1、剪出的对称美,ChinesePaper cut,剪出的对称美,朵帕图案剪纸,教 材 学 情,教 法 学 法,教 学 过 程,教学反思,说 课 内 容,ChinesePaper cut,高等教育出版社，赵玉亮 老师主编，第三章第二节，剪纸 造型的剪镂技法. 学习了基本对称形的剪制方法。 本节学习的四面对称剪纸是在 前面剪镂基础上的提升。 为接下来的团花剪纸设计进 行铺垫。,教材分析,民间传统工 艺系列教材 剪纸艺术与 工艺,ChinesePaper cut,授课对象,职业能力,行为情感,知识水平,学情分析,ChinesePaper cut,教 学 目 标,教学目标,知识与能力,过程与方法,情感和
2、价值观,ChinesePaper cut,教学目标,知识与能力,过程与方法,情感和价值观,ChinesePaper cut,教学目标,知识与能力,过程与方法,情感和价值观,ChinesePaper cut,教 学 目 标,教学重难点,朵帕图案与四 面对称剪制的 构图特点。,将朵帕装饰图形，用四面对称的剪纸 来表现。,ChinesePaper cut,将民间剪纸艺术与剪纸的社会功能结合。,教 材 学 情,教 法 学 法,教 学 过 程,教学反思,ChinesePaper cut,说 课 内 容,教 法,任务引领,情景教学,知识类比,ChinesePaper cut,学 法,合作探究,观察分析,体
3、验实践,ChinesePaper cut,教 学 目 标,教学准备,网络机房,自制课件,剪纸工具,任务导案,教 具,ChinesePaper cut,剪纸纸张,教 学 目 标,教学准备,分 组,每组设立一位负责人，合理搭配学生层次,ChinesePaper cut,教 材 学 情,教 法 学 法,教 学 过 程,教学反思,ChinesePaper cut,说 课 内 容,ChinesePaper cut,设计意图 技能定位,从富有生源地特色的物品上引起学生的关注，激发了学生的探索欲望，暗示了本堂课的学习内容，引发全员思考，使学生快速进入到学习新知的氛围中来。,ChinesePaper cut,
4、ChinesePaper cut,朵帕图案剪纸设计,培训课程,朵帕图案剪制设计培训课程,ChinesePaper cut,朵帕图案剪纸设计,培训课程,1.问一问,2.找一找,ChinesePaper cut,朵帕图案剪纸设计,培训课程,表现内容,表现色彩,应用范围,构图特点,2.找一找,ChinesePaper cut,朵帕图案剪纸设计,培训课程,2.找一找,ChinesePaper cut,朵帕图案剪纸设计,培训课程,2.找一找,ChinesePaper cut,朵帕图案剪纸设计,培训课程,2.找一找,ChinesePaper cut,朵帕图案剪纸设计,培训课程,ChinesePaper c
5、ut,朵帕图案剪纸设计,培训课程,你能在WORD中，将这片叶子用四面对称的效果表现出来吗？试试看！,3.试一试,如果该怎么做?,如果用剪纸的方法去表现朵帕上的 四面对称装饰图案，你该怎样去设计？,设计意图 基本技能,通过自问，对原有知识点进行梳理，清晰欠缺的知识点即本节课的学习内容。小组合作有针对性的比对，提高了“分析问题、解决问题”的能力。结合计算机基础的应用，使各科知识得到融会贯通，降低了少数民族学生因语言交流产生的学习困难。,ChinesePaper cut,朵帕图案剪纸设计,培训课程,ChinesePaper cut,朵帕图案剪纸设计,培训课程,按任务导案进行设计 图案绘制要变化、连接
6、,纸张折叠要准确 图案绘制要连贯 剪制过程要投入,拓展设计思路传承民间文化拓宽就业渠道,小组内如何互帮互学 学生怎样综合运用知识,ChinesePaper cut,朵帕图案剪纸设计,培训课程,1.拓宽思路,灯具设计,日用品设计,建筑设计,雕塑设计,包装设计,室内设计,ChinesePaper cut,朵帕图案剪纸设计,培训课程,ChinesePaper cut,朵帕图案剪纸设计,培训课程,口诀：选好纸张裁正方 三次对折成三角图形绘制巧变化 由里到外剪漂亮,2.剪制要领,方法步骤,ChinesePaper cut,朵帕图案剪纸设计,培训课程,3.互帮互学,共同发展,方法步骤,ChinesePap
7、er cut,朵帕图案剪纸设计,培训课程,4.巡回指导,不留死角,共同发展,方法步骤,设计意图 技能演练,作品征集的形式下达设计任务，激发学生的参与热情。自创剪纸口诀，形象概括了步骤与要领，简单易记。小组负责制，模拟了企业的管理模式，以点带面共同发展。任务导案减小了学习困难，让教师无盲区指导，兼顾了每位学生的发展需要。,ChinesePaper cut,朵帕图案剪纸设计,培训课程,口诀：选好纸张裁正方 三次对折成三角图形绘制巧变化 由里到外剪漂亮,ChinesePaper cut,朵帕图案剪纸设计,培训课程,设计意图 技能自测,课堂教学时间有限，学生汉语表达能力不强，电子汉维双语评价表，让学生
8、对课堂学习情况做评价。可使教师及时掌握学生情况，总结教学经验，为今后的教学提供依据。,ChinesePaper cut,朵帕图案剪纸设计,培训课程,ChinesePaper cut,朵帕图案剪纸设计,培训课程,如果该怎么做?,设计意图 技能延伸,再次提出如果该怎么办？引发学生思考将思维扩展至课外，加快自主探究的步伐。 与学生的图案设计课程相呼应，使技能能够纵向发展。这不仅是对已有知识的巩固，也是对课堂内容的进一步延伸。,ChinesePaper cut,朵帕图案剪纸设计,培训课程,ChinesePaper cut,板 书 设 计,1.朵帕的图案特征 2.与四面对称剪纸的相同之处 3.设计剪制要领,教 材 学 情,教 法 学 法,教 学 过 程,教学反思,ChinesePaper cut,说 课 内 容,ChinesePaper cut,【说反思】,新鲜的 学习内容,完整的 职业体验,开放的 学习环境,生动形象,专业特色,朵帕的图案设计,兴趣导向,轻松掌握,多媒体 网络应用,希望我的新疆学生们： 为了生活向前、向上而学习； 为了建设家乡而学习； 为了祖国的强盛而学习！,
