1、前洲初级中学九年级语文综合练习卷(五)一、基础知识及运用（共 22 分）1根据拼音写汉字。 （3 分）qi 意 扶 y 顶礼膜 m 拜 2根据课文默写。 （10 分） ，浅草才能没马蹄。 （白居易钱塘湖春行）无可奈何花落去， 。 （晏殊浣溪沙） ，柳暗花明又一村。 （陆游游山西村） ，病树前头万木春。 （李商隐酬乐天扬州初逢席上见赠）长风破浪会有时， 。 （李白行路难） ，西出阳关无故人。 （王维送元二使安西）注意：三题任选两题。学习与思考是相辅相成，缺一不可的，正如孔子在论语中说：“ ，”。一场大雪过后，锡城处处银装素裹，玉树琼枝，让人不禁想起了岑参在白雪歌送武判官归京中写下的名句：“ ，
2、”。空军飞行员李剑英是 2007 年度“感动中国”十大人物之一。他为了保护百姓的生命和财产安全壮烈牺牲，他的义举诠释了文天祥在过零丁洋一诗中所说的：“ ， 。 ”3 解释下列文段中加点的词。 （3 分） 对曰：“小惠未徧，民弗从也。 ”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ”对曰：“小信未孚，神弗福也。 ”徧 加 福 4填入下面横线处最恰当的一组词语是（2 分）城市记忆的既有物质遗产，也有口头与非物质遗产。一座座建筑，还有成片的历史街区、名人故居等，纵向地 着城市的历史脉络与传承，横向地 着城市宽广深厚的阅历，并在这纵横之间 出每个城市独有的个性。A记忆 承载 交织 展示B展示 交织 记忆 承
3、载C承载 记忆 展示 交织D交织 展示 承载 记忆5仿写句子，要求所写句子与上下文结构一致，意思连贯。 （句子中涉及的作者、作品、人物等关键词必须是初中语文教材中的内容）(2 分)什么是语文？有人说，语文是孔子的颠沛流离，是庄子的逍遥云游，是魏王的老骥之志， ；是鲁迅魂萦梦绕的 社戏 ，是朱自清饱含父爱的背影 ，是余光中难以释怀的乡愁 ， 6为了普及与光大民族优秀传统文化，为国粹京剧的传承发展开拓广泛的社会资源，教育部决定将京剧纳入九年义务教育阶段音乐课程中，并在已修订的义务教育音乐课程标准中增加了有关京剧教学的内容，确定将穷人的孩子早当家等 15 首京剧经典唱段作为中小学音乐课的教学内容。你
4、认为中小学生有必要学习京剧吗？请你对此谈谈自己的看法，不少于 50 字。 （2 分）二、阅读分析（共 40 分）（一） （2 分）7对下面这首古诗理解和赏析不正确的一项是( )（2 分）左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝 远来应有意，好收吾骨瘴江边。A首联直抒自己获罪被贬的原因。 “朝奏” 、 “夕贬” 、 “九重天”、 “路八千”等，对比强烈，高度概括。B颔联直书“ 除弊事”，申述了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨。一个“肯”字，表现了诗人的老而弥坚，足见其刚直不阿之态。C颈联写景抒情。 “云横” 、 “雪拥
5、” ，境界雄阔，既是实景，又不无象征意义，写出了诗人对亲人的思念和对前途的迷茫。D尾联沉痛而稳重。诗人向侄孙从容交代后事，语意紧扣第四句，进一步吐露了凄楚难言的激愤之情。（二） （11 分）超 到鄯善 ，鄯善王广奉超礼敬甚 备，后忽更疏懈。超谓其官属曰：“宁觉广礼意薄乎？此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。明者睹未萌，况已著耶？”乃诏侍胡诈之曰：“匈奴使来数日，今安在乎？” 侍胡惶恐，具服其状。超乃闭侍胡，悉会其吏士三十六人，与共饮，酒酣，因激怒之曰：“ 卿曹与我俱在 绝域，欲立大功以求富 贵。今虏使到裁数日，而王广礼敬即废，如今鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣。为之奈何！”官属皆曰：“今在危
6、亡之地，死生从司马。 ”超曰： “不入虎穴，不得虎子。当今之计，独有因夜以火攻虏使，彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。灭此虏则 鄯善破胆，功成事立矣。 ”众曰： “善。 ”初夜，遂将吏士往奔 虏营。会天大风，超令十人持鼓，藏 虏舍后。约曰：“见火然，皆当鸣鼓大呼。 ”余人悉持兵弩夹门而伏，超乃顺风纵火，前后鼓噪。虏众惊乱，超手格 杀三人，吏兵斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死。 （节选 自后汉书班超传）【注释】超：即班超(32102 年)，字仲升，扶风平陵(今陕西咸阳东北)人，东汉杰出的军事家和外交家。鄯善：西域国名，在今新疆婼羌县东北。8 解释下列加点词的含义。 （4 分） 后忽更疏懈
