1、第二课时教学过程一、学习诵读与积累1、出示与郑和有关的“准韵文” 。2、学生练习流利朗读 12个词语。要求：读准字音，尝试理解词语3、联系郑和远航这篇课文，说说你所理解的词语意思。参考注释如下：讲和通好：指相互和解，并建立友好的关系。五湖四海：泛指世界各地或全国各地。振臂一呼：振：挥动。挥动手臂，一声号召。络绎于途：络绎，往来不断，前后相继。形容沿途过往的人马车船不断。观风问俗：指观察了解风俗人情。互通有无：用自己有的去交换自己没有的。指相互交换。心悦诚服：心里喜悦而真诚佩服。二、写好钢笔字1、出示：郑和远航，规模之大，时间之长也开阔了中国人的眼界。2、指名朗读。3、说说如何写好横线上的字。注
2、意：1）写单个字，要观察字的间架结构，观察的主要参照不再是“格子” ，而是字的笔画与笔画，偏旁与偏旁之间的结构关系。2）写一行字，还要讲究字与字之间的穿插、避让和布局。4、读贴，书空，交流写好字的诀窍。5、 指定时间内独立描红，临贴。第三课时教学过程一、口语交际：我来说一说1、读一读口语交际的题目要求。2、归纳所列话题：1） 同学过生日，要不要送礼物？2） 爸爸妈妈要我们星期天参加补习班，我们要不要参加？3） 广告上说的，我们该不该相信？3、生活中，我们常遇到一些问题，有时甚至常让我们陷入两难的境地，你还遭遇过什么问题？4、学生再举例，教师继续罗列于黑板。5、你对哪个话题最有看法，请你来发表你
3、的看法。6、 学生四人小组讨论，推选代表，写下同学的看法。7、 代表心里“编”写提纲，试着有条理地表达自己以及同学们的看法。8、 教师及时指导：1） 恰当地点拨，使讨论逐渐深入。2） 充分尊重学生意见，只要言之有理，都给予肯定。3） 鼓励不善发言的大胆表达自己观点。二、学写毛笔字1、出示：土、牛2、说说这两个字的间架结构。3、教师示范：土：第一笔横要短而轻柔，长度约为第三笔横的二分之一。第二笔竖要正直有力，敢于冒尖。第三笔横要舒展稳健。整个字的造型犹如一个“正三角形” 。牛：撇要粗短如牛角，竖要中直如“牛脊” ，字的重心在横中线之上。长横和直竖犹如正方形的两条“对角线” 。4、学生欣赏中国方块字的几何造型美。5、学生临写。教师指导。
