1、三字经全文长达 1720 字，是我国不可多得的宝贵遗产。三字经的内容分为六个部份，每一部份有一个中心。从“人之初，性本善”到“人不学，不知义” ，讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性，后天教育及时，方法正确，可以使儿童成为有用之材；从“为人子，方少时”至“首孝悌，次见闻”强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长，并举了黄香和孔融的例子；从“知某数，识某文”到“此十义，人所同”介绍的是生活中的一些名物常识，有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义，方方面面，一应俱全，而且简单明了；从“凡训蒙，须讲究”到“文中子，及老庄”介绍中国古代的重要典籍和儿童读书的程
2、序，这部份列举的书籍有四书、六经、三易、四诗、三传、五子，基本包括了儒家的典籍和部份先秦诸子的著作；从“经子通，读诸史”到“通古今，若亲目”讲述的是从三皇至清代的朝代变革，一部中国史的基本面貌尽在其中；从“口而诵，心而维”至“戒之哉，宜勉力”强调学习要勤奋刻苦、孜孜不倦，只有从小打下良好的学习基础，长大才能有所作为， “上致君，下泽民” 。三字经内容的排列顺序极有章法，体现了作者的教育思想。作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌，端正孩子们的思想，知识的传授则在其次，即“首孝悌，次见闻” 。训导儿童要先从小学入手，即先识字，然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后，再学习史书，书中说：“经子通，读诸史
3、” 。三字经最后强调学习的态度和目的。可以说， 三字经既是一部儿童识字课本，同时也是作者论述启蒙教育的著作，这在阅读时需加注意。三字经用典多，知识性强，是一部在儒家思想指导下编成的读物，充满了积极向上的精神。序号 课时 授课内容1 第 1 课时 人之初名俱扬2 第 2 课时 养不教习礼仪3 第 3 课时 香九龄千而万4 第 4 课时 三才者应乎中5 第 5 课时 曰水火人所饲6 第 6 课时 曰喜怒人之伦7 第 7 课时 父子恩臣则忠8 第 8 课时 此十义勿违背9 第 9 课时 经子通居上世10 第 10 课时 唐有虞称三王11 第 11 课时 夏传子终于献12 第 12 课时 魏蜀吴失统绪
4、13 第 13 课时 唐高祖国祚废14 第 14 课时 太祖兴若亲目15 第 15 课时 口而诵自勤苦16 第 16 课时 如囊萤宜立志17 第 17 课时 莹八岁亦若是18 第 18 课时 犬守夜宜勉力19 第 19 课时 复习课20 第 20 课时 复习课国学启蒙之三字经第一讲一、 授课目标1.了解三字经相关背景，激发学习兴趣2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持二、教学重点及难点 1.教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影2.教学难点：中国古代哲学思想对人性的理
5、解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题三、授课基本内容 1.三字经相关背景介绍2.本课时授课内容如下人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。3.结合内容，讲解中国古代关于人性善恶的辩论，及衍生的哲学思想 4.详细讲解课程内容，贯穿与内容相符的小故事，提高可听性，帮助学生理解课程内容拓展思维四、授课提纲 1. 导入(10) 三字经是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有 1000 多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋的一个著
6、名学者，祖籍是河南开封的。提问：我们班有从河南来的同学吗？我们的这位老乡，在南宋作了很大的官，但是他为人非常耿直，看不惯官场上的一些人和事，因此得罪了其他人，所以后来他就不做官了，回了老家。在老家他过着隐居的生活，一家人在山林里过的非常快乐。后来他的小孙子们逐渐长大了，他必须要让他们学习知识，所以他为了教育他的子孙就编写了一本歌谣，都是三个字一句，很押韵，容易朗读，内容包括天文、地理、哲学、历史等等。渐渐的，这本书被很多人知道，因为它都是三个字一句，所以就叫他三字经了。从那以后，大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，
