1、苏教版三年级品德与社会下册教学反思第三单元 第九课 不说话的“朋友不说话的“朋友” 是品德与社会三年级下册第九课。本课教学主题是爱护公用设施，形成公德意识。公用设施是为满足社会发展需要，方便人民生活而设置的，是国家公共财产的一部分，因此爱护公用设施人人有责，要从小培养学生的公德心。教材从学生生活中使用公用设施的经验入手，感受公用设施与人们“朋友”般的互助关系。接着选取了公用设施缺乏时给人带来的烦恼，通过一个真实的故事让学生感受破坏公用设施给人们带来的灾难，事例很极端，但很有震撼力。富于爱心的孩子们一定愿意替自己的朋友说说话，用趣味性的方式让孩子们进一步澄清思想。然后鼓励学生去调查身边公用设施保
2、护的情况，激励小公民们伸出双手，做些力所能及的事。根据教材内容和学生特点以及如何科学、合理、高效地使用省发“优质教育资源”光盘这一主旨。在教学中，我自始至终和“光盘”主讲老师共同完成课堂教学。但是在优质资源中的课件也不能全用，所以优质资源课件内容的选择就显得非常重要。因此，我在教学中主要让优质资源起到以下的作用：1投影器一些教学内容的呈现以前都需要投影器的帮助，现在，优质资源中有的，我们可以直接利用，呈现问题的形式变了，学生的注意力更集中了。2名师优质资源课件中的名教师的经典教学片段，一般也是教学的重、难点，是我们教学中特别要注意的地方。在自己的教学中，可以适时地播放优质资源课件，让学生从中接
3、触到名师的风采，同时也让我们更轻松地完成教学任务。例如；我有机地截取小资料（公用设施的概念） 、真实的故事、窨井的委屈、小调查（课结束时的作业布置） ，并且充分有效地加以利用。3课件一些非常形象的动画、一些特别抽象的理论，利用电脑课件进行教学的话，效果会是事半功倍的。而优质资源课件的内容有一部分完全可以充当课件，让我们的教学更轻松、更精彩！例如：我在光盘中截取了椅子、公用电话和路灯遭到破坏的场景。让学生听听他们的心声，随后替他们说说心里话。通过自己平时的课堂的实践和这次赛课，我认为：优质教学资源光盘使用时还要做到以下六个必须：第一是必须弄清主客体的关系；第二是必须把握主讲教师的设计意图；第三是
4、必须认真研读教材与课标；第四是必须让学生阅读教材；第五是必须关注师生间的思维互动；第六是必须有效地使用、开发光盘资源。在科学使用中，我们要求教师以生为本，做优质教学资源光盘的使用者、建设者、开发者。再次反思这次的课堂教学，在怎样和“朋友”相处这个环节中，我给学生提出小建议：用自己喜欢的方式去帮助、爱护身边的“朋友 ”。这个部分没有我预期的精彩。总的来说，在这节课中，情境创设使学生始终处于主体地位，我注重发挥着主导作用，师生互动、生生互动贯穿始终。学生在快乐的活动中明白了道理。这一节课结束了，可是留给我的还有深深的反思。现在回过头来细细反思课堂，我总结出以下做得不完善，今后教学应该予以注意： 1、时间分配有点不合理，造成前松后紧的课堂节奏。2、由于有点紧张，在板书时，出现了笔误（将“设施”写成了 “实施 ”）浑然不知。
