1、12009 年 8 月第三周二年级（14）班教案课 题 第三课 幸福是什么 新课题目 第一课时 识记词语 教学目的与 要 求1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读音，意思和词意。2、掌握本课词语，理解课文内容，能独立完成课后练习与作业，熟练背诵课文。教学重点 要求学生熟练地掌握词语，达到会写会读的程度。教学难点 能完全理解教学方法 1、精讲多练，讲练结合。2、自读，分段讲解，转述段落，总结全文。教具 课本、黑板前提测评1、让学生听写词组。 （分两组进行）身体强健 工作勤恳 山上放牧 开始耕地 依照吩咐有益我们 嫌贵 谈价钱 莫名其妙 安慰妈妈 弥漫香味 想念母亲 飞舞吟唱 夜色恬静
2、 小心翼翼 清澈的水 导入新课 1、同学们知道什么是幸福吗？同学们在什么时候觉得自己最幸福？2教学过程一、教师范读课文 （读的练习） 1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。2、老师先把词语范读，并板书重要词语。3、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。4、学生自由读词语并识记词语。二、学生写的练习1、让学生拿出练习本，识记认为较难的词语。2、同桌互相交流学习。三、找朋友，区别形近字键健 牧收 强虽 堵赌 益溢 勤鞋 恳垦 耕耗 幸辛 福富四、随堂练习：书后 24 页第一第二题五、作业：识记词语六、板书设计课后反思:备课人签字：批课人签字：第三课 幸福是什么辨别型近字 书写重要
3、词语键健 牧收 强虽 堵赌 益溢 勤鞋 恳垦 耕耗 幸辛 福富32009 年 8 月第三周二年级（14）班教案课 题 第三课 幸福是什么 新课题目 第二课时 讲解运用词语 教学目的与 要 求通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。教学重点 要求学生能灵活运用重点词语。教学难点 掌握词语的运用范围。教学方法 讲解法，练习法。教具 课本、黑板提前测评 让学生用新学的词语自己理解的意思来口头造句。导入新课 你现在幸福吗？为什么觉得自己幸福呢？教学过程一学习新课内容（1）老师板书重点词语 （2）让学生进行分组比赛，解释词语（3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词
4、【词语】：强健 【注音】：qing/qing/jing jin【释义】：1.亦作“强健“。 2.（身体）强壮健康，跟“虚弱”相反。例：爸爸的身体很浅见强 qing1健壮，有力，与“弱”相对：壮。健。人。力。大。劲。刚。富。列。弩之末。年富力。2程度高：手。烈。酸。能力。3胜过，优越，好：干。争好胜。4有余，略多于某数：半（超过一半） 。5使用强力，硬性地：占。加。攻。悍。横。梁（强横霸道） 。6着重，增加分量：化。增。强qing51硬要，迫使，尽力：使。迫。逼。辩。勉。人所难。词夺理。强jing1固执，强硬不屈：嘴。倔。【词语】：勤恳 【注音】：qn kn【释义】：勤勉踏实：工作十分勤恳。 （
5、重叠而来）例：妈妈工作一向勤勤恳恳的。【词语】：依照 【注音】：y zho【释义】：介词。表示遵循某种标准行事：依照法律纳税依照合同执行依照习惯行事，跟“按照”同义。例：我们都依照老师说的去做。【词语】：有意 【注音】：yu y【释义】：1.有意图;有愿望。 2.有志向。 3.故意。 4.特指男女间有爱恋的情意。例：我不是有意说这句话的。/他好象对你有意。【词语】：华丽 【注音】：hu/hu/hu l/l【释义】：美丽而有光彩：服饰宏伟的宫殿华hu1美丽而有光彩的：丽。艳。彩。贵。章。表 2精英：精。含英咀。3开花：而不实。春秋实。4繁盛：繁。荣富贵。5奢侈：浮。奢。6指中国或汉族：夏。中。裔