7、中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。中国有句古话叫“三岁看老” ，什么意思呢？意思是说从一个小孩子很小的时候得表现，我们就能大致推断出他将来是是个什么样子的人。也就是我们经常说的，能不能有出息。这是因为人的理想是一个人奋斗的目标，我们只有对自己的将来有了设想，才有前进的方向。提问：我们大家的理想是什么呢？长大了我们要做什么？ 我们有演员、有科学家、有企业家，不管我们将来做什么，只要我们现在照着这个目标去做，并一直坚持，就有实现的一天。我们都一定会有一个共同点，首先要做一个好人，做一个对家庭对社会都有用的人。我们怎么才能
8、做才能让自己现在是个老师父母和同学都喜欢的好孩子，将来长大了谁都愿意和你做朋友呢？这本三字经会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的 2.诵读新句子：(2)请一个学生上台领读，大家一起诵读3.讲解句子，阐释概念(30 )：人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候” ， “性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考三字经人性本善的说法，来自于孟子的思想。 人性的三种理论孟子“性本善”故事一、邻居与小孩；故事二、5.12 汶川地震时每个人的感受、做法荀子“性本恶”故事一、婴
9、儿出生到不懂事之前的一系列表现孔子“性无善无恶”刚出生时，每个人都像洁白的麻，没有任何思想和天性，随着后天的影响，逐渐才有了善恶，就像把麻放进不同颜色的染缸，会染出不同颜色的布。故事一、曹操儿子们的故事通过最后一个故事，引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的性相近，习相远。 “近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来
10、越大了。 故事一、周处杀龙的故事故事二、近朱者赤、近墨者黑对于任何一个孩子来说，没有好的生活环境，再善良的天性都会受到污染。那么，怎么才能保证我们想好的方向发展呢？我们看看三字经怎么说苟不教，性乃迁。 “苟”假如，如果；“教”学习，受教育，管教；“乃”就会；“迁”变化这句的意思是：假如不学习，不接受教育，良好的品性就会发生变化故事一、上学的孩子和做乞丐的孩子故事二、偷黄瓜的贼教之道，贵以专。 “教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专一这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事故事一、弈秋学棋这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事 故事二、唐伯虎
11、学画学任何一样东西都必须专心致志，持之以恒，才会有所成就。我们学习也是一样。要想学习好，除了专心之外，还需要有好的学习环境。为什么我们不再家里学些，学校为什么不和菜市场放在一起？这都是为了有更利于学习的环境。有了好环境，我们才有成长的土壤。古人认识到环境对人的影响了吗？我们来看看昔孟母，择邻处。子不学，断机杼“昔”以前，古时候；“择”选择；“机杼”织布的梭子。请一个同学讲孟母三迁的故事大家讨论：孟母为什么要三迁？母亲是每个人的第一位老师，对孩子的影响是一生的。她的教育对一个人的成长尤为重要。古时候女人不识字，现在，我们的母亲也一般没有受过很好的教育，但是，对孩子道德的养成，对生活习惯的培养，人
12、格的塑造，母亲的作用都是非常重要的。父亲是一家之主，从古到今，孩子的教育更多的是父亲的责任。我们来看看，父亲在教育中的作用窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 “义方”做人应该遵守的规矩法度。家教故事一、窦燕山的故事、五子登科的来历4.复习(3)：诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子5.总结每个人出生时都是一样的，不管是善还是恶，我们都有完全一样的开始。后天的生活环境，每个人受到的教育，以及在学习过程中的专心程度，使我们渐渐差别越来越大。有人经过努力成为了自己理想中的人，也有人编成了大家都不喜欢的人。我们要想实现自己的理想，就应该从现在开始，专心学习，和善良的好的人交朋友，听父母的话。附件：阳光志愿
