1、守望精神文化家园1下列字音、字形完全正确的一项是( )A剥(b)皮 亘(n)古不变 脉搏 灸手可热B朴 (p)刀 冠(un)冕堂皇 安详 按奈不住C拱券 (xun) 转弯抹(m)角 诡谲 如雷贯耳D折(sh)本 喘息甫(p)定 擅长 不落巢臼【解析】 A 项， “剥 ”应读 bo， “灸”应为“炙” ；B 项， “奈”应为“捺”；D 项， “甫”应读 f ， “巢”应为“窠” 。【答案】 C2下列词语中加点的字读音全都正确的一项是( )A菲薄(fi) 挣揣(zhn)载体(zi) 殚精竭虑(dn)B谂知 (shn) 愠怒(yn)缧绁(xi) 殒身不恤(yn)C桀骜 (o) 木讷(n) 冥想(mn
2、) 强颜欢笑(qin)D攒射(cun) 垣墙(yun)骠骑(bio) 茕茕孑立(ji)【解析】 A 项，zi；C 项，qing ；D 项，pio。【答案】 B3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )你对生活的状况及别人的行为要求越少，你就_容易快快乐乐地过日子。钱钟书先生说，爱情是_品，友谊是奢侈品。自信的人，并不是_比别人强的人，而是对事情有把握，知道自己的存在价值，知道自己对环境是有影响力的人。A越 必须 到处 B更 必需 处处C越 必需 处处 D更 必须 到处【解析】 “越”和前面的“越”呼应，表示程度随着条件的发展而发展。“更”更加，表程度上又深了一层或者数量上进一步增加或
3、减少。必需：一定要有的；不可少的。用在名词前。必须：表示事理上和情理上的必要。用在动词前。处处：各个地方，各个方面；到处：各处，处处。 “到处”比“处处”的动作性强，而“处处”侧重客观存在。【答案】 C4下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( )A为做好农村危房改造工作，提高预算执行效率，中央财政从长计议，近日提前下达今年中央农村危房改造补助预算指标 150 亿元。B斯坦利在家私销售中业绩斐然，是因为他别树一帜，以追求自我生活态度的品牌主旨“开始你的梦想”引领了寝居新风尚。C法国思想家卢梭视人格的独立自由为生命，他宁肯过贫穷的日子，也决不愿被权贵招安，这与中国古代许多知识分子的追求如出一辙
4、。D面对“义而致富，仁而致富” ，如果颜渊、原宪依然选择栖于陋巷中，箪食瓢饮，安贫乐道，那就应该没有什么值得称道的地方了。【解析】 A 项，从长计议：慢慢地多加商量。指慎重考虑而不急于做出决定。不合语境。B 项，别树一帜：形容与众不同，另成一家。C 项，如出一辙：形容两件事情非常相像。D 项，箪食瓢饮：形容读书人安于贫穷的清高生活。【答案】 A5下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是( )随着科学技术的进步，特别是最近 400 年的突飞猛进，大自然在一般人的心目中似乎已泾渭分明，不再神秘。人们不再敬畏自然，凭借手中的科学技术，肆意改变环境。人们渐生狂妄，争相掠夺自然、破坏自然，把一个本不算大
5、的地球折腾个底朝天。人类在发展中堕落，在违背自然中自掘坟墓。忤逆自然的人类将无法在大自然里颐养天年。A泾渭分明 B肆意C忤逆 D颐养天年【解析】 A 项， “泾渭分明”比喻界限清楚或是非分明。可改为“一清二楚” 。B 项， “肆意”意思为纵情任意，不受拘束。后多含贬义，谓不顾一切，由着自己的性子。用于此处，符合句意。 C 项， “忤逆”指不孝顺( 父母)。用在此处是把大自然比喻成了父母，恰当。D 项， “颐养天年 ”指保养年寿，安享晚年。【答案】 A6下列各句中，没有语病的一句是( )A凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。
6、B她的创新设计投入生产仅三个月，就为公司带来了丰厚的利润，为这项设计付出的所有努力和取得的成绩终于得到了回报。C哈佛燕京图书馆每年都有一次卖旧书的盛会，每次我都能在一堆堆五花八门的书里淘到如金子般珍贵的书，并因此而兴奋。D “嫦娥三号”要实现三大工程目标和三类科学探测任务。其中三类科学探测任务分别为月表形貌与地质构造调查，月表物质成分和可利用资源调查，地球等离子体层探测和月基光学天文观测。【解析】 A 项，句式杂糅，应为“很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人的伤害”或“很可能使毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害” ；B 项，不合逻辑， “取得的成绩终于得到回报”不合事理，应去掉“和取
7、得的成绩” ；D 项，搭配不当， 应改为“实现三大工程目标和完成三类科学探测任务 ”。【答案】 C7日常生活中，讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的词语或句子。示例：比赛夺了冠军，可以直接说“夺冠” ；文雅一点，可以说“折桂”“夺魁” ；如用四个字，可以说“成为擂主” “喜传捷报” ；甚至还可用“雄壮的国歌声响起了”这样的句子表达。(1)决赛输了，可以直接说“失利” ；文雅一点，可以说“_ ”(两个字)；如用四个字的成语或熟语，可以说“_ ”；甚至还可用“_ ”这样的句子表达。(2)比赛平了，可以直接说“战平” ；如用四个字的成语或熟语，可以说“互交白卷” “_
