1、单项式多项式NO:0309 班级 小组 姓名 学习目标：知识目标：1。在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示，能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义2。会求代数式的值3。了解单向式、多项式、整式、代数式、单项式的系数与次数、多项式的次数、同类项等概念4会进行简单的整式加减运算能力目标： .经历观察、归纳等教学活动过程，发展学生的合作精神和有条理的思考和探究的能力。情感目标： 通过学生的学习活动，培养学生良好的学习习惯和探究、合作的意识。重点：理解代数式、整式有关概念，会求代数式的值，会进行简单的整式加减运算难点：培养学生的合作探究、有条理的思考、归
2、纳等能力。一 、 自主学习：（一）归纳知识结构：简明、通俗、适用实例代数研究的对象二 、 合作、探究、展示：例 1、某制药厂生产的一种药品，2001 年的单价是 a 元，该药品单价以后每年都比上一年降价 x %，那么到 2003 年度该药品的单价是多少元？例 2、在下列式子中，x2y2 ； ； ； 3xy 2； 5t13； xy xz2； 5； a； ，其中（填序号）单项式是 ；多项式是 ；整式是 ；代数式是 。说明：等式不是代数式 ；代数式包含单项式、多项式,不是单项式、多项式，整 式 的加 减探索规律合 并 同 类 项代 数 式 的 值列 代 数 式整式去括号但可能属于代数式。例 3、 若 与 是同类项，你能求出 2(m2mn 1)nmyx23143yx(n 2m) 的值吗?例 4、若 ， ，求 x 与 y 的关系式（不含有 t） （你有几743tx14ty种解法？）例 5、先化简，再求值：4xy(x 25xyy 2)(x 23xy2y 2)，其中x1，y 。例 6、已知 ab3，ac2，求代数式(bc) 22(bc)5 的值。三、 课堂小结：四、 布置作业：预习下节导学案五、 反思：六、 预习指导：