13、者授课经验总结图文并茂的课文对小学生来说更有吸引力，建议准备有图片的教材可以参考这个 http:/dh.0- 5-8 句内容3.朗读三字经前八句子二、授课基本内容1、回顾三字经 1-4 句内容2、授课内容如下：养不教 父之过 教不严 师之惰子不学 非所宜 幼不学 老何为玉不琢 不成器 人不学 不知义为人子 方少时 亲师友 习礼仪3、组织学生朗读与讨论三、授课提纲1、 回顾三字经前四句内容，提问的方式。1） 上节课大家印象最深的人物？学生回答：曹操、孟子等2） 上节课大家学习到了什么？学生回到：要做一个善良的人2、讲解 养不教 父之过 教不严 师之惰1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应
14、该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？讲了岳飞教育儿子的故事先介绍岳飞（简介略）教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。2） 讲了明朝开国皇帝朱元璋请老师教育孩子的问题（此处略） 。问一下学生知道朱元璋吗有的学生听过电视评书明朝那些事 ，对朱元璋的故事表示出了兴趣。有的学生听过电视评书明朝那些事，对朱元璋的故事表示出了兴趣。国学启蒙之三字经第三讲一、授课目标1.懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做2、让学生懂得感恩，学会感恩3.能使学生们换个角度看待科学二、授课基本内容1、讲解三字经第一段
15、 912 句内容，重点是从孝悌教育孩子们心怀感恩2、授课内容如下：香九龄，能温席，孝于亲，所当执融四岁，能让梨，弟于长，宜先知首孝弟，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。3、组织学生朗读与讨论三、授课提纲自我介绍，对来听课表示感谢。教“爱的鼓励” ，以备后用向大家推销这种鼓励模式1.三字经前两段试背或朗读当时的情况是孩子们都没有带上次的课本，也没有背诵。于是我写了几个重点字的读音和填字，感觉掌握的一般。有 1 个孩子还是掌握得挺好的。积极性也挺高的2.前八句内容复习：（板书）善教育专，从小学习今天我们继续来探讨怎么可以做一个善良的人，一个好人，阳光的人。3.提问:请同学分享
16、每周父母花多长时间陪你们？（如果，假设你的爸妈很少陪你，你会有什么想法呢？）我们看看古代的一个同龄人是怎么做的。讲解：“香九龄，能温席，孝于亲，所当执” （讲黄香的故事）分享同学们的感受讲解：“融四岁，能让梨，弟于长，宜先知”备注：这两句的故事很可能同学们都已经知道了，如果是这样，就请一个同学上前面讲，其他人补充。爱的鼓励4.提问：为什么他们会这么做？是什么在驱使他们？父母，兄长为你做过什么？（善，恩）引入：感恩。实施时，是由我请大家闭上眼睛，静静思考和跟着我的语音提示回忆父母是怎么无私的关爱我们的。然后请大家来分享。有的孩子真的有所悟，而有的不但配合，还总是睁眼。不过，我觉得当时助教体会得更
17、深，学到了更多的东西。5.讲述感恩的心的故事（示范手语，放在最后传授）6.深讲黄香和孔融两个故事，道出“孝悌”的原因。我们如何去感恩？【讨论：可以请助教帮助】黄香和孔融都是后来成为大官的人，可是人们记住的不是他们成为大官，而是他们儿时的这些故事。这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核，使我们最先要做到的。7.孝悌了，就可以做善事了吗？我们还需要做什么：讲解后两句联想：学无止境（数学教育的发展）科技兴国：请同学们为了理想好好学习各科文化知识。8.总结朗读今日所学。附件：志愿者授课经验总结可以让助教也参与讨论，并且回答问题，这样对活跃气氛开阔眼界，引导学生思考都有帮助。学生向你做鬼脸的时候，是他
18、们希望得到你的关注的时候，你可以给他们一个眼神，也可以委婉批评，还可以视而不见，都要依据学生的性格类型而定。国学启蒙之三字经第四讲一、授课目标1.熟练诵读三字经原文2.初步感受中华传统文化的“天人合一”思想3.了解一些古代星象知识, 感受我国古代天文学的博大精深，以及浩瀚星空带给人们的无穷想象二、教学重点及难点1.教学重点：感受中华传统文化中的“天人合一”的哲学思想，我们要尊重自然，认识自然，以自然为师2.教学难点：如何用易于理解的方式把“天人合一”的哲学思想传达给学生三、授课基本内容1.三字经的新句子:“三才者”至“应乎中”2.结合句子,讲解中华传统文化的一些重要概念，阐释“天人合一 ”3.
