1、包公审驴,北师大版五年级语文上册第五单元,读准字音： 挣（ ）钱 辔（ ）头 听差( ) 耷（ ）拉 圈( )栏 懊（ ）恼 惊慌失措（ ）冒（ ）名顶替,检查预习情况,zhng,pi,chi,d,jun,o,cu,mo,形近字组词： 审（ ）伸（ ） 吭（ ）杭（ ） 役（ ）没（ ） 衙（ ）街（ ）,审问,伸展,吭气,杭州,衙役,衙门,出没,街道,包青天包拯,包拯（公元9991062年），字希仁，庐州府合肥（今肥东县）人。他28岁中进士，他当过的大章阁待制和龙图阁学士使他有了“包待制”、“包龙图”的雅称。由于包拯在开封府任职期间执法严明，铁面无私，贵戚宦官也不得不有所收敛，听到包拯的名字
2、就感到害怕。当时的百姓都知道包拯，直呼他“包公”。,包公审案的故事,有一次，有个农民夜里把耕牛拴在牛棚里，早上起来，发现牛躺倒在地上，嘴里淌着血，掰开牛嘴一看，原来牛的舌头被人割掉了。这个农民又气又心痛，就赶到县衙门告状，要求包拯为他查究割牛舌的人。这个无头案该往哪里去查呢？包拯想了一下，就跟告状的农民说：“你先别声张，回去把你家的牛宰了再说。”农民本来舍不得宰耕牛，同时按当时的法律，耕牛是不能私自屠宰的。但是割掉了舌头的牛也活不了多少天；二来，县官叫他宰牛，也就不用怕犯法。,那农民回家后，果真把耕牛杀掉了。第二天，县衙门里就有人来告发那农民私宰耕牛。包拯问明情况，立刻沉下脸，大喝一声说：“好
3、大胆的家伙，你把人家的牛割了舌头，反倒来告人私宰耕牛？”那个家伙一听就呆了，伏在地上直磕头，老老实实供认是他干的。原来，割牛舌的人跟那个农民有冤仇，所以先割了牛舌，又去告发牛主人宰牛。,解读题目，提出疑问,包公为什么要审驴？ 驴子不会说话，他怎样审驴的？ 审驴的结果又如何呢？,朗读课文，理解大意,状告毛驴 细审毛驴 找到毛驴,课文讲了一件什么事？请你按照事情的起因、经过、结果给课文加三个小标题。,状告毛驴,驴还拴在树上，驴背上鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！,王五为什么要状告毛驴呢？,王五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得毛
4、色发亮，还亲手给毛驴做了一个漂亮辔头。,你从这两段描写中读懂了什么？,这里运用了对比的手法，说明王五是在万般无奈的情况下，才到衙门状告毛驴的。,“包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道”,细审毛驴,包公是怎样通过瘦驴找到王五的好驴，惩治窃贼的呢？,包公能快速找到办案的方法，这说明他思维敏捷，才智过人。,“不要给它吃，不要给他喝，把它严严实实关上三天！到时我再来审它！”“把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！”,包公十分熟悉驴的本性，他的计谋源于他渊博的知识。,“现在把它放了，随它爱上哪就上哪。”,这句话说明包公知道毛驴会逃回自己的家，心里很有把握能抓到偷换毛驴的贼。,包公为什么能顺利破案呢？你知道这其中的玄机吗？,包公了解动物习性，懂得毛驴有一旦遇到危难，就会本能地逃回最安全的地方，也就是曾经生活过的地方这一生活特点，因此采取了最为有效的手段。,我来“审案”,本文中除了包公使用了计谋，还有谁也使用了呢？结果怎样呢？,那个偷驴的贼也使用了计谋，他以为驴不会说话，自己做得天衣无缝，实际上他使用的却是愚蠢的计谋，结果只能是“聪明反被聪明误”。,思维延伸,有感情地朗读课文，编排课本剧。,拓展训练,
