1、为了他的尊严内容分析：为了他的尊严是一篇精读课文，该单元的教学主题是“尊严”。本文记叙的是女主人毫不客气地让独臂乞丐搬砖获取所得，使独臂乞丐获得了自信和做人的尊严，从而依靠自己的劳动取得成功的故事。课文语言文字浅显，学生基本能读懂课文内容，教师可放手让学生自读自悟，对教学难点应引导学生作深层次的思考，引导学生深入独臂乞丐的内心世界，这样，能较好地达成教学目标。教学目标：1、知识能力：自读自悟把握文章的主要内容，进一步培养学生质疑探究的能力，锻炼学生抓住关键词句，理解内容、体会文章思想感情的能力。2、情感态度价值观：通过对课文内容的理解，懂得只有靠自己的劳动获取报酬，才能有尊严的道理。3、拓展练
2、习与积累：发散学生思维，想象、扩写乞丐搬砖的过程中几次心理活动；积累与尊严有关的名言、格言。 教学重点 抓住独臂乞丐的言行、神态，体会其由不情愿到搬砖后的复杂心理变化，懂得劳动可以使人获得尊严的道理。教学难点 通过理解乞丐搬砖前后心理发生变化的语句，懂得妇人所说“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”这句话的含义。一、回顾课文，整体感知：师：通过上节课的学习，我们对课文有了初步的认识，谁愿意来说一说课文主要讲了一件什么事？生（预设）：本文按照事情发展的顺序来叙述的，记叙的是一位老妇人毫不客气的让独臂乞丐搬砖获取报酬，使乞丐获得了自信和做人的尊严，从而依靠自己的劳动取得成功
3、的故事。让我们懂得了人要有尊严的活着。（板书 女主人 搬砖 独臂乞丐）一、 细读课文，读中感悟：（1）今天我们来继续学习课文为了他的尊严 ，请同学们仔细观察图片，在文中找出与之相对应的句子，谈谈你的感悟。生（预设）：第 1 自然段“这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂都断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。 ”我感觉他是一个很可怜的人，确实需要人们的同情和施舍。师：那么请大家带着你对他的同情和怜悯齐读这句话。生（预设）：第 13 自然段“若干年后，一个很体面的人来到这座庭院。他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样。 ”我感觉他已经是一个自信、自重的人
4、了，我为他感到高兴和自豪。师：请你带着这份对他的这份高兴和自豪，在齐读这句话。（2）同学们，独臂乞丐拥有截然不同的人生，是什么事情使他的命运发生这样巨大的变化？生（预设）：女主人让独臂乞丐搬砖的事情。师：请你小组合作细读 28 自然段，边读边想你课前预设的问题，做好批注，小组讨论，质疑解疑。预设问题：1、一开始独臂乞丐是否愿意搬砖？你从哪里看出来的？2、是什么事情改变了他一开始的想法？说明什么？（出示文章第 4 自然段。范读后，课件配上音乐）请同学们自己默读这一段，试着走进这个乞丐的内心世界，把他的所思、所想填在学习单上，你对哪一处感受最深，就重点写哪一处，一会儿我们来交流交流。刚才老师在巡视
5、的时候，看到很多同学都写下了很深刻的文字，说明你们很会读书，能够感受到文字背后的情感。下面，让我们一起来交流一下。看看我们在理解文章时，能否产生思想上的共鸣。3、文中那一段具体描写乞丐搬砖？说明什么？4、 “妇人递给乞丐一条雪白的毛巾。 ”说明什么？（赞赏和鼓励）5、 “乞丐接过来，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。 ”说明什么？6、独臂乞丐在与女主人告别时说了什么？你的感受是？（追问：他感激女主人什么？） （请你把对女主人这份浓浓的感激读出来。）7、独臂乞丐为什么要把白毛巾留下做纪念？8、 “说完深深地鞠了一躬，就上路了。 ”这句话的深刻含义是？（一语双光批注在语文书上）师：当