19、介绍我国古代“四象二十八星宿”的知识，介绍和星宿有关的诗文，如“南箕北斗” 、“牛郎织女” 、 西游记里的“昴日星君” ，古诗“迢迢牵牛星”等四、授课提纲导入：通过前面的内容， 三字经告诉我们学习的重要性，教和学贵在专一和坚持，并且劝大家要从小开始学，从孝顺父母友爱兄弟姐妹学起，接下来我们再看看古时候的孩子具体要学哪些知识。为了便于当时孩子们的记述， 三字经在“一而十，十而百，百而千，千而万“以后，接着用数字往下串着讲。第一个数字讲“三“。“ 三才者，天地人。三光者，日月星。“这里头的“三才“和“三光“，都是传统中国极其重要的文化概念。诵读新句子(3)：三才者 天地人 三光者 日月星 三纲者
20、君臣义 父子亲 夫妇顺曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷曰南北 曰西东 此四方 应乎中 读 2 遍：第 1 遍，请一个学生上台领读，第 2 遍，大家一起诵读讲解句子，阐释概念(15-20 )三才者 天地人：“才”在这里就是“最基本的东西” ，这一句意思是：古人以为构成生命现象与生命意义的基本要素是：天、地、人；天是指万物赖以生存的空间，包括日月星辰运转不息，四季更替而不乱，昼夜寒暑都有一定的次序；地是指万物藉以生长的地理条件和各种物产；人是万物之灵，要顺天地化育万物。“三才”这个概念，来自于周易的说卦。 易经里讲，“昔者圣人之作易也，将以顺性命之理。是以立天之道，曰阴与阳；立地之道，曰刚与柔；立人
21、之道，曰仁与义。“（注：“易“是什么呢？古时候圣人在创制易的时候，就是要用它来说明自然界最基本的的变化规律是什么。古人确定天的道理是阴和阳，地的道理是刚和柔，人的道理是仁和义，这个就叫“三才。“）从这一句可以看出，我们的祖先很早以前就把“天，地，人”摆在同等重要的位置，这是“天人合一”的思想（板书“天人合一” ） ，现在，随着科技智能的发展，人类逐渐丧失对自然的敬畏之心，破坏自然，违背自然规律的行为越来越盛，从而遭受自然的惩罚，因此“天人合一”在现代仍有特别重要的意义。对应着“三才” ，我国古代还有“三大” （板书：“三大” ）一说，请大家猜猜是什么？（答案：天大，地大，人大） ；【讨论】人真
22、的能有天地那么大吗？雨果的一句诗：“世界上最辽阔的是海洋，比海洋更辽阔的是天空，比天空更辽阔的是人的心灵。 ” 人的心灵可以比天地更广阔，人的志向也可以比天地更远大，那么【提问】你的远大志向是什么呢？总结：“天人合一”另一重含义是告诉我们不要轻视自己的力量，我们要努力探索自然，认识自然，以自然为师，在自己的内心建设一个和天地一样广阔丰富的世界三光者 日月星：三种光明的来源是指太阳，月亮和星星。【提问】日月星辰有哪些重要作用？（光有什么作用？）人会“发光”吗？这两句讲的是自然界的情况。具体到人类社会，有没有可以用“三“ 打头来讲非常重要的内容呢？有。三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺：什么叫“纲“？
23、“纲“实际上最早的意思是渔网上面那根最粗的绳子。打鱼的网撒下去，有一根最粗的绳子，下面串着一根根网眼线。拎着这根绳子一撒，网就撒出去了，一收就能把网给收回来了。这个是“纲“ 。“三纲“ 就是维持人与人之间最重要的三种伦常关系，就是君臣之间有道义，父子之间有亲情，夫妻之间能相互尊重和睦相处。（后面的十义还会提到，这里不作详细讲解）曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷： 一年之中春夏秋冬四季各有特色，循环运转，永不止息。春耕、夏耘、秋收、冬藏四季变化是因为地球绕著太阳公转的关系。曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷： 一年之中春夏秋冬四季各有特色，循环运转，永不止息。春耕、夏耘、秋收、冬藏四季变化是因为地球绕
