1、微课题研究报告一. 案例一：记得学校开展了心理教育活动。我也在班级宣布了此事，成立了班级心 理诊所，我做了心理咨询员，欢迎同学们有问题找老师。令我很意外的是：第一位“小病人”，竟是班级里性格活泼、思维敏捷、 乐观进取、表现优秀的女孩儿韩某，她告诉我说，到了高中后，心理并不轻松， 常常陷入难言的恐惧中。“怎么面对众多的竞争对手，胆怯了？”我开玩笑说。“不，我喜欢竞争，只是”她犹豫了一下，接着说：“初中时，我学习一直 不错，可中考前却乱了阵营，结果只考入了市重点。父母都为我感到失望，我 担心三年后重蹈覆辙。”看到她忧郁的样子，我连忙劝慰道：“世事沧桑，人哪 有不遭挫折的呢？忘记过去的不愉快吧，投入
2、高中学习生活中，只要你付出努 力，你一定会在高考中金榜题名的！ ”谁知，我的慷慨陈辞，并未引起她的直接 反应，她嘴角上挂着一丝苦笑。一个月后，她又和我谈起了这个话题，眉宇问 仍锁着忧虑、恐慌。我有些不耐烦了： “你怎么这么没有志气？ 一次小小的失败 就耿耿于怀，将来怎么成就大事业？翻开历史看一看，哪个伟人不是从失败中 走出来的？毛泽东、陈景润、爱因斯坦”老师，这些道理，我也懂，我也曾努力说服自己，可是”她不再说话了，带着满腔失望走了，后来再未谈 及此事。渐渐地，我开始不安了，我感到这次谈话的失败。为什么？我陷入了空 前的困惑，就她的性格和实力来看，是不应该这么久地沉溺于往日失败之中而 不能自拔
3、，那么，令她恐慌的真正原因是什么？ “中考前，我乱了阵营，我忽 然想到这个“线索”，于是，主动找她谈心，她犹豫了半天，终于向我倾吐了那 段刻骨铭心的往事。“初三的时候，我爱上了一个男孩儿，他非常优秀，学习好，能力强。 简直就是我的白马王子。后来，在一个偶然的机缘里我们结识了，从他的眼神 中，我也读到了爱的信息。也就是从那时起，我不能集中精力做好一件事，总 是情不自禁地在人群中搜索他的身影，想象他的表情，结果，中考一败涂地， 短短的“爱情”也随之走到了它的终点。”讲完了，她长长地舒了一口气。这时，我才明白，原来，长时间困扰她 的不是中考的失败，而是对那段恋情的追悔，以及对恋情再现的忧虑。前两次
4、交谈，表面上谈的是她在学习上的压力，对父母的愧疚，实际上是她内心的挣 扎，可是我只听懂了她说话的表层意思，就妄加评论，结果她不想谈了，这是 失败的谈心！我在自责的同时又庆幸及时的醒悟，于是又进一步启发道：“既然 已经结束了，为什么还担心重蹈覆辙呢？” “老师，问题的关键应在这里。最近, 我发现一个男孩子总是有意无意地出现在我的视线里，我害怕”哦，原来 如此。病结找到了，除病的药方也就好开了，我首先从生理和心理的角度肯定 了这一感情的正常性、纯洁性与真挚性，又指出了这种恋情的缺乏理智性与危 害性。点拔她说：“人生在世迟早要结蜡成家，大志者何必匆忙陷进围城圈成个 人小天地？现在是一刻千金的学习时间
5、，升学压力很大，在这关键的拼搏时刻 你自投情网，不是自缚翅膀去搏击风雨吗？过早恋爱， 付出青春代价难以估量， 你说对吧？何不留一分纯洁美好的心情，等到真正懂得爱时，再去寻找一生的 最爱和幸福呢？”她笑了，笑得很轻松，很满足。通过这件事，我得到的教训是：学生相信我，想要和老师多倾述，以获 得理解、解脱，以达到心理上的平衡，而我却没给予一点机会，只是一厢情愿 地振振有词地说教，结果使学生失望而归。后来幸亏能及时调整自己，从认真 倾听开始，从中发现问题，最后在启发疏导中得以帮助学生做出理智的决择。二、案例二：做为一名科学型班主任，除了善于解除学生提出的心理上的问题，更能 主动出击，善于观察，善于发现
6、问题，并用自己的爱心去迎得学生的信任。杨某是一名性格内向，成绩平平的男同学。入高中后我发现他总是很沉 默。后来，在家长会上，从他母亲口中知道了他在小学时的一段经历：那时， 他也和其他同学一样天真活泼，爱说爱笑，并且是班级的生活委员。后来，原 班任调走，换了新班任。一次他对同桌同学说话中流露出不喜欢现在的班任， 思念从前的班任，希望她回来的想法。他的同桌将这件事报告给了班主任。班 主任心里很不高兴。从这以后，不仅对他十分冷淡，而且撤了他的职，处处冷 遇他。他的同桌是个霸道的学生，总是欺负他，甚至抢他的东西。而班主任却处处偏袒他的同桌。听着他妈妈的叙说，想着他平日里极低的情绪。我的心在流血。这种不
7、负责任的老师，造成了孩子的压抑心理，使他变得冷漠、孤独、脆弱。他缄口不语， 便成了被遗忘的角落， 他认为周围的人都在鄙视他和嫌弃他。 可事实上，正是他的封闭，才使同学无法接近和帮助他。结果却是恶性循环。针对他的心理，我采取了以下具体作法：1、 主动接近他，帮助他走出过去的阴影。一有时间，我就坐在他身边与之聊天，消除他对教师的隔阂。并且，让同学们接近他，从学习、生活上多关心他。他慢慢地变了，开始有说有笑了，性格也惭惭开朗了。对班级活动也开始参与了。2、 多参加活动，帮助他恢复昔日的自信。在班级开展活动时，我都给他提供机会，让他在同学面前表现自我，并对他的进步及时表扬，效果非常好。现在，他不仅参加各种活动，而且在课堂能积极发言，配合老师。通过这一事件，我深切地感受到一个教师的爱对于学生多么重要： 爱是人类永恒的话题， 要让班级这个集体无论何时都永远充满爱，让集体中每个人在爱的沐浴中成长！2014 年 12 月 10 日
