1、班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 屈原列传（二）【学习目标】1、 学 习 并 积 累 文 本 410 节 （ 第 二 部 分 ） 重 要 文 言 实 词 虚 词 ： 绌 、 委 、 如 、 致 、 因 等 ； 以 及文 言 句 式 等 相 关 文 言 常 识 。2、继续体会本文记叙和议论相结合的写作方法。3、体会屈原的遭遇与楚国的命运紧密相连，领会屈原忠贞不渝的爱国精神。【学习重难点】1、 学 习 并 积 累 重 要 文 言 实 词 虚 词 ： 绌 、 委 、 如 、 致 、 因 等 ； 以 及 文 言 句 式 等 相 关 文 言 常 识 。2、 重 点 研 读 第 九 节 ，
2、继 续 体 会 本 文 记 叙 和 议 论 相 结 合 的 写 作 方 法 。【学习过程】一、温习回顾1、 指 出 下 列 句 中 加 点 字 的 意 义 ：（ 1） 上 官 大 夫 与 之 同 列 ,争 宠 而 心 害 其 能 （ ） （ 2） 屈 平 属 草 稿 未 定 （ ）（ 3） 上 官 大 夫 见 而 欲 夺 之 ,屈 平 不 与 （ ）（ 4） 人 穷 则 反 本 ， 故 劳 苦 倦 极 （ ）2、默写。（1）夫天者，人之始也；父母者，人之本也。 ， ，未尝不呼天也； ， 。 （2） ， ，能无怨乎？屈平之作离骚 ， 。二、整体感知课 文 第 二 部 分 ， 屈 原 本 人 的
3、事 迹 写 得 很 少 ， 主 要 是 穿 插一 大 段 史 实 ， 即 ： 写 了 三 方 面 的 内容 ： 怀 王 受 骗 ， 至 死 不 悟 ； 屈 原 被 放 ， 仍 关 心 朝 政 ， 系 心 怀 王 ； 顷 襄 王 接 受 谗 言 ， 怒“迁 ”屈 原 。而 这 些 史 实 ， 都 是 在 屈 原 “既 绌 ”以 后 发 生 的 ， 这 就 说 明 屈 原 的 去 留 ， 关 系 着 楚 国 的 命 运 。 另一 方 面 也 意 在 揭 示 楚 王 父 子 均 昏 馈 腐 朽 ， 当 朝 重 臣 多 贪 婪 鄙 陋 ， 像 屈 原 这 样 端 方 正 直 的 人 ，必 然 不 见
4、容 于 朝 廷 ， 为 下 文 屈 原 自 沉 汨 罗 作 铺 垫 。三、重点研讨请 同 学 们 阅 读 文 本 第 二 部 分 ， 完 成 以 下 学 习 任 务 。1、 找 出 下 列 句 中 的 通 假 字 ， 并 解 释 ： （ 1） 屈 平 既 绌 （ ）（ 2） 亡 走 赵 ， 赵 不 内 （ ）（ 3） 厚 币 委 质 事 楚 （ ）（ 4） 齐 与 楚 从 亲 （ ）（ 5） 使 于 齐 ， 顾 反 （ ）2、 解 释 下 列 加 点 的 词 语 ：（ 1） 厚 币 委 质 事 楚 （ ）（ 2） 使 使如 秦受地（ ）（ 3） 不 愿 得 地 ， 愿 得 张 仪 而 心 甘
5、焉 。 （ ）（ 4） 以 一 仪 而 当 汉 中 地 ， 臣 请 往 如 楚 。 （ ）（ 5） 亡 走 赵 ， 赵 不 内 。 复 之 秦 ， 竟 死 于 秦 而 归 葬 （ ）（ 6） 冀 幸 君 之 一 悟 ， 俗 之 一 改 也 （ ）（ 7） 一篇之中三 致 志 焉（ ）（ 8） 然 亡国破家相随属 （ ）3、 找 出 下 列 句 中 活 用 的 词 并 解 释 ： (1) 厚币委质事楚（ ） (2) 存君兴国而欲反复之（ ）(3) 亡国破家相随属（ ）(4) 内惑于郑袖，外欺于张仪（ ）(5) 莫不欲求忠以自为，举贤以自佐（ ）(6) 身客死于秦（ ）(7) 卒使上官大夫短屈原于
6、顷襄王（ ）4、 指 出 下 列 句 子 的 句 式 特 点 ：(1) 身客死于秦，为天下笑（ ）(2)大 破 楚 师 于 丹 、 淅 （ ）(3) 以深入击秦，战于蓝田（ ）（ 4） 而设诡辩于怀王之宠姬郑袖（ ）（ 5） 卒使上官大夫短屈原于顷襄王（ ）（6）莫不欲求忠以自为（ ）（7）兵挫地削，亡其六郡（ ）（8）此不知人之祸也（ ）5、 翻 译 下 列 句 子 ， 注 意 重 要 的 实 词 、 虚 词 和 句 式 ：（ 1） 如 楚 ， 又 因 厚 币 用 事 者 臣 靳 尚 ， 而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。（ 2） 屈原既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之