6、女主人毫不客气的叫独臂乞丐搬砖时，他非常生气；当他看见女主人用一只手搬砖时，他的内心受到了极大的震动；当他获得自己劳动的报酬时，他对女主人是多么的感激！来，我们再读读 28 自然段，仔细体会独臂乞丐情感的变化。（分角色朗读：张晶旁白 女生女主人 男生乞丐）师：独臂乞丐找回尊严了吗？“尊严”在本课是什么意思？生（预设）：“尊严”在这一课是指女主人让独臂乞丐搬砖后，他不在乞讨，靠自己的劳动成为了一个自食其力的人。师：靠自己的劳动活着，就是有尊严！让我们再次齐读课题。四、学法指导师：孩子们在文中不单单讲了独臂乞丐这一个乞丐，还有什么？（双手健全的乞丐）小组齐读 912 自然段。质疑解疑。1、面对搬砖
7、，双臂健全的乞丐又是怎么做的呢？在文中他的作用是什么呢？反衬手法：在叙述或描写过程中，为了突出某些人物或事件，常常要用其他相反或相对的人物或事件作为对照和映衬，这种写作技巧叫反衬。以动衬静 以丑衬美 以乐衬哀卖火柴的小女孩 以有衬无“举杯邀明月，对影成三人”2、独臂乞丐有不一样的人生，那双手健全的乞丐会有怎样的人生呢？为什么？生（预设）他可能任然是乞丐，因为他自己不想劳动，只是希望靠别人的施舍生活。3、文中其他乞丐的做法？问题补充：“砖放在屋前和放在屋后”什么意思？生（预设）：搬，就开始走上了自食其力的道路。不搬，还是没有尊严的靠别人施舍过日子。（3）独立探究，升华主题：获得成功的独臂乞丐多么
8、感激女主人啊。可是独臂乞丐真心实意的报答女主人，女主人却？（1） 请你默读课文 1321 自然段，小组合作，质疑解疑你的课前问题1、 独臂乞丐非常真诚的谢赠女主人？2、 女主人为什么拒绝了独臂乞丐的报酬？3、 生（预设）：女主人很自爱，不求回报，更不愿意享受他人的劳动成果，她靠双手创造生活，她这样要求乞丐，也是这样要求自己。她希望独臂乞丐可以帮助更多真正需要帮助的人。4、分析完这个部分，请大家与老师再一次一起拿起课文，走进女主人崇高的精神世界。我们分角色朗读。 （李亚倩旁白、女生女主人 男生独臂乞丐）师：孩子们，故事读到这里老师把自己的感受浓缩成了一句话，请同学们齐读：做有尊严的人，也要给别人
9、以自尊.现在让我们再次回到课文，读一读描写女主人的句子，感受她的优秀品质。（为了乞丐的尊严）女主人毫不客气地指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这些砖搬到屋后去吧。 ”（为了帮助乞丐找到自己的尊严）女主人俯身搬起砖来。她师：孩子们尊严可以改变独臂乞丐的命运，尊严使我们感受了女主人的高大和可敬，尊严对于我们每一个人来说都十分重要。陈祖芬曾经说过：“丧失了自尊心的人，是一个没有出息的人，丧失了自尊心的民族，是一个无望的民族。 ”同学们让我们每一个人都做一个有自尊的人，让我们的民族永远是一个自尊的民族。请把课题中的“他”换成“我们”再齐读课题。生:为了我们的尊严记得上节课，我让大家收集一些有关尊严的名言警句和小故事，现在我们来一起开展“我的小讲台”展示交流活动。谁愿意把你找到的故事和名言与大家分享一下？（生交流名言）师点评。只用一只手搬了一趟说：“你看，并不是非两只手才能干活。我能干，你为什么不能干呢？”（为了尊重乞丐）女主人递给乞丐一条雪白的毛巾。（为了保持自己的尊严）女主人说：“我们不能接受你的照顾。 ”“因为我们一家人个个都有两只手。 ”（为了帮助更多的人）女主人说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。 ”
