1、1牛郎织女教案乐清市职业中专语文组 章育生教学目标：1.理清文章思路，掌握文章的基本内容。2.通过对文章的分析，把握科学小品科学性和文学性融为一体的特征。3.理解用科学数据进行不叫说明增强准确性的特点。重点与难点：引导学生在接受科学信息、了解科学知识的同时，通过删选、整理文中关于牛郎织女的传说和诗文，体会文章的知识介绍始终笼罩在诗情画意之中这一写作特色，进一步理解小品文的特点。教学时间：一课时教学过程：一、 新课导入：我们中国历史悠久，文化灿烂，传统节日就是历史文化的最好载体，同学们，你所知道的传统节日有哪些呢？ （春节 元宵节 清明节 端午节 七夕节 中秋节 重阳节 腊八节）其实，每一个传统
2、节日背后都有一段动人的故事，今天，我们就来了解一下中国最具浪漫色彩的传统节日七夕节背后的动人故事牛郎织女的故事。 二、预习检查：1.填空：本文的内容主要包括了传说中的牛郎织女和科学事实中的牛郎织女两大部分。（板书神话床说和科学知识）2.积累词汇织杼（zh） 织紝（rn ） 星宿（xi ） 三垣（yun ） 祭祀（ s ） 消遣（qin） 荆楚（jng ） 劳逸（ y ） 纤云（xin ） 迢迢（tio ）3.文章结构第 17 段：神话传说第 812 段：科学知识三、读一读、找一找、说一说：1.生默读课文，找出有关作者引用的诗文传说，问：有哪些关于牛郎织女传说的记载？提示：古书中、诗词中、戏剧里
3、分别读古诗中的引用部分，落实生字。2.师述：千百年来，又有多少的诗人们用自己的笔来表达情感，其中，最著名的一首之一便是鹊桥仙 。3.带领学生赏析秦观的鹊桥仙 （1 分钟）鹊桥仙 秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。问：诗人在词中表达了何种情思？哪些诗句写出了牛郎织女的相逢？提示：表达了对美好爱情的追求。 “金风玉露一相逢，便胜却人间无数” 。 （读本词）4.有关牛郎织女的传说的版本很多，这里的戏剧部分就引用了一种版本。我想请一位同学说说你所知道的一种版本。2师述：相传，很久以前有一对恩爱夫妻，丈
4、夫牛郎是个家境很贫寒的放牛郎，妻子本是天上的仙女，后来因羡慕人间生活而私自下凡嫁给了牛郎。后来被王母娘娘知道，派天兵将织女捉拿回天上，牛郎知道后连忙去追。正当快追上的时候，王母娘娘突然拿出头上的金簪一划，在牛郎和织女之间突然出现了一条天河阻隔了牛郎和织女，这条天河就是天上的银河。就这样夫妻俩被银河所隔，一个在东，一个在西，平时不能相会，而善良的喜鹊们却用自己的身体为他们搭起了一年一度相会的鹊桥，允许他们在每年的七月初七跨过鹊桥相聚。这就是人们常说的牛朗织女鹊桥相会的故事。多么美好的传说！多么浪漫的神话！（板书浪漫）隔河相望的牛郎织女的神话如此地令人向往，难道这就是这两颗星的真实面目吗？四、读一
5、读、找一找、议一议、写一写：1.叫三生读 8-10 自然段，梳理文章中所涉及的有关牵牛星、织女星及相关的天文知识。牛郎星(牵牛星)：天鹰座里最亮的恒星。光度为太阳的 10.5 倍，直径大 7 成，质量差不多大 7 成，它离我们的距离为 154 万亿公里。织女星：天琴星座里最亮的恒星。 光度等于太阳的 60 倍，直径等于太阳直径的 2.76倍，质量差不多等于太阳的 3 倍，它离我们的距离为 250 万亿公里。 问：牛郎织女真的能一年相会一次吗？请用书中的句子说明。提示：牛郎织女两星不是在同样方向，两星之间的距离是 16.4 光年。即使牛郎想打一个电报给织女，得等 32 光年才有收到回电的可能。就
6、算没有银河阻隔，牛郎织女要想见上一面，也只能是在梦中了问：这几段文字中采用的最主要的说明方法是什么？作者为什么要采用这种说明方法？提示：列数字，作比较。因为这两颗星距离我们很遥远，用数字能确切地说明事物。作比较。将牛郎星和织女星与太阳进行比较，能更好地帮助我们理解想象他们的大小。2.成立天文天文兴趣小组，梳理文章所涉及的牵牛星、织女星及相关天文学知识，筛选主要信息，写成一段单纯介绍天文知识的说明性文字。并派二位代表上台对照夏夜星空图介绍天文知识。3.对照夏夜星空图，学习有关天文知识。 （结合相关自然段）4.比一比具有浪漫色彩的传说部分和说明性的文字部分他们的表达方式是各不相同的。试着找出课文中
7、的某些方面做个比较。提示：可就距离、是否往外跑以及大小等方面作比。突出神话的浪漫和科学的严谨。（板书严谨）五、 总结全文：现实中的牛郎织女和传说中的牛郎织女差距如此之大，我们的作者为什么要引用大量与之有关的美妙传说？ 1.那么这些引用的作用有哪些？阅读 12 自然段，找出答案提示：“童话和神仙最后”重点指出，一方面要欣赏童话，一方面要提倡科学，二者并不相悖，而是和谐一致的。 （板书欣赏神话、提倡科学）讨论，明确：使全文充满诗情画意，注重文学性。六、拓展练习：出示嫦娥奔月和月球的图片，谈谈神话和科学的统一和谐。布置一研究性学习题目。全班自由分为 4 组：每组要求完成，搜集月球的神话传说、月球的天文知识，并将之写成3一篇既有神话传说，又有天文知识介绍的说明文。七、布置作业：1.熟读课文 2.温州版拓展训练