7、更： 今虏使到裁数日 裁： 会天大风 会： 余众百许人悉烧死 悉： 9下列句中的“以”与“独有因夜以火攻虏使”中的“以”的意义和用法相同的一项是( )（2 分）A欲立大功以求富贵 B徐喷以烟C以中有足乐者 D策之不以其道10翻译句子。 （3 分）乃诏侍胡诈之曰：“匈奴使来数日，今安在乎？”译： 11本文记叙了班超初次出使西域，在鄯善国袭击匈奴使者成功的经过。请你结合全文说说班超成功的原因。 （2 分）答： （三） （6 分）自 2007 年 11 月 27 日“嫦娥一号”卫星成功实现绕月飞行以来，截至 2008 年 2 月20 日晚 10 点已经飞行 1204 圈。 21 日上午 10 点左右
8、，它首次迎来月食的挑战。 “嫦娥一号”卫星在长达 227 分钟的时间内处于温度极低、只能靠 电池供 应能源的状态，并且和地面失去联系。 “嫦娥一号 ”的“生存环境”变得非常恶劣，无法接受太阳辐射，温度下降，最低时降到零下 100 多摄氏度，这使得 “嫦娥一号”的机器面临严寒环境的考验。“嫦娥一号”卫星总设计师叶培建院士表示，对于“嫦娥一号”卫星面临的首次月食考验，研制人员已准备好多项应对 措施，主要包括以下四个方面：一是卫星研制时做了大量的设计和验证工作，卫星上天前 进行一系列最恶劣环境验证试验 ，对星上所有设备的月食降温情况进行仿真和实验考核，模 拟月食环境最长达 6 小时 以上；二是对“嫦
9、娥一号”卫星绕月飞行轨道进行调整，1 月 27 日已将其运行轨道抬高近两公里，以缩短卫星经历月食阴影的时间，由原来的四个多小时缩 短至 2 小时 25 分左右；三是 对“嫦娥一号”卫星热控设计、供配电设计、数据管理设计进 行针对性调整，在 卫星进入月食阴影前尽量 让太阳照射充电，最大限度提升卫星本身温度；四是尽量关闭一些能关的星载设备，节约星上能源。 叶培建 说， “嫦娥一号 ”卫星面临的这次月食还有一个特殊情况，就是卫星进入月食阴影前、中、后一段时间，均不在中国境内测控弧段覆盖范围内，通过国际合作，欧洲空 间局将在“嫦娥一号 ”卫星穿越月食阴影后及时进行跟踪测控，但应对月食考验的多项措施具体
10、效果如何，21 日晚上才能有分 晓。他透露，2008 年 8 月份， “嫦娥一号”卫星还将再次经历月食考验。 21 日 14 时 10 分左右， “嫦娥一号 ”飞出地球阴影，成功接受了月食考验，地面工作人员已经恢复了与她的通讯联系。 （选自中国公众科技网）12请你说说第自然段划线句运用的说明方法及其作用。 （2 分）答： 13请你简要概括研制人员为应对“嫦娥一号”面临的首次月食考验准备了哪些措施。（2 分）答： 14第 自然段 “嫦娥一号卫星面临的这次月食还有一个特殊情况”中的“特殊”能不能删掉？为什么？（2 分）答： （四） （6 分）生命教育不是简单的“你死我活”读了翟春阳先生的感恩不应是
11、件令人恐惧的事一文，心有戚戚焉。春阳先生针对杭州某小学一次主题队会的 主题当你与妈妈两人中只能有一个人活下来，你是 选择生还是选择死，表达了“ 感恩不是 还债、不是 伪孝、愚孝 ”等观 点，我完全赞同。 我发现 ，这类生命教育很有市场。某 杂志上曾发表 过一篇题为澳洲少女的眼泪折射了什么的文章，作者系本地一所著名中学的 语文老师。他在对学生进行生命教育时，设计了一个心理游戏：写下对你而言最重要的五个事物（可以是人、 东西或者需求、心愿等），然后一样样进行放弃，看看最后留下什么。结果发现，中国学生在游戏中异常活跃，而澳洲少女在课外则哭成一团。为什么？因 为她们没法在 God（上帝）和 frien
12、d（朋友），God（上帝）和 parents（父母）之间作出抉择，只能用眼泪表达她们内心的痛苦和不舍。 缺乏生命教育 应该说是当今中国教育的一大弊病，是到了补上这一课的时候了。老师们试图用此种方式刺激学生日渐麻木的心灵， 唤起他们 的生命意识和感恩之心。殊不知，动机虽好，可由于方式不当，结果却南辕北辙。就以杭州某小学的此次 主题班会为例，在生死抉择中，近 14 的孩子没有 选择让妈妈活下来， 这就是 说，这部分学生选择了自己活，而这一结果恰恰是设计者不愿看到的。按照我 们传统的伦 理观，学生 应该选择让妈妈活下来，标准答案也是这样。否则，学生就是自私的，是缺乏 感恩心的 表现。 这里，老师们犯