24、著太阳公转的关系。【提问】：四个季节分别有什么特点？你最喜欢哪个季节？为什么？总结：四季变化对人类的生产和生活有重要影响，同时也让我们的世界更丰富多彩，对于自然我们也要心怀感恩之心（与上节课的“感恩”主题相呼应）曰南北 曰西东 此四方 应乎中：东南西北这四个方向，都以中央为准互相对应。如果没有中心，就没有东西南北，因此中心移动，方向也跟著改变。扩展知识: 古代的星象划分法（15-20）此处内容略齐诵古诗“迢迢牵牛星”5. 复习(3)：诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子总结在中国文化传统中，“三“这个数字具有特殊的含义。从天地自然到社会家庭，在三字经中，一个“三“字，就像一根丝线，串起了许多知识
25、和思想的珍珠，而这样一根传统文化的项链，至今闪耀着智慧的光芒。从“三”开始，我们学习了传统文化中“三才” “三大”的重要概念，了解到“天人合一”的思想，还从“三光”学习了一点古代天文学知识，知道咱们的祖先以星官的方式认识星星，并通过二十八星宿来记录日月，行星的运动变化附件：1.中国古代星象划分法和中国星空隐藏着怎样的奥秘国学启蒙之三字经第五讲、第六讲一、授课目标 1.熟练诵读三字经的新句子：“曰水火，木金土”至“乃九族，人之伦” 2.了解中华传统文化的几个重要概念：五行，五常，六谷，六畜，七情，八音，九族 3.感受“诚信，承诺”和“知音”的力量 二、授课基本内容 第一节课： 诵读三字经里的新句
26、子：“曰水火，木金土”至“此六畜，人所饲” 解释 五行 五常 六谷 六畜 讲历史上一个有关信任和承诺的小故事：情同朱张 第二节课： 1诵读三字经里的新句子： “曰喜怒，曰哀惧”至 “乃九族，人之伦” 2. 解释 七情 八音 九族 讲一个关于知音的故事：伯牙断琴 三、授课提纲 课前准备：黑板上板书本节课讲授的新句子 第一节课： 1.复习前两节课的内容，了解孩子们对上次课内容的掌握情况（10 分钟） 2.导入：讲完“三”和“四” ，自然要接着讲“五”和“六” 3.诵读新句子（3-5 分钟） 先扫除生字：请学生指出生字，老师把读音标注在黑板上，解释字义，此课生字比较多，要多读几遍，便于记忆 然后朗读
27、：第一遍请 1 个学生上台领读；第二遍集体诵读； 如果因生字读得不流畅，可以变换方式多读两遍 4.解释概念 五行：金木水火土五种基本物质的运动，起源于非常朴素的对日常生活的观察，古人用来五行的观念来解释变幻无穷的一切事物，对传统中国人的思想观念影响非常大，现在也可以看到它的影子（比如福娃的设计就包含五行的元素） ； 五常：为人处世方面五种最重要的东西：仁指仁爱，义指得体，礼指合乎规范，智指明辨是非，信指专一守信。智和信要以仁、义、礼为前提，才可以成为优秀的品质，所以说“不容紊” 。这五种品质现在仍然重要吗？（可以请孩子们联系实际生活讲一讲） 六谷：人们种植的几种粮食作物：稻：即大米；梁：高粱，
28、小米（粟） ；菽：大豆；黍：黄米（粘的） ；稷：黄米（不粘的） ；麦：大麦，小麦；人们常说的“五谷”是更早的提法，没有包括稻，因为很古的时候北方没有稻子。现在，除了黄米，其他几种作物仍是我们不可缺少的粮食。 六畜：我们的祖先早在远古时期，根据自身生活的需要和对动物世界的认识程度，先后把马、牛、羊、 鸡、狗和猪进行饲养驯化，经过漫长的岁月，逐渐成为家畜。 【讨论】六畜的作用分别是什么？现在，马的作用已经减弱，其他几样还是很重要哦。 再次集体诵读一遍（可选） 内容小结：这几句介绍了组成万物和为人处世的五种重要的东西，以及人们赖以生存和生活的六种重要主食和家畜。 5.讲“情同朱张”的故事 （板书：情
29、同朱张，东汉，南阳，朱晖，张堪） 故事梗概：东汉人朱晖很讲信义，朋友张堪生前曾嘱托他照顾张的妻儿，张堪死后，朱晖就恪守承诺，年复一年地资助张堪的妻儿，并把太守奖励给他儿子当官的机会给了更具才能的张堪的儿子。 6.总结与回顾（5 分钟） 回顾五行，五常，六谷，六畜的概念，强调其重要性； 说明我们要像朱晖那样，为人诚信，重视承诺，才能得到别人的尊重和认可； 集体诵读一遍新授的句子。 课前准备：黑板上板书新授的句子 第二节课： 1.导入 2.诵读新句子(3 分钟) 先扫除生字：请学生指出生字，老师把读音标注在黑板上； 然后朗读：第一遍请 1 个学生上台领读；第二遍集体诵读； 如果因生字读得不流畅，可
30、以多读一遍 3.解释概念（7 分钟） 七情：喜悦，愤怒，哀伤，恐惧，喜爱，憎恶，欲望是人们与生俱来的七种情感，要正确对待。请学生上台表演这种情绪，并说一说感受到这七种情绪的事情； 八音：中国传统乐器的一种分类法，按照制成乐器的材料为分类标准，始于周朝。匏：葫芦制作的吹奏乐器，比如笙；土：陶土制作的乐器，比如埙；革：皮革制作的乐器，比如鼓；木：木头制作的打击乐器，比如木鱼；石，玉石制作的打击乐器，比如磬；丝：通过丝弦发声的演奏乐器，比如琴，瑟；竹：竹制乐器，如笛子，箫 吹牛皮的来历牛皮与八音有关，是指鼓，吹牛皮就是指吹鼓，所以吹牛皮的本意是讲的事不搭调，是否夸大事实倒在其次。 九族：上至高祖下至
