1、2012年“创新杯”商贸类专业教师说课大赛,多式联运 一般业务流程,说教材,论方法,道过程,明学情,说课提纲,高教版 张颖 韩丽主编 货运代理 第五章 第三节 国际多式联运 多式联运的一般业务流程,教材分析,说教材,明学情,论方法,道过程,学情分析,说教材,明学情,论方法,二年级货代就业方向,道过程,模拟工作,拓展延伸,岗位流,教材处理,说教材,明学情,论方法,道过程,教材处理,说教材,明学情,论方法,道过程,教学目标,说教材,明学情,论方法,道过程,重点难点,说教材,明学情,论方法,道过程,说教材,明学情,论方法,教法学法,小组 合作法,角色 扮演,小组 竞赛,情景 模拟,道过程,说教材,明
2、学情,论方法,课前准备,1.组成公司、指定经理、固定岗位 2.网络查找多式联运单据 3.制作多媒体课件、准备命运卡片.,道过程,16分钟,学以致用 来模拟,2分钟,10分钟,工作视频 入主题,锦囊拼图 学理论,10分钟,串联找茬 固新知,2分钟,情感提升 送赠言,时间分配,单据速答 显身手,5分钟,说教材,明学情,论方法,道过程,教学过程,一、货代视频入主题（约2分钟）,说教材,明学情,论方法,道过程,教师活动,创设情境 展示视频 引导思考,教学过程,说教材,明学情,论方法,道过程,二、锦囊拼图学理论（约10分钟）,流程提示,小组合作,教学过程,说教材,明学情,论方法,道过程,三、单据速答显身
3、手（约5分钟）,小组合作,教学过程,说教材,明学情,论方法,道过程,四、串联找茬固新知（约10分钟）,设计意图：加深印象、情感提升,教学过程,说教材,明学情,论方法,道过程,个人探究,学练结合,五、学以致用来模拟（约16分钟）,教学过程,说教材,明学情,论方法,道过程,1、播放视频,2、引导学生观察实际操作流程,设计意图：模拟铺垫、承上启下,学练结合,五、学以致用来模拟（约16分钟）,教学过程,说教材,明学情,论方法,道过程,六、情感提升送赠言（约2分钟）,教学过程,说教材,明学情,论方法,道过程,故事的延续,A,之前港口、航线的复习回顾,B,课后作业铺垫下课 引发思考,C,本课亮点之一,B,课后作业,到达芝加哥的货物货损 请问你该怎么办呢？,说教材,明学情,论方法,道过程,多式联运一般业务流程,实训信息区,理论知识区一、出口流程 工作流 二、出口单据 单证流 三、涉及岗位 岗位流,板书设计,说教材,明学情,论方法,道过程,学生充满活力激情 就业欲和自我提升, 时间过得快没有压迫感距离被拉进,创新的思想贴近企业的理念真心关心学生,课后反思,说教材,明学情,论方法,道过程,