13、了一个 常识性的错误，即以 亲疏远 近、贵贱高低来区分生命维度，硬是将生命等级化，这恰恰是不懂得敬畏生命所致。其 实，从本原意义上来说，生命都是同质、平等的，凡是生命都值得敬畏。创立了敬畏生命伦理学的施 韦泽曾说：“ 敬畏生命的伦理否认高级和低级的、富有价值和缺少价 值的生命之间的区分。 ”这里的关键在于，生命是 伦理的基础，伦理比无私更高；无论为 己为人，都不能成 为伤害和 毁灭生命的理由。同样，在生死关头，父母的生命与自己的生命都值得敬畏和珍惜，任何以假想方式要求学生作出抉择的教育方式，只会误导学生的生命价 值观， 结果只能培养学生的狠心而不是不忍之心。 澳洲少女 为什么会哭？就因为她们有
14、不忍之心即恻隐之心，对她们来说，不 论是朋友还是父母甚至上帝，他们的生命都是不可剥 夺的，是无价的。她们在中国式的考题中交白卷，恰恰证明了她们有着健全的生命 伦理观，从中也可知她们那儿的生命教育是正确的。而反观同一 课堂中中国学生的积极 表现，不 难发现，他 们并不懂得敬畏生命，其生命伦理观多少有些病态。当然，这不是他们的错，而是教育方式错了。 （选自 2007 年 10 月 11 日中国青年报，略有删改）15作者在文中阐述的主要观点是： 。 （2 分）16作者在文中提到了澳洲少女的眼泪，有何用意？（2 分）答： 17结合文章内容，说说你对第段划线句的理解。 （2 分） 答： （五） （15
15、分）窗前的树张抗抗我的窗前有一棵树。那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。那树 想必已生 长了多年。我们还没搬来的时候，它就站立在这里了。就因着它的缘故，我们曾真心希望能拥有这 个单元的一扇窗。后来果真如愿，我 们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。洋槐在春天，似乎比其他的树都沉稳些。 杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽；只星星点点的一层隐绿，悄悄然决不喧 哗。又 过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓 缀满树枝当它张 开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织
16、成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你循着这馥郁走上阳台，你的精神为之一震，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此 灿烂而壮丽: 满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布 倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风 中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。夏的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。 骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注 时，偏爱久久站在窗前看我的槐树它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一 头发怒的雄狮，它翻 滚 ，它旋转，它战栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断， 闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬 间，却 窥见它的树干始终
17、岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得 发亮，饱含着水分，安详而平静。那个 时刻我便 为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想 这书桌会不会是用洋槐 树木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。洋槐伴我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它 们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了 陈旧，是一个