6、。胄（华夏的后裔；贵族的后裔） 。工。7敬辞，用于跟对方有关的事物：翰（称人书信） 。诞（称人生日） 。居（称人住宅） 。8头发花白：发。颠（指年老） 。9指时光：年。韶。华hu 1姓。2山山名在中国陕西省。6第三课 幸福是什么1、强健 我的爸爸身体很强健。2、勤恳 老师工作勤勤恳恳的。3、养活 爸爸用自己心血赚来的前养活我们一家人。4、依照 我们依照老师说的去做。5、有意 我是有意这么做的。6、结伴 我和他结伴去了北京。7、相对 这两个词意义相对。华hu 1古同“花” ，花朵。【词语】：结伴 【注音】：ji/ji bn【释义】：（儿）跟人结成同伴；搭伴儿：结个伴儿远行赶集。结ji1系，绾（w
7、 僴）：网。绳。扎。2条状物打成的疙瘩：打。蝴蝶。3聚，合：晶。识。盟。交。集。合。党营私。4收束，完了：账。局。案。果。论。归根底。5一种保证负责的字据：具。结ji 1植物长果实：开花果。实。四、随堂练习：做书后第三第四题。五、作 业：1、用重点词语造句2、做练习册 3、预习朗读课文。六、板书设计课后反思:7备课人签字：批课人签字：2009 年 8 月第三周二年级（14）班教案课 题 第三课 幸福是什么 第二课 甘甜的不只是井水 新课题目 第三课时 学习课文 1 教学目的与 要 求通过自读课文，使每个学生能熟练地读并理解课文内容。教学重点 正确、熟练地读并理解课文大意。教学难点 能够正确地回
8、答有关课文的问题。教学方法 导读法，练习法教具 课本、黑板提前测评 提问学生用重点词语口头造句 导入新课 同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容。一、学习新课内容1、老师先让学生预习课文。2、老师范读、领读一遍，学生注意听。3、让学生全班齐读，分组读。4、老师纠正学生读错的词语。二、要求学生带着下列问题阅读课文1、三个孩子放牧是遇到了什么事？ 2、他们做了什么事?3、他们是怎样做的？84、神奇的姑娘是怎样出现的？5、神奇的姑娘和三个小孩约定了什么事？6、三个放羊的孩子做了什么决定？教学过程7、是年后，三个放羊的孩子都了哪些事？8、那位神奇的姑娘
9、有出现了，她说了什么？9、怎样理解“我是智慧的女儿”这句话？三、随堂练习：做书后第五题。四、作 业：1、复述课文。做同步练习。2、预习课文找出课文分段大意。五、板书设计第三课 幸福是什么根据课文内容回答问题：1、三个孩子放牧是遇到了什么事？ 2、他们做了什么事?3、他们是怎样做的？4、神奇的姑娘是怎样出现的？5、神奇的姑娘和三个小孩约定了什么事？6、三个放羊的孩子做了什么决定？7、是年后，三个放羊的孩子都了哪些事？8、那位神奇的姑娘有出现了，她说了什么？9、怎样理解“我是智慧的女儿”这句话？9课后反思:备课人签字：批课人签字：2009 年 8 月第三周二年级（14）班教案课 题 第三课 幸福是
10、什么 新课题目 第四课时 理解课文 1教学目的与 要 求通过自读理解课文，进一步掌握课文叙述方式和段落大意。教学重点 理解课文分段大意和中心内容。教学难点 总结课文中心内容。教学方法 点拨法教具 课本、黑板提前测评 口头提问学生阅读课文情况导入新课同学们，你们已经跟课文里的幸福认识里一边，那，哪位同学可以讲一讲幸福来自于什么？你觉得幸福在什么地方呢？教学过程一、串讲课文1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。3、老师总结本文分段大意。本文共有 27 个自然段，分为四个大段：第一段（15 自然段）讲述三个放羊的孩子发现了喷水的一口老喷泉
11、，他们决定对这口老喷11教学过程泉进行清理。看见水流出来，他们非常高兴。交代时间和背景，介绍出地点和人物。1）三个放羊的孩子在放牧中遇到了一口已经不喷水的老喷泉。2）孩子们决定清理老喷泉。3）三个孩子带着劳动工具砌成了一口小井。4）他们为自己的劳动成果而高兴。第二段（613 自然段）叙述三个孩子遇到了神奇的姑娘，并和神奇的姑娘有了一个约定的情景。1）姑娘为三个孩子的健康喝了三口井水。2）姑娘代表树林里居住的一切动物和花草，向三个孩子表示感谢。3）一个孩子提出了什么是幸福的问题。4）为了弄明白这个问题，三个孩子和神奇的姑娘有了一个约定。第三段（1423 自然段）讲述三个放羊的孩子十年后相逢的情景