31、玄孙的九代直系亲属关系；古时候，一个人如果犯了罪，可能要株连九族 4.欣赏一个千古传诵的故事：伯牙断琴（板书：俞伯牙，钟子期，知音，春秋战国，楚国）（10 分钟） 导入： 流水一曲被录入美国“航天者”号太空船上携带的一张镀金唱片上，于 1977年 8 月 22 日发射到太空，向宇宙星球的高级生物传道中华民族的智慧和文明信息。传说流水一曲是由春秋时期的音乐家伯牙创作的。 讲述伯牙绝弦谢知音的故事 朗诵古文：老师领读一遍，学生自己朗读一遍 5.总结与回顾（5 分钟） 回顾七情，八音，九族的概念，强调要正确对待各种情感，音乐在中国传统文化中非常重要，要记住伯牙断琴这个动人的故事 简单介绍下次课的内容
32、 集体诵读新授的所有句子 国学启蒙之三字经第七讲、第八讲一、课题：五伦十义 二、教学目的： 1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。 2、引导学生体会其中含义，受到儒学经典熏陶，弘扬民族文化。 3、树立学生团队意识，纪律意识、合作意识、互助意识。 4、引导学生学会换位思考，领会文中所要求的道德礼义。 5、拓展学生思维，让学生了解社会。 三、课型：新授课 四、课时：2 课时 五、教学重点： 本节课以将人与人相处所应具备的最基本的十各优良品德教授给学生为宗旨，力图使其在得到教育后能够身体力行地将此优良传统发扬。教学重点在于让学生懂得十义，学会十义，发扬十义。 六、教学难点： 如何让学生深刻地
33、记住十义的概念以及发扬十义的重大意义。 七、教学过程： 课前发放教学资料给学生。 团队机制 建立“我的团长我的团” 师生关系。以民主选举形式任命其中一名同学为“副官” ，帮助教师（团长）管理学生纪律。整体课程贯穿军队制度（包括战友互助、先举手再发言、合作精神、奖励制度等） 。将“十义”与军纪相融合，鼓励学生自主完成教学任务。 引入新课 上一堂课讲了“五常” ，提问学生：是哪“五常”？（仁义礼智信）由此引入“义”的概念。今天的课程是对“仁义礼智信” 中“义”的一个分解教授。本节里古人提出的“十义” ，这是处理各种相互关系的准则，乃至今日这些准则仍是维持社会安宁、推动社会发展的保证。 进入新课 让
34、学生熟悉课件内容，确认不熟悉的字词，由教师更正。确认学生完全掌握生字词后进入跟读阶段。 跟读完毕，学生已基本掌握教学内容及发音。进入讲义阶段。 引入课题五伦十义 五伦就是父子、夫妻、兄弟、朋友、君臣（古代，现代是团长与兵的关系） ，五种人与人之间的伦常关系，前面三种是家庭关系，后面两种是社会关系，这是人与人之间不能脱离的最基本的关系。五伦之中每一伦都是一体两面，五对十面就是十义，也就是十条义理的意思。 （太极的渊源）先从第一句讲起。 父子恩，夫妇从。兄则友，弟则恭。长幼序。 “父子”字面意思理解为父亲和儿子，延伸的意思即是父母子女，也就是家庭关系，父子一体为一太极，占一个恩字，父要念子之恩，子
35、女是祖先的遗德，是自己的分身，是自己生命的延续。同样，子女要感父母之恩，父母有养育之恩，没有父母就没有自己的再造。父子双方都能知恩报恩，果报就是父慈子孝，这是自然的。 （插入母亲救婴儿的故事，震撼学生；插入动物界爱子女、子女反哺的小故事，丰富学生自然知识。 ） 提问学生：为什么先讲父母子女的关系？ 教授孝为先的道理。 提问学生：你是如何孝顺父母的？ 夫妇即是夫妻，夫妇之间是一体为一太极，占一个从字，两人不背逆谓之从，也就是论语里面说的“夫唱妇随，妇唱夫随” 。如果夫妻之间没有原则性分歧，丈夫倡导的妻子一定要拥护，妻子倡导的丈夫也同样要拥护，特别是当着第三者（当着孩子或外人，不是插足的第三者）
36、，夫妻一定要一致对外，有分歧、有意见回去再讨论。但当着外人夫妻之间不能拆台，这是夫妻和合的基本原则。夫妻本是一体，一荣俱荣、一损俱损，当着外人贬低自己的配偶，别人一定看不起你。相反如果你能处处维护自己配偶的荣誉，别人一定尊敬你。 提问：你的父母相处和谐吗？（考虑到会有否定答案则适当引导。 ） 兄弟之间是一体为一太极，原则是“兄友弟恭” ，做兄长的要友爱、关心弟弟， （可以举学生中的例子）做弟弟的要恭敬、尊重兄长。兄弟之间有直接的血缘关系，如能兄友弟恭，长惠幼序，兄弟之间自然就会和睦友爱，父母看到必然欣慰欢喜。法昭禅师有诗：“同气连枝各自荣，些些言语莫伤情。一回相见一回少，能得几时为弟兄”？汉朝