7、一改也。（ 3） 其存君兴国而欲反复之，一篇之中三致志焉（ 4） 人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。 （ 5） 兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。（ 6） 卒使上官大夫短屈原于顷襄王。6、 问 题 探 讨 ： （ 1） 文 章 的 第 二 部 分 记 叙 了 楚 国 哪 几 件 大 事 ？ 作 者 写 楚 国 的 命 运 ， 用 意 是 什 么 ？答 ： （ 2） 精 读 第 九 段 ， 思 考 ： 这 段 是 怎 样 将 叙 述 和 议 论 结 合 在 一 起 的 ？ 答 ： 四、应用拓展1、 默 写 ：（ 1） 屈 平 疾 王 听 之 不 聪 也
8、 ， ， 邪 曲 之 害 公 也 ， ，。（ 2） 中 述 汤 武 ， ， ， ，。（ 3） 其 志 洁 ， 。 其 行 廉 ， 。 （ 4） ， 蝉 蜕 于 浊 秽 ， ， 。 2、 翻 译（ 1） 入 武 关 ， 秦 伏 兵 绝 其 后 ， 因 留 怀 王 ， 以 求 割 地。（ 2） 以 一 仪 而 当 汉 中 地 ， 臣 请 往 如 楚 。（ 3） 怀 王 以 不 知 忠 臣 之 分 ， 故 内惑于郑袖，外欺于张仪屈原列传（二）一、温习回顾1、 （ 1） 妒忌 （ 2） 写作 （ 3） 改变、更改；允许、同意 （ 4） 处境困难；疲困 2、 （1）人穷则反本 ， 故劳苦倦极 疾痛惨怛
9、， 未尝不呼父母也 。（2） 信而见疑 ， 忠而被谤 盖自怨生也 。三、重点研讨1、 （ 1） 绌，通“黜” ，指罢免官职。 （ 2） 内，通“纳” ，接纳（ 3） 质，通“贽” ，见面礼。（ 4） 从，通“纵” ，合纵，指诸侯联合抗秦的联盟 （ 5） 反，通“返” ，返回。 2、 （ 1） 呈献 （ 2）往、到 （ 3） 希望；就；快意，心里舒服 （ 4） 用 、拿； 抵得上；到 （ 5） 逃跑；奔向；到 ；最终 （ 6） 同义复词： 希望 ；副词，全部、彻底 （ 7） 表达；意愿 、愿望 （ 8） 连、跟着 3、 (1)厚币：名词作状语，用（拿着）丰厚的礼物 (2)存、兴：动词使动用法，使
10、存，使兴 (3)亡：动词使动，使灭亡；破：使破败 (4) 内、外：名词作状语，在朝内，在国外 (5)忠、贤：形容词活用作名词，忠诚之士，贤能之人。 ） (6)客：名词作状语，象客那样。一说，以客的身份。 (7) 短：形容词活用作动词，说短处，诋毁4、 (1) 被动句 ( 2)状语后置句 ( 3)状语后置句（ 4） 状语后置句 （ 5） 状语后置句 （6）宾语前置（7）被动句（8）判断句5、 （ 1） （ 张仪）到了楚国，又凭借丰厚的礼物贿赂楚国当权的臣子靳尚，还在楚怀王的宠姬郑袖面前编造骗人的假话。 （ 2） 屈原已经憎恨子兰，虽然被流放， （仍）眷念楚国，惦记着怀王，不忘要回（朝廷中）来，希
11、望怀王彻底醒悟， （坏的）风俗全都改变。 （ 3） 他保全君王振兴国家而想把不利局面改变过来， （在）一篇作品中多次表达（这种）意愿 。 （ 4） 国君无论愚蠢的、明智的、贤能的、无能的，没有谁不想寻求忠臣来帮助自己，选拔贤才来辅佐自己。 （ 5） 军队遭受挫败，国土被削割，失掉了六郡，自身客死在秦国，被天下人耻笑。这就是（怀王）不了解人才招来的祸患啊。（ 6） （令尹子兰）终于指使上官大夫在 顷襄王面前说屈原的坏话。 6、 （ 1） 大事：受骗绝齐；兵败丹淅；蓝田退兵；复释张仪；诸侯击楚；赴秦身死；为秦所灭。用意：作者写怀王三次被秦国欺骗，兵败地削，客死于秦，从此楚国元气大伤，最后被秦国消灭
12、。这就说明屈原个人的遭遇同他的祖国命运息息相关。（ 2） 这段是从两个角度来写的。先从为臣（屈原）的角度写，方法是寓议于叙，突出屈原的“忠”与“贤” ，阐明他与国家命运息息相关；后从为君（怀王）的角度写，方法是纯用议论，突出其结果是“兵挫地削，身客死于秦 ”，阐明人君“不知人之祸” 。两相结合，在文笔上就显出往复回环的特点。 （这段议论，从全文的脉络来看，它是紧承怀王三受秦骗，客死于秦的记叙，远接评介 离骚中“信而见疑，忠而被谤”二语，并把议论推进一层，指明“圣君治国累世而不见”的原因，就在“其所谓忠者不忠，贤者不贤” 。这个见解非常深刻，它融合了作者个人的体验在内，寄托着作者个人特有的政治幽愤，特别值得注意。 ）四、应用拓展1、 默 写 （ 略 ）2、 （ 1） （怀王）进入武关，秦国埋伏军队断了他的后路。于是扣留怀王，来强求（楚国）割让土地。（ 2） 用一个张仪抵汉中地方，请您让我到楚国去。（ 3） 楚怀王因为不懂得忠臣的职分，因此在朝内被郑袖迷惑，在国外受到张仪的欺骗高;考试$题( 库
