1、Unit 3 Last Weekend第二课时教案教学目标1 .能够听、说、读、写句型： Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang.2 .能够听懂Lets try部分的录音并完成练习。3 .能够理解、说唱歌谣 “Where did you go on your holiday?。 ”4 .会使用英汉字典查新词。教学重点难点1 .本课时的教学重点是句型： Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang.2 .本课时的教学难点是在实际情景中正确运用所学进行对话。教学准备录音机及
2、磁带；Lets learn部分的单词卡片；调查表格；几张地名卡片；几 张照片；英汉字典。教学过程（一）Warm-up1 .教师与学生的日常会话。2 .复习上一课时新课呈现部分所学的歌谣。（二）Previe1 .教师放A Lets learn部分的录音，学生跟读并拼读动词短语。2 .打擂台”游戏请五名学生到教室前面，教师任意抽取一张短语卡片，让五名学生根据卡片上的内容造句，如：I learned Chinese at school. 不能正确造句的学生即被淘汰 出局。然后教师出示另一张卡片，留在台上的学生继续比赛。能最后留在台上的 学生成为擂主。（三）Presentation and Pract
3、iceLets try1 .学生听Lets try部分的录音，完成练习。2 .教师提问：What do people in Xinjiang like doing?引导学生回答：Theylike singing and dancing.Lets talk1 .教师出示一张新疆的风景照说：Look at this picture. This is a picture ofXinjiang. I went to Xinjiang two years ago.教师再拿出一张公园的照片，说：This is a park. I went to the park last weekend. 教师板书：I
4、went to.指导学生 拼写单词went o2 .教师出示一张中国地图说：This is a map of China. I went to a city lastyear. Its in Guangdong province. Its a new city. Guess. Where did I go? 弓 I导 学生用句型Did you go to .? 猜一猜，然后教师说：Yes, I went to.3 .教师邀请一名学生到讲台前面来描述自己曾经去过的一个地方，教师 问：Where did you go on your holiday?引导这名学生回答。再请几名学生轮流上台，台下的学
5、生其问： Where did you go on your holiday?教师指导讲台上的学生回答。4 .教师再请一名学生上台，随意抽取一张地名卡片举起来，不要让台上的 学生看到卡片的内容。台下的学生一起问：Where did you go on your holiday?台上的学生用I went to.回答。猜对地名后，这名学生指定另外一名学生上台 继续游戏。教师再拿出上一课时的单词卡片，在学生猜出地点名称后，任意抽取 一张动词短语过去式的卡片，带领台下学生问：What did you do there? 请台上的学生回答。教师注意强调there的发音。5 .听录音，跟读Lets talk
6、部分的内容。6 .学生操练对话，教师引导学生根据本部分插图的提示进行替换练习。7 .教师出示能拼成重点句型的单词卡片，要求学生在最快的时间内组合成 句。Lets chant1 . 教师问： Where did you go on your holiday? Did you have a good time? 引导学生回答：I went to . Yes, I had a lot of fun.2 .教师放歌谣录音，全班跟唱。3 .学生男女生各一组，一组唱问句，一组唱答句，看那组唱得好。Pronunciation1 .教师出示英汉字典，问：Whats this? Its a dictionary. Yes. Its an English dictionary. Words in a dictionary are in alphabetical order. 教师用中文介绍查 英汉字典的方法。2 .教师指导学生完成练习，然后让学生在词典里查一查练习中的单词，看 谁查得最快。（四）Consolidation and Extension1 .完成活动手册中的相关内容。2 .学生课后询问同学或老师曾经去过的地方，完成调查表。3 4
