升华 C干馏 D萃取,17全国乙卷,古文化知识的思考？,13、掌握控制实验条件的方法。,17全国乙卷,17全国丙卷,1.理解摩尔是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。 2.理解混合物纯净物、单质化合物、金属、非金属概念。 3.理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。 4.理解物理变化与化学变化的区别与联系。 5.理解质量守恒定律的含义。 6.理解金属的发生电化学腐蚀原因、危害与防腐措施。 7.理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率和化学平衡的影响，认识并能用相关理论（解释）其一般规律。 8.理解溶液中溶质的质量分数的概念，并能进行有关计算。 9.理解盖斯定律，并
25、能运用盖斯定律进行有关反应焓变的简单计算。,2016年：9点理解,1、理解物理变化与化学变化的区别与联系； 2、理解混合物纯净物、单质化合物、金属、非金属概念； 3、理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系； 4、理解质量守恒定律的含义； 5、理解溶液中溶质的质量分数的概念； 6、理解盖斯定律，并能运用盖斯定律进行有关反应焓变的计算； 7、理解原电池和电解池的构成、工作原理及应用； 8、理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率和化学平衡的影响，认识并能用相关理论（解释）其一般规律。 9、理解电解质在水中的电离及电解质溶液的导电性； 10、理解弱电解质在水中的电离平衡； 11、理解溶
26、度积的含义。,必考内容,小结,2017年：11点理解,用电解氧化法可以在铝制品表面形成致密、耐腐蚀的氧化膜，电解质溶液一般为H2SO4H2C2O4混合溶液。,7、理解原电池和电解池的构成、工作原理及应用；,9、理解电解质在水中的电离及电解质溶液的导电性； 10、理解弱电解质在水中的电离平衡；,11、理解溶度积的含义。,17全国乙卷,1.根据物质的量与微粒数目、气体体积之间的相互关系进行有关计算。 2.相对原子质量、相对分子质量计算 。 3.能运用化学反应方程式、离子方程式进行有关计算。 4.溶液质量分数计算。 5.氧化还原电子得失的计算 6.能利用盖斯定律（键能）进行焓变的简单计算。 7.能够
27、利用化学平衡常数进行相关计算 8.了解溶度积（KSP）的含义及其表达式，能进行相关的计算 9.能进行pH的简单计算。,必考内容,小结,2016年：9大计算,2017年：11大计算：增加,1、能正确计算化学反应的转化率； 2、能利用电离平衡常数进行相关计算；,17全国乙卷,1、能正确计算化学反应的转化率；,2、能利用电离平衡常数进行相关计算；,17全国乙卷,三、一轮备考经验,四-1、一轮教学安排,一.教学阶段的目标定位,重申高三不同阶段的目标任务,一轮教学安排,有机化学 基本概念 元素化合物 化学反应原理 实验,关于结构化学,17届九月联考选做题情况,有机化学首先复习主要基于以下考虑： 高二下学
28、期刚完成有机的教学，趁热打铁， 可以减少基础知识的复习时间，有针对性的突 破有机难点命名、共线共面、同分异构体、 有机实验。 学生是选考有机题，首先复习有机可以使学生在接 下来的理综合卷中保证有机题的得分，感受全国 卷的难度，并在测验中巩固有机知识。,二-2、上学期级历,每隔一周周一晚练,四、 案例分析,备课组复习策略,将复习内容进行有机整合,物质组成、结构、分类的讨论，实际上是要将学生多年学习所接触的化学物质进行一次“大阅兵”，建立化学物质世界的较系统的认识，梳理微观粒子的构成和相互作用以及与宏观物质性质的内在联系，一定需要将物质结构、元素周期表板块的部分理论知识整合进来才能实现,在元素化合
29、物学习之前，我们希望学生能够建立起较好的“微粒观”，在“微粒观”的建构过程中带动“元素观”、“变化观”、“分类观”的建构。为此我们将学习的内容做了调整，主要围绕解决三个问题展开：,【案例1、基本概念复习内容整合 】,问题一、物质是如何构成的？问题二、如何定量研究微观粒子？问题三、化学反应是某一层次微粒的相互作用。,元素、原子结构、化学键,NA（物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度）,离子反应、氧化还原反应、热化学,案例一 元素化合物的备考,【案例2：元素化合物的“开篇” 】,元素化合物开篇课的问题：对于元素化合物，你可以从哪些角度去记忆和理解其化学性质？,线索1：物质分类 线索2：氧化还原 线