37、田真兄弟三人因分家生隙，财产遂均分三份，堂前一株紫荆树也要锯成三段。当日天晚决定次日动手，哪知当天夜里紫荆树就死了。次日三兄弟见之大惊，痛悔人不如物，决定不分家了，那棵树又活了。 （还可以引入双胞胎的心电感应等故事） 提问：请学生讲一个与兄弟姐妹和谐友爱的故事。 课间休息 友与朋。君则敬，臣则忠。此十义，人所同。 朋友之间是一体为一太极，原则是“朋谊友信” ，朋友之道讲究信与谊二字，彼此推心置腹，诚信有义，才是真朋友。但是朋友相处切记要知止，要恰到好处，要保持距离。距离才能产生美，所以孔子说“君子之交淡如水，小人之交甜如蜜” 。朋友之间是一体，是指理体而言，不是在事项上两个人穿一条裤子都嫌肥，
38、物极必反，这就快臭了。现代社会是工商时代，凡事都是利字当头，无利不早起。这是交易之道，与交友之道有天壤之别。 孔子在论语?季氏篇中提出： “益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣” 。你交的朋友讲直话、能原谅人、知识渊博，就是益友；反之，你的朋友性格怪异、个性软弱、专门说你爱听的话，就是损友。 讲述一个半朋友的故事。一个父亲教育自己的儿子如何交朋友。 从前有一个仗义的的广交天下豪杰的武夫。他临终前对他的儿子说：“别看我自小在江湖闯荡，结交的人如过江之鲫，其实我这一生就交了一个半朋友。 ” 儿子纳闷不已。他的父亲就贴近他的耳朵交代一番，然后对他说：“你按我说的
39、去见我的这一个半朋友，朋友的要义你自然会懂得。 ” 儿子先去了父亲认定的“一个朋友”那里。对他说：“我是某某的儿子，现在正被朝廷追杀，情急之下投身你处，希望予以搭救！”这人一听，容不得思索，赶忙叫来自己的儿子，喝令儿子速速将衣服换下，穿了这个并不相识的“朝廷要犯”身上，而让自己的儿子穿上“朝廷要犯”的衣服。 儿子明白了：在你生死攸关的时候，那个能与你肝胆相照，甚至不惜割舍自己的亲生骨肉来搭救你的人，可以称做你的一个朋友。 儿子又去了他父亲说的“半个朋友”那里，抱拳相求把同样的话说了一遍。这“半个朋友”听了，对眼前这个求救的“朝廷要犯”说：“孩子，这等大事我可救不了你，我这里给你足够的盘缠，你远
40、走高飞快快逃命，我保证不会告发你” 儿子明白了：在你患难时刻，那个能够明哲保身、不落井下石加害你的人，可称做你的半个朋友。 那个父亲的临终告诫，不仅仅让他儿子，也让我们懂得了一个交友的真理：你可以广交朋友，也不妨对朋友用心善待，但绝不可以苛求朋友给你同样的回报。善待朋友是一件纯粹的快乐的事，其意义也常在此。如果苛求回报，快乐就大打折扣，而且失望也同时隐伏。毕竟你待他人好和他人待你好是两码事，就像给予和被给予是两码事一样。你的善只能感染或者淡化别人的恶，但不要奢望根治。当然，偶尔你也会遇到像你一样善待你的人，你该庆幸那是你的福气，但绝不要认定这是一个常理。因为人生只有一个半朋友。 做游戏：请两位
41、关系要好的同学上台，一名同学闭上眼睛，另一名同学引导其穿过过道。让学生体会培养之间信任的感觉。 提问：学生认为该交什么样的朋友。 君臣之间是一体也为一太极，原则是“君敬臣忠” ，做领导的要尊重你的部下，做属下的要忠于自己的本位，将自己的本职工作做好。敬在内心，忠在行为，二者都不在嘴上，花言巧语没用。你假装为老板干活儿，老板就假装给你发薪水，反过来也一样。孟子在离娄篇中说：“君之视臣如手足，则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣视君如国人；君之视臣为土芥，则臣视君如寇仇” 。天理本就是一报环一报的。 讲述纪晓岚与乾隆的有趣之事。 讲述军队里的服从命令的道理。 五伦十义，就是做人的十条大道，也是支撑
42、一个人命运的十根柱子。明道才能行道，行道才能立命，命轮竖立起来了才能运转。不明道、不行道，一辈子演了十个角色全部都演砸了，十根命柱都倒了，你的命运会是什么结局，就不言而喻了。 本课程讲义结束，带领学生朗读数遍。 带领学生复习之前学过的内容。 八、作业布置 现场写出假如你做老师会怎么教学生。 （了解学生意愿） 国学启蒙之三字经第九讲一、授课目标 1、知道“经子通居上世 ”的准确理解，每个字的确切解释； 2、了解中华民族文明的起源，知道“三皇”来历， “炎黄子孙 ”的概念； 3、引导学生认知华夏子孙的归属感，民族荣辱的共同感。 二、授课基本内容 中华民族的世系沿袭历史，古老而美好的神话 三、授课提