18、必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。它们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎样觉得感 伤和悲凉我知道它们明年 还会再回来。冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指 挥着风的合奏。 树叶落尽以后，树杈间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝 喳喳欢叫，几只麻雀 飞来飞去到我的阳台上 寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时 悲地营造出一派生命的气氛，使我
19、常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花还是槐花如雪。四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画， 镶入我窗口 这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可我知道它已不再是原来的那棵槐树了它的每一片树叶、每一滴 浆汁，都由新的 细胞、新的物质构成。它是一棵新的老树。年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐 树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫 长又真实的日子，槐 树与我无声的 对话，便构成一种神秘的默契。18第段中说：“那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动。 ”结合文章，说说“
20、我”感动的原因。 （2 分）答： 19阅读第段，概括出冬天的洋槐树所具有的特点。 （2 分）答： 20如何理解第段中的“它是一棵新的老树”的含义。 （4 分）答： 21本文多处运用了比喻的修辞手法，请你从文中任选一例作简要评析。 （3 分）答： 22. 结合全文思考：六年来，在槐树与“我”无声的对话中， “我”获得了哪些人生启迪？（4 分）答： 三、综合性学习（共 8 分）233 月 22 日是“世界水日” ，请你根据太湖水的现状，拟写一条宣传标语，以唤起无锡市民的爱水节水意识。要求至少使用一种修辞手法，15 字以内。 （2 分）24啊，体育，你就是美丽!你塑造的人体变得高尚还是卑鄙，要看它是
21、被可耻的欲望引向堕落，还是由健康的力量悉心培育。没有匀称 协调，便谈不上什么美丽。你的作用无与伦比，可使二者和谐统一；使人体运动富有节律：使动作变得优美，柔中含有刚毅。 啊，体育，你就是正义!你体现了社会生活中追求不到的公平合理。任何人不可超过速度一分一秒，逾越高度一分一厘，取得成功的关键，只能是体力与精神融为一体。 以上文字选自“现代奥林匹克之父”顾拜旦的体育颂 。今年 8 月，第 29 届奥运会即将在北京举行，请你以“啊，奥运，你就是”开头，写一段奥运颂 ，表达你对奥运精神的理解。要求感情真挚，语言优美流畅，不少于 80 字。 （6 分）四、作文（共 60 分）25请以“传递”为题，写一篇
22、文章。文体不限（诗歌除外） ，不少于 600 字。文中不要出现真实的校名、班级、姓名，否则扣分。2008 年无锡市滨湖区初三调研考试试卷语 文 答 题 卷一、基础知识及运用（共 22 分）1 （3 分） 2 （10 分） 注意：三题任选两题。答： 答： 3 （3 分） 徧： 加： 福： 4 （2 分） 5 （2 分） 登分人总分 核分人二题 号 一（一） （二） （三） （四） （五）三 四得 分登分人核分人评卷人得分 复核人6 （2 分）二、阅读分析（共 40 分）（一） （2 分） 7 （2 分） （二） （11 分）8 （4 分）更： 裁： 会： 悉： 9 （2 分） 10 （3 分）译： 11 （2 分）答： （三） （6 分） 12 （2 分）答： 13 （2 分）答： 14 （2 分）答： （四） （6 分） 15 （2 分）答： 16 （2 分）答： 17 （2 分）答： （五） （15 分）评卷人得分 复核人18 （2 分）答： 19 （2 分）答： 20 （4 分）答： 21 （3 分）答： 22 （4 分）答： 三、综合性学习（共 8 分）23 （2 分） 24 （6 分）（由阅卷教师填写）评卷人得分 复核人序 号作文得分 卷面分 小 计 评卷人 复核人四、作文（60 分）25 （60 分） 题目：传 递500600700800
