1、 NO:0609 班级 小组 姓名 学习目标： 知识目标：能用字母表示角、线段、互相平行或垂直的直线；能力目标：会进行线段或角的比较，能估计一个角的大小，会进行有关角度的换算；情感目标:活动中探索图形性质的过程，了解线段、平行、垂直的有关性质，丰富数学学习的体验，积累操作活动经验，发展有条理地思考与表达重点、难点：掌握借助三角尺、量角器、方格纸画角、线段、平行线、垂线的简便方法，能进行简单的图案设计，并能表达和交流自己的设计方案一、自主学习：（一）复习巩固：1、线段、射线、直线的异同点:二、导学部分 1.线段有两种表示方法：一种是_ _,另外一种是_ _.2.射线的表示方法：_ _，注意_ _
2、.3.直线也有两种表示方法：一种是_,另外一种是_ _.4. 生活常识告诉我们：两点之间的所有连线中，_最短。我们把这条线段的长，就叫做_ _.5. 角的表示方法有几种？注意点是什么?答：6. 用一付三角板，可以拼出多少种不同的角？ 答：7. 角的度量单位是：_; 1 0=_ 1 =_“8. 如果两个角的和是_ _，这两个角叫做互为余角，简称 ，其中的一个角叫做另一个角的 。9. 如果两个角的和是_ _，这两个角叫做互为补角，简称 ，其中的一个角叫做另一个角的 。10. 总结：同角(或等角)的余角_ ； 同角(或等角)的补角_。11. _我们把这样的两个角叫做互为对顶角。其中一个角叫做另一个角
3、的 。12。对顶角的性质：_ _ _.13. _ _ _两条直线叫做平行线。直线 a 平行于直线 b，可表示为_ _.14. 在同一平面内，两条直线的位置关系是：_ _.不同点名 称 图形及表示法延伸性 端点数 与实物联系联系 共同点线段 真尺射线 电筒发生的光线直线 笔直的公路线段向一方延长就成射线，向两方延长就成直线都是直的线15. _ _ _ _有且只有一条直线与已知直线平行。16. 如果两条直线_ _，那么这两条直线互相平行。17. 如果两条直线相交成_ _, 那么这两条直线互相垂直。互相垂直的两条直线的交点叫做 。18. _ _有且只有一条直线与已知直线垂直。19. 直线外一点与直线
4、上各点连接的所有线段中，_ _最短。_ _也叫做这点到这条直线的距离。三、合作、探究与展示1.判断:(1).射线 AO 与射线 OA 不是同一条射线. （ ）(2).平面上有三个点.经过每两个点画直线,一定可以画出三条直线. （ ）(3).连结两点的线段叫做两点之间的距离. （ ）(4).两条射线组成的图形叫做角. （ ）2.如右图,直线 L 上四个点 A、B、C、D,则: AD = BD + = CD + BC = BD - = AC - 3.已知线段 AB=5cm,C 为 AB 上一点,且 AC=3cm,M、N 分别为 AC、BC 的中点.求线段 MN 的长.3. 如右图中,以 O 为顶点的角有 个, 它们分别是 。4.计算:1.5= = ；450= = ；90- 54486= .5.如右图,OAOB,直线 CD 过点 O,且AOC=50, 则DOB 的度数是多少？四、 课堂小结：本节课你有什么收获？五、布置作业：预习完成下节导学案六、反思：七、预习指导。A B C DLOM NPABCBO ACD50