43、纲 1，课前板书（从经子通到居上世） 2，复习上节课所学内容， “经 ”和“子”各所指什么。 （ 5 分钟） 3，讲解新句：经子通，读诸史。举例说明，读书做人做事循序渐进的道理。 （5 分钟） 4，考世系，知始终。讲解了解自己民族的历史和世界历史的重要性。 （5 分钟） 5，自羲农，至黄帝。这里将是全课的重点，将引入伏羲，神农和黄帝这三位上古时代的伟大人物。 给学生讲到的上古神奇传说有：华胥履大迹生伏羲 伏羲女娲繁衍人类 女娲补天 神农尝百草 黄帝战蚩尤 涉及到的关键知识点： 三皇 八卦 红楼梦 结绳记事 神农架 炎黄子孙 龙的传人 上下五千年（25 分钟） 6，号三皇，居上世。总结上古时代的
44、三位伟大的传说人物和“世系”沿袭，请学生思考：民族荣誉感，荣辱与共的亲身感触，找几个学生体验式发言。最后诵读本课所学句子。 （10分钟） 国学启蒙之三字经第十讲一、授课目标 教授三字经“唐有虞 号二帝 相揖逊 称盛世 夏有禹 商有汤 周文武 称三王” ，讲述上古贤王的事迹，让同学们了解禅让制，德政盛世，体会儒家对政治的理想状态。 二、授课基本内容 唐有虞 号二帝 相揖逊 称盛世 夏有禹 商有汤 周文武 称三王 三、授课提纲 自我介绍 1.复习第一节课内容，并朗读本节课内容 2.让同学们选举一个班长，在选举班长的过程中，让同学们列举自己的优点，能够担当班长的理由。引出尧舜的故事和禅让制。 3.讲
45、尧礼贤下士和考验舜并最终让位于舜的故事，以及舜在逆境中表现出的仁慈与孝义。让同学对比大家对事务的观点对家人的态度与圣人所传达的处世之道的差距。并着重强调孝道与仁慈。 4.继续讲大禹治水，商汤伐夏和周文武王伐纣的故事，大禹因公废私、坚忍不拔的民族精神，但是大禹也是禅让制的终结，历史进入世袭制。讲述夏桀商纣的故事对比贤王的处世之道。 可以将商都洛阳郑州东周都成西安西周都城洛阳和同学们的家乡联系起来，引发同学共鸣便于记忆； 同时，有些同学可能听过封神演义，试着让同学讲述这段故事的梗概。 5.游戏：写几个简单的甲骨文，让同学们猜，劲儿引出夏商周的文化概述。 6.再回到班长的选举，改为列举他人的优点，最
46、终认为谁更适合担当的职位，巩固同学们对任人为贤的认识。 7.总结 三皇五帝；禅让制；家天下；干支纪年纪日法；甲骨文 国学启蒙之三字经第十一讲一、授课目标 1.正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。 2.了解中国古代史的传承，树立民族意识、爱国意识。 3.让学生记住各个朝代的基本信息、重要人物及相关文化知识。 二、教学难点及重点 对这一阶段历史事件及历史人物的记忆，道理的领会。 对于朝代更替以及众多事件和人物的记忆。 三、授课基本内容 课前发放课件给学生。 （助教协助） 建立班长轮值机制。(上一堂课试验比较成功，考虑使用。) 强调背诵的任务，告诉学生会在第二节课的末尾进行背诵小擂台游戏。 规
47、则如下：全班同学分为两组（数量均等） ，游戏时每组选择 2 到 3 名同学参与背诵。背诵内容为这两课时的内容。比赛结束后背诵较好的组队获得表扬。如无意外，背诵小擂台将成为长期使用的教学内容，所以会制作比赛结果表，每节课获得胜利的同学将得到小红花一枚，并贴在比赛结果表上。 （1 ） 导入新课（评书讲历史） 上回说到三皇开创文明，两帝施行禅让，夏禹治水、商汤灭桀，周王灭纣。 提问学生：谁还记得三皇两帝是谁？有什么故事？（3 ） 历史的车轮不断的前进，今儿我们继续指点江山，再回过头看看那繁荣的夏商周三代历史。讲授： 夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。 周武王，始诛纣。八
48、百载，最长久。周辙东，王纲堕。逞干戈，尚游说。 下面请同学们看一下第一页课件。选择两名学生领读两遍新内容，让学生熟悉字词读音及字面意思。 （2 ） 这一段是对上节课所学内容的扩展。我们怎么看待这三个朝代的更替呢。 一边做板书演示一边引导学生回忆此三代的传承，利用小规律帮助孩子记住这四句的内容。（5 ） 周朝处穿插姜子牙钓鱼的故事（如学生知道可请学生讲解） 。 话说姜子牙（姜尚）渭河边钓鱼，但他的鱼钩却是笔直的，上面没有鱼饵，还钓在离地三尺高的地方。其实他不是真的在钓鱼，而是在钓王侯。这一天天朗气清，姜子牙又在江边垂钓。慢慢地他的名声就传到稽昌耳中，稽昌派兵去请，姜公不理。稽昌又派官员去请，姜公不理。稽昌觉得必是贤人，便带了礼物、换洗后来到江边见姜公。姜公很高兴，但又提了个要求，要求周文王稽昌亲自来拉自己坐的车。周文王二话不说拉起就走，走到 800步的时候实在走不动了，姜公便说：大王一向敬仰贤德，能够放下尊驾，那我姜公保你王朝 800 年，这便有了 800 年的周朝史。姜公为周公出谋划策，建设国家，帮助周文王的儿子周武