12、。1）第一个孩子选择了做医生。他能帮助人治病，感到很幸福。2）第二个孩子勤勤恳恳地做了许多工作，他感到自己的劳动没有白费，觉得很幸福。3）第三个孩子虽然留在村里，但他种出的麦子养活了很多人，他也感到很幸福。第三段（2427 自然段）讲述三个放羊的孩子十年后再次与神奇的姑娘相逢的情景。1）姑娘还是那样的谦虚、美丽和善良。122）姑娘说了一翻带有深刻哲理的话。3）姑娘是智慧的女儿。4）讲述三个放羊孩子听了姑娘的话后各自寻找幸福的过程和结果，神奇的姑娘对三个孩子对“幸福”理解的赞赏4、先让学生总结出本文的中心思想，后老师纠正总结对学生未说到的地方补充，而对学生说错的地方加以纠正。三、运用课文学习句型
13、、 “假如就” ，先说一个主观想象出来的情况，再说在这个情况下会出现什么结果。例如：假如路程很远，我们就坐车去。四随堂练习：1、书后第页第，第题五、作 业：1、背会课文。 2、做练习册页六、板书设计第三课 幸福是什么总结出课文的中心内容三个孩子清理那口老喷泉；与神奇饿姑娘的约定；三个孩子十年后的相逢；与神奇的姑娘的再次相遇智慧女儿所告知的生活哲理。4） “那些游客中偶有一人喝了老人的井水，总会惊讶地大声地呼唤同伴快来品尝。 ”分析作者想要告诉我们什么？第二段（410 自然段）进一步叙述老人热情慷慨地招呼过路人喝水的情景。1）老人心里美滋滋的：“好喝，就多喝点，这井水喝不坏肚子，还治病呢2）游客
14、们喝得来劲了。 “还没忘了将大壶小桶装得满满的，说带回去给家里人尝尝“。老人拒绝了某客，老人用自己园子里的 瓜果答谢游客的馈赠看着他们高高兴兴地吃着喝着，他也兴奋得跟过年似的。（这平平淡淡的几句话体现了老人的慷慨无私，烘托出了老人的纯朴和诚实）第三段（1117 自然段）讲述这口井换了主人的原因和结果。1）抓住“他的侄子见此情景，觉得发财的机会到了” ，引导学生联系第一第二段的内容，对比一下老人与他的侄子在待游客的态度上有什么不同，加深对文章内容的理解。2）老人的侄子埋怨了什么？游客们又有什么议论？第四段（讲述老人的小屋和井水重新有了生气，总结这个故事告诉人们的道理：“多给他人一点滋润，自己也必
15、将得到滋润。 ”4、先让学生总结出本文的中心思想，后老师纠正总结对学生未说到的地方补充，而对学生说错的13课后反思:备课人签字：批课人签字：2009 年 8 月第三周二年级（14）班教案课 题 第三课 幸福是什么 新课题目 第五课时 学习课文 2 教学目的与 要 求主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。教学重点 要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。教学难点 能用课文提供的材料，进行听、说、读、写。教学方法 鼓励法教 具 课本、黑板提前测评 口头提问学生背诵课文情况导入新课 同学们，你们相信世界上有奇迹吗？如果你有机会遇到“奇迹”你会要什么样
16、的奇迹呢？教学过程一、学习新课内容1、老师先让学生预习课文。2、老师范读、领读一遍，学生注意听。3、让学生全班齐读，分组读。4、老师纠正学生读错的词语。二、要求学生带着下列问题阅读课文1、 “我”最初认为幸福在什么地方？觉得怎样的人是幸福的？ 14教学过程2、 “我”为什么说二姑妈不幸福？又为什么说姐姐也是不幸福的？3、后来“我”又为什么认为幸福在很遥远的地方？4、母亲听了邻居的话为什么笑？、 “我”最后还是觉得幸福在身边，这又是为什么？三、齐读课文，巩固课文内容，完成课后习题。字词巩固 民谣 华丽 姑妈 相对 有意 结伴 嫁 四随堂练习：1、书后第页第 1，第 2 题五作 业：准备一个“话题
