1、品读经典 光亮人生,好雪片片林清玄,因“材”施教 说教材 说学情,“匠心”独运 说教法,有“的”放矢 说目标,行之有“效” 说过程,学无止“境” 说反思,教材,我的母亲纵向贯通,卖白菜 截取横截面,好雪片片生活片段,学情,我的课堂,猜想,表达,阅读,理脉络，品构思， 抓文眼，悟禅语。,运用猜读法，细读文本； 尝试写微博，内化禅趣。,感受人物的美好品质， 理解禅与人生的关系。,教学重点 品构思 抓文眼,教学难点 悟禅语 化禅趣,1,2,3,5,4,发放资料 自主学习,问题导引 边猜边读,带上文本 走进生活,禅入心扉 光亮人生,故事导入 创设情境,禅眼看故事,拆字解禅,微博化禅,猜人物 品读构思猜
2、文题 悟读禅趣猜作者 解读人生,禅眼看世界,音乐 故事 情境,问题导引 边猜边读,猜人物： 理脉络 品读构思,1,怎样的 老人？,人们的 态度？,“我”和老人的关系？,感知人物形象,和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧！”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。 老人花了很大力气，才把我的扣子扣好。,猜读 误读,分析 比较,合理解读,问题导引 边猜边读,猜文题： 抓文眼 悟读禅语,2,问题导引 边猜边读,猜文题 ： 抓文眼 悟读禅语,2,我想到伟大的禅师庞
3、蕴说的：“好雪片片，不落别处！”我们生活中的好雪，明净之雪也是如此，在某时某地当下即是，美丽地落下，落下的雪花不见了，但灌溉了我们的心田。,禅 = 单 + 示,简单 表示,小故事 大智慧,那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出。我的希望不是奖券，而是人的好本质，不会被任何境况所淹没。,好雪片片,明净的善意,人的好本质,关爱弱势群体,一次，庞蕴禅师到他的师傅药山惟俨那里求法，告别师傅时，老师傅让门下十多个禅客相送。庞蕴禅师和众人说着笑着，走到门口，推开大门，呀！但见漫天的大雪，纷纷扬扬。整个乾坤都处在一片混莽之中。众人都很喜欢。庞蕴禅师指着空中的雪片，不由得发出
4、感慨：“好雪片片，不落别处。”有一个禅客问道：“那落在什么地方？”被庞居士打了一掌。,世俗观念 利益 欲望 计较,恬淡心境 单纯 本真 真善美,禅客,禅师,问题导引 边猜边读,猜作者： 知背景 解读人生,3,故事,他的文字如清澈的山泉，和煦的清风，散发着淡淡的自然气息，字里行间那富有禅意的世界，让人感觉到感恩与善良，也让人内心充满宁静与关爱。一切佛法的写作都是在帮人找钥匙。林清玄,从生活上去实践 衣食住行处寻着落,生活更加恬淡心灵更加充盈,究竟什么是禅？,学禅于我们何益？,幸福是什么？,语文教学的新风景 内化禅趣的小收获,以学定教 学之得法 学有所得,猜读教学法,文本细读,拆字解禅,微博化禅,品读经典 光亮人生一句禅语一种启示 一次教学一种收获,感谢聆听！,