8、”“_ ”“_ ”。【答案】 (1)败北( 或折戟) 饮恨赛场(或铩羽而归/ 屈居亚军) 冲击冠军的努力付之东流(2)握手言和 难分伯仲 难决雌雄8把下列句子中画线的俗语换成一个意义相当的四字格成语。凡遇院中公文，送府用印，孙大人动辄横挑鼻子竖挑眼，当即驳回。_ “豪强”与“官家” ，历来一个鼻孔出气，狼狈为奸。_ 我一介书生，而且无家室之累，打开天窗说亮话，又有何妨？_ 况且列强虎视眈眈，吃着碗里瞧着锅里，正是蚕食鲸吞的时候。_ 【答案】 吹毛求疵 沆瀣一气(或臭味相投)直言不讳(或直言无隐) 贪得无厌(或贪心不足、得寸进尺、得陇望蜀)9仿照下面的两个例子，在横线上填写适当的词语，构成一个用
9、词准确鲜明、语言通顺连贯的句子。例句：崇敬、尊敬、尊重，从情感态度的性质来说，都是礼貌对待对方的意思；然而从程度上来看，却有轻重之分。例句：走、奔、驰，从表示动作状态的文言词语来说，都是现代汉语“跑”的意思；然而从速度来看，却有快慢之别。_、_、_，从_来说，都_；然而从_来看，却有_。【答案】 (示例一)：先生、丈夫、老公，从称呼所指对象来说，都指的是女性的配偶；然而从语言风格来看，却有文野之分。(示例二) ：恙、疾、病，从身体健康水平来说，都指失调不正常状态；然而从程度来看，却有轻重安危之别。(示例三) ：本本、师本、生本，从教学的发生发展过程来说，都是指把握出发点和立足点的原则；然而从对
10、于教学主体和动力资源的认识来看，却有愚智当否的差别。(示例四) ：教书匠、名师、大师，从道业授受角度来说，都是先觉觉后觉的引领者；然而从水平、名气来看，却有高下之分。(示例五) ：长篇小说、中篇小说、短篇小说，从文学体裁来说，都是通过塑造人物形象反映社会生活的虚构作品；然而从篇幅体量来看，却有长短繁简的差别。示例六：腹稿、草稿、初稿，从文本存在状态来说，都是未定型文章；然而从成熟程度来说，却有隐现精粗之分。10阅读下面这首词，完成下面问题。定风波苏 轼元丰六年七月六日 ，王文甫家饮酿白酒。大醉，集古句作墨竹词。雨洗娟娟嫩叶光，风吹细细绿筠香。秀色乱侵书帙晚，帘卷，清阴微过酒尊凉。人画竹身肥拥肿
11、，何用？先生落笔胜萧郎 。记得小轩岑寂夜，廊下，月和疏影上东墙。【注】 当时苏轼谪居黄州。萧郎，指唐代画家萧悦，善画竹，白居易曾称赞他画的竹“茎瘦节节竦” ， “枝活叶叶动” 。“秀色乱侵书帙晚”化用杜甫的“色侵书帙晚” ，请简要赏析增加的这两个字。【解析】 这首词是一首集句诗。集句诗是中国传统诗词领域中的一朵奇葩，有较高的艺术价值和欣赏价值。虽然诗句均是前人所作，句子本身没有独创性，但是不同风格的诗句只要被创作者遵循诗词的“启、承、转、合”的相关原则重新组合，做到状物抒怀、浑然一体，给人一气呵成的艺术美感，那么便是上好之作，让人耳目一新。词的上片集杜甫严郑公宅同咏竹的诗句，刻画了竹的风中形象
12、。词的下片集白居易画竹歌并引和曹希蕴墨竹的诗句，不仅表明了作者在竹画艺术上追求清瘦灵动的神韵的思想，更表达了作者身处逆境时旷达超脱、狂放自适的人生态度。【答案】 “秀”点出了雨洗之后竹子的色泽，照应了第一句；“乱”写出了竹在风中枝叶参差、摇曳不定的特点，照应了第二句。这两个字使画中的竹子更加生动逼真。11. 下面是一篇论文的摘要，请根据其信息内容提取四个关键词。李商隐的诗歌因晦涩难懂的含意和缥缈朦胧的美感广为人知，他的诗广用各种意象，尤其喜欢“雨”这一意象。李商隐有众多经过自我心理治愈的伤痛，但是也留下了很多深埋心底的伤痕残根，而“雨”在李商隐的诗中常常作为勾起他忆起曾被治愈过的心理伤痛的残留
13、痕迹的引子出现。【解析】 通读这段文字，考生可发现它可以分成两层：第一句的主要内容是李商隐的诗歌喜欢运用“雨”之一意象；第二句的主要内容是李商隐自我心理治愈的伤痛还留下了伤痕残根，而雨勾起了他的伤痕残根。这样分析以后，关键词就很明了了。【答案】 李商隐 “雨”意象 心理治愈 伤痕残根12下面文字中有四处语病，请写出相应句子的序号，并对错误加以修改。能源教育是指关于能源本身及其与人类之间的关系。良好的能源教育可以使受教育者关心能源和环境问题。应当看到，当前严峻的环保形势，与我们粗放的发展模式有关，也与公众的能源消费行为、生活方式有关。其中，还涉及企业、个人的利益碰撞，因为注重环保的企业生产成本高，因此这些企业也做出不利于环保的选择。但作为决策者，还应当看到，利益是一把双刃剑，要发挥政策的杠杆效果，迫使企业和个人的行为趋向节能环保；与此同时，应当重视对公众和青少年的能源教育工作。序号 修 改【答案】 序号 修 改 在句子结尾加“的教育” 。 将“因此”删掉；或将“因此”改为“所以” 。 将“效果”改为“作用” ；或将“发挥”改为“看到” 。 将“公众和”或“和青少年”删掉。