17、交际”稿。六、板书设计课后反思:第三课 幸福是什么回答下列问题：1、 “我”最初认为幸福在什么地方？觉得怎样的人是幸福的？ 2、 “我”为什么说二姑妈不幸福？又为什么说姐姐也是不幸福的？3、后来“我”又为什么认为幸福在很遥远的地方？4、母亲听了邻居的话为什么笑？、 “我”最后还是觉得幸福在身边，这又是为什么？15备课人签字：批课人签字：2009 年 8 月第三周二年级（14）班教案课 题 第三课 幸福是什么 新课题目 第六课时 真实交际 教学目的与 要 求指导学生根据自己的生活经验，学会用掌握的词语和句型谈谈自己的认识。教学重点 通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交
18、际的目的。教学难点 能在现实生活中自由表达。教学方法 谈话法教具 课本、黑板提前测评 说说自己感到最幸福的那天导入新课 同学们，谁来讲一讲怎样才能获得幸福教学过程一、提出交际话题（进行课堂辩论）、神奇、美丽的姑娘为什么要感谢三个孩子？三个孩子听了她的话，为什么感到快乐有激动？、三个孩子为什么要去寻找“幸福”的答案？他们都到哪里去寻找了？、三个孩子十年中做的事情不一样，但寻找的答案去一样。为什么？、你怎样理解“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”这句话？你打算今后怎样寻找自己的幸福？16教学过程二、老师分配任务1、把全班学生分成个组进行讨论。2、各组组长上交讨论结果。三、
19、老师进行总结，点评写得好的学生。四、指导学生自学课外阅读“阿基米德能够撬（qio）动地球吗”、老师讲解学生提出的疑难词语和句子。、简单进行讲解。五、随堂练习：进行第页真实交际六、布置作业：预习新课七、板书设计课后反思:第三课 幸福是什么交际话题、神奇、美丽的姑娘为什么要感谢三个孩子？三个孩子听了她的话，为什么感到快乐有激动？、三个孩子为什么要去寻找“幸福”的答案？他们都到哪里去寻找了？、三个孩子十年中做的事情不一样，但寻找的答案去一样。为什么？、你怎样理解“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”这句话？你打算今后怎样寻找自己的幸福？17备课人签字：批课人签字：2009 年
20、 8 月第三周二年级（14）班教案课 题 第三课 幸福是什么 新课题目 第七课时 做 练 习 教学目的与 要 求 通过做练习巩固所学的词语，句子和课文。教学重点 做练习，能正确地读，说，写。教学难点 辨别形近字和意思相近的词语。教学方法 练习法教具 课本、黑板提前测评 上黑板抽查学生做练习和练习册的情况导入新课 同学们，我们已经把第三课都学完了，现在我们来做做相关的练习。教学过程一、在课堂总结全课练习的完成情况，有困难老师帮助解决。二、练习：给所学的词语写出近义词和反义词。写出近义词、强健强壮 、勤恳辛勤 、耕翻、依照按照 、有益有利 、华丽、相对相反 、结伴伴同 、有意故意写出反义词、强健虚
21、弱 、勤恳懒惰 、有益有害三，根据课文内容选择恰当的答案。六、布置作业：准备一篇有关幸福的谈话稿。16备课人签字：批课人签字：2009 年 8 月第三周二年级（14）班教案课 题 第三课 幸福是什么 新课题目 第八课时 写作练习教学目的与 要 求 通过写作文提高学生的写作能力教学重点 让学生学会表白心态教学难点 作文开头和结尾教学方法 练习法教 具 课本、黑板提前测评 进行第页真实交际导入新课 今天我让学生写一篇作文16教学过程提示：谈谈你读幸福的理解。从你的生活实际说起，比如你帮父母做了一件事，解决了学习上的难题或者看电影、看电视、看书有了新的想法等。根据以上提示按下面的要求写一篇小故事。要求：1、 “我最幸福的那天”为题写一篇作文。2、要求以正反两方加以说明，使文章更具说服力。3、内容要具体，条理清晰。4、有地点、时间、人物过程和结果。5、句要通顺，标点符号要准确。6、得少于00 字。六、布置作业：预习新课备课人签字：批课人签字：