30、索3：特性,物质分类,金属,金属氧化物,金属氢氧化物,盐,Na,化合价,+1价,0价,元素化合物开篇课的问题：对于元素化合物，你可以从哪些角度去记忆和理解其化学性质？,线索1：物质分类 线索2：氧化还原 线索3：特性,物质分类,金属,金属氧化物,金属氢氧化物,盐,Na,Na2O2,Na2O,NaOH,Na2CO3,NaHCO3,化合价,+1价,0价,NaCl,基于二维图对物质性质进行强化和预测,K2FeO4？,元素是主线，分类是方法，转化是核心,案例二 物质的分离提纯的备考,五、 一轮复习中要注意的一些问题,一、狠抓基础知识、狠抓规范，注重细节，养成规范的习惯；,二、不能丢课本,试卷的较多试题
31、来自课本，源于平时的练习，立足于教材又高于教材，不仅注重对基础知识和主干知识的考查，还注重对知识的整合，考查方式灵活多样。,建议在一轮复习时应夯实基础知识，高度重视课本中科学视野、资料卡片、科学探究、实验等内容, 常常是高考命题人的关注点。,注重教材，高考命题时会研究教材，挖掘教材中相关 知识的教育价值和功能。,二、不能丢课本,反应原理题的考查热点轨迹,2013国乙：多反应体系，浓度、温度、压强对平衡的影响（难度0.32）2013国甲：研究单一反应，平衡计算中引入压强（难度0.16）2014国乙：研究单一反应，平衡计算使用总压、分压（0.41）2014国甲：研究单一反应，平衡建立的过程，速率计
32、算（难度0.51）2015国乙：研究单一反应，平衡移动的过程，速率计算（难度0.26）2015国甲：多反应体系，综合考量各个反应的影响分析总体影响（难度0.32）2016国乙：？,（17年全国丙卷）,（17年全国乙卷）,三、考试:根据自己学生的实际合理选题、控制难度；,1)、控制好理综合卷中化学试题难度0.65为学生定下拿多少分的目标,2)、对于要求更高的学生：42+10*4=82,【考后反思】 1、你有良好的审题习惯吗？读题时是否关注到关键字？ 2、哪些是你必需拿的基础分？ 3、哪些是你必需通过练习、积累经验才能收获的分数？ 4、你的时间把握和大题完成策略还有可以改进的吗？,本次测验的预测目
33、标(从教师命题者的角度）：,【案例一、试卷得分预设目标 】,对于一本学生来说，选择题提升空间不大，但有丢分的隐患，命题者非常看重试题的区分度。,好学生不等于好考生；,应该：常规题目前应从会到快、准,说明了什么？对于一个普通学生来说，哪些分更容易拿？,对于二本的学生来说，更应重视选择题！关注有机等容易拿的基础分！,三、考试:教学生了解评分标准，慢慢学会踩点得分；,关注简答题的得分点；,夯实课本实验的教学。要深挖教材原型，看懂书上的每一个实验，看懂在做什么，为什么这么做？看懂出现什么现象，想有可能是什么原因？复习过程中有条件的话也尽可能让学生多动手做实验，复习课不能一昧讲题、做练习，在实践中可以提
34、高学生的领悟能力，进而提高学生分析问题和解决问题的能力。,四、重视实验-重视课本实验,四、重视实验-有条件多去实验室,d a b f c e,五、注重图形、表格题目的练习，培养考生提取信息、运用信息的能力；,2016全国乙卷信息提供方式,新课标的化学高考对于学生“接受、吸收、整合化学信息的能力”的考查无处不在。,五、注重图形、表格题目的练习，培养考生提取信息、运用信息的能力；,2017全国乙卷：支撑海港码头基础的钢管桩，常用外加电流的阴极保护法进行防腐，工作原理如图所示，其中高硅铸铁为惰性辅助阳极。下列有关表述不正确的是（ ）,六、注重归纳整合，避免题海战；,根据我校学生实际进行 专题资料的编
35、写及整理。,七、不要忽略历年的真题,（17年全国丙卷）,七、不要忽略历年的真题,相同物质，不同背景,八、重视高考热点：方程式的书写,每一轮复习落实方程式书写的不同细节,八、重视高考热点：计算,元素守恒、氧化守恒计算,计算题的职能慢慢的发生变化，不再是单一的计算是否准确的考查，而是对于学生解决问题的能力的有效测试。2016年的“质量分数、纯度”2016年的“有效氯含量”、2015年的“速率常数k逆”的计算、2014年的“平衡分压代替平衡浓度计算Kp”、2013年“能量密度E”，这些计算不是单纯的利用已有的认知完成的计算，而要充分、敏捷的接受、吸收题目所给信息。,1.1 试题,基础,氧还,基础,氧还,氧还,氧还,八、重视高考热点：氧化还原,（1）团体战，各自也能独当一面。 （2）重视重大考试试题的编制。测试题目保持一定数量的原创题，关注连贯性； 多重把关，保证每次测试的有效性。,关于备课组的合作,理综三科的关系？,老师 生物是负责抢篮板的 化学是负责传球助攻的 物理是负责投篮的,学生 生物决定理综得分的下限 物理决定理综得分至高点,取是能力，舍是境界。 化学是理综的破风手。,理综的做题顺序、时间安排： 选择题40分钟左右、大题每题8分钟内。,关于高考改卷,谢谢大家！请斧正！,
