1、1,数控车削编程与操作训练,固定形状循环指令G73的应用 项目六加工圆球轴,赵永磊,2,教材及学情分析,教学目标,教学过程,教学反思,说课过程,教学重点难点,教法学法,1/40,3,教 材 分 析,选用:数控车削编程与操作训练 主编：高枫 高等教育出版社,本节选自第二章第三节简化编程指令，主要内容包括G73指令的功能、走刀路线、格式参数以及根据零件的加工要求，合理选择参数，按照G73指令的格式编写程序。,G73指令是数控车削加工中常用的一个循环指令，是本章中的重要内容之一，是一名优秀的数控操作人员必须熟练掌握的基本技能。,2/40,4,学 情 分 析,3/40,授课对象是10级中专数控班的学生
2、，已经掌握了G71指令的编程，对循环指令的格式有了一定的了解，并且学习态度和积极性很高。,5,教材及学情分析,教学目标,教学过程,教学反思,说课过程,教学重点难点,教法学法,4/40,6,教 学 目 标,理解并掌握G73指令的应用场合及其走刀路线; 熟记G73指令格式及参数U、R的具体含义; 应用G73指令编写程序。,能够根据零件图纸的要求，合理选择参数，应用G73指令独立的完成圆球轴零件的编程和加工。,培养学生细心观察、勤于动手的习惯，及团队协作精神，并形成良好的职业道德和行为规范。,知识目标：,技能目标：,情感目标：,5/40,7,教材及学情分析,教学目标,教学过程,教学反思,说课过程,教
3、学重点难点,教法学法,6/40,8,G73指令的走刀路线,G73指令格式及参数U、R的含义,应用G73指令编程,G73指令中参数U和R的取值,7/40,9,教材及学情分析,教学目标,教学过程,教学反思,说课过程,教学重点难点,教法学法,8/40,10,教 法 分 析,9/40,项目教学法,布置任务,指令讲解,编写程序,仿真加工,实际加工,11,学 法 分 析,培养学生细心观察、勤于动手的习惯 培养学生团队协作精神,10/40,12,教材及学情分析,教学目标,教学过程,教学反思,说课过程,教学重点难点,教法学法,11/40,13,教 学 过 程,任务导入,总结作业,项目加工,指令学习,12/40
4、,14,任务导入,展示 图样,G71指令能否加工？,13/40,15,任务导入,G71 加工视频,16,任务导入,G71 走刀路线,目的是让学生观察最后一刀粗加工背吃刀量过大，从而损伤刀具，严重的话会出现撞刀事故。,17,任务导入,展示 图样,G71指令能否加工？,13/40,18,任务导入,G73 加工视频,任务导入,展示 图样,G71指令能否加工？,13/40,20,教 学 过 程,任务导入,总结作业,项目加工,指令学习,14/40,21,指令学习,1.看,G73指令的走刀路线与G71有何异同？,根据这样的路径在G73指令中应设定哪些参数？,15/40,22,G71程序,G73程序,O10
5、00; G40G97G99; M03S600T0101; G00X35.Z2.; G73U17.W0R9; G73P1Q2U0.5W0F0.2; N1G42G00X0S800; G01Z0F0.1; G03X16.79Z-27.43R15.; G01Z-31.; X20.; Z-40.; X35.; N2G40G00X36.; G70P1Q2; M30;,O1000; G40G97G99; M03S600T0101; G00X35.Z2.; G71U2.R0.5; G71P1Q2U0.5W0F0.2; N1G42G00X0S800; G01Z0F0.1; G03X16.79Z-27.43R15
6、.; G01Z-31.; X20.; Z-40.; X35.; N2G40G00X36.; G70P1Q2; M30;,观 察 异 同,2.比,16/40,指令学习,23,G73 U i W k R d G73 P ns Q nf U u W w,i ：X轴方向总退刀量（半径值）,k：Z轴方向总退刀量,d：循环次数,其余参数同G71指令,3.讲,循环次数（d）：只要保证i /d背吃刀量ap即可。,17/40,指令学习,24,经验计算公式：i = 最大尺寸-最小尺寸 / 2,U值过小,U值过大,难点突破,仿真刀路,18/40,i = 6 d = 3,i = 14 d = 7,指令学习,25,课堂
7、练习 1,X向总的退刀量为: i =(50-30)/2=10循环次数为： d = 10/2 = 5,毛坯尺寸为50x70，背吃刀量2mm,知识巩固,4.练,19/40,指令学习,26,课堂练习 2,作为课堂练习让学生自主完成该项目中参数U和R的取值以及程序的编写。,4.练,20/40,指令学习,27,教 学 过 程,任务导入,总结作业,项目加工,指令学习,21/40,28,项目加工,22/40,29,环节一,零件图,学生将以小组合作的方式对该零件图进行分析、讨论、总结，最后得出加工工艺及切削参数。,对于学生在完成任务的过程中出现的问题，我将通学生自主讨论、教师引导的方法去解决问题，从而提高学生
8、协作学习、分析问题、解决问题的能力。,讨论中,分析零件图、确定加工工艺,23/40,30,环节一,加工工序卡,24/40,31,25/40,项目加工,32,环节二,定义毛坯,选择刀具,程序校验及仿真,26/40,33,环节二,对刀参数,程序输入,程序校验及仿真,27/40,34,仿真加工,测量检验,程序校验及仿真,28/40,环节二,35,环节二,教师巡回指导,仿真加工中,程序校验及仿真,29/40,36,30/40,项目加工,37,环节三,1.整理好工作服，女生带好工作帽； 2.量具与工具分开放置，确保量具的精确度； 3.装夹工件时确保工件夹紧； 4.为避免撞刀，自动加工时要选单步； 5.工
9、件完成后，将机床清理干净，工具与量具放回原位。,安全操作规程,31/40,38,环节三,车间加工中,32/40,39,1、学生自测：对加工完的零件，学生自己先进行测量，尺寸不准确的找出原因； 2、教师测量：指出在加工过程中需要注意的问题，对加工尺寸合格的同学进行表扬。,零件测量检验,33/40,环节三,40,教 学 过 程,任务导入,总结作业,项目加工,指令学习,34/40,41,课堂总结,将所学知识总结归纳要点如下：,35/40,42,布置作业,1、案例题：结合加工过程中出现的外圆尺寸没有保证好的原因，写出问题分析报告。,2、拓展题：如下图所示的锻造毛坯，加工余量为10mm，背吃刀量不大于1
10、.5mm，试确定参数U、W和R的取值，并编写程序。,36/40,时间分配,44,板书设计,37/40,45,教材及学情分析,教学目标,教学过程,教学反思,说课过程,教学重点难点,教法学法,38/40,46,教学反思,在数控车削编程与操作训练这门课的教学过程中，如果仅仅在课堂上讲解，学生难以理解。为了更好地完成这门课的教学，我们结合了上海宇龙仿真软件以及项目加工进行互动教学，使得学生可以更加直观地理解和掌握指令的应用。优点：通过项目教学、多媒体课件及仿真软件演示，能提高学生学习兴趣和积极性 ，取得良好的教学效果，同时也能够培养学生团结协作以及解决实际问题的能力。缺点：有的学生在学习的过程中毅力不足，遇到困难就退缩，如果老师不能及时发现正确引导，学生的学习效果会大打折扣。,39/40,47,Thank You!,40/40,
