1、计算机应用专业教学计划一、招生对象与学制、类别招生对象：初中毕业生或高中毕生学制：三年类别：中专二、培养目标与业务范围（一）培养目标：通过培养，使学生熟练掌握计算机应用软件操作、硬件组装、系统维护等方面的理论基础知识和相关操作技能等。（二）业务范围：学生毕业后可到国家机关、企事业单位从事文职人员、网管人员和其他有关计算机方面的操作人员。三、知识结构、能力结构与要求（一）知识结构与要求1.文化基础知识完成职业高中计算机类课程设置要求的文化基础课的全部教学内容，学生具备相应的语文、数学、英 语、德育、体育与健康等方面的基本知识。2.专业知识掌握并熟练运用计算机应用技术方面的诸如：办公自动化、计算机
2、组装与维护、数据库、VB 程序设计、VFP 程序设计、PHOTSHOP、局域网系统的设计安装、调试、维护、运行和管理等相关理论知识和实际操作技能，特别要求强化训练学生动手操作能力。（二）能力结构与要求1.专业能力学生拥有计算机应用技术的基本知识，能够在一定条件下能熟练安装配置和维护各种系统软件和应用软件的技能；较熟练使用和维护计算机硬件、软件环境的能力；熟练掌握文字录入与排版设计、图形设计与制作等技术的现代办公处理能力；VFP 程序设计及数据库管理能力；承担局域网规划、设计和建设的网络管理维护能力；具有独立终身学习的意识和再学习的能力；具备提出问题、分析问题和解决问题的能力和较强的创造能力；具
3、有较强的社会活动能力、协调组织能力和社会交往能力。2、关键能力能够运用在生产和工作第一线的熟练的动手操作技能。四、课程设置原则（一）课程设置原则1、坚持“实践、实际、 实 用”原则，突出职业高中教育特色，以培养学生的实践能力和创新能力为宗旨，理论与实践相结合，理论教学侧重于知识的交叉性和应用性，实践教学强调操作技能和创新能力。2、强化基础，淡化 专业原则。公共 课和专业基础课占到一半以上课时， 为学生提供了持续发展的可能；淡化各类专业限制，开拓学生思维，使之触 类旁通，更易适应变化中的计算机应用技术。3、提高单位学时效率原则。全部使用多媒体、投影仪等手段教学，以增强学生兴趣，提高教学效率和效果
4、。（二）课程设置体系说明1、外语教学上，在加 强基础英语读、听、 说、写的基 础上， 设置了计算机专业英语课程，使学生毕业后基本能运用英语处理专业实际问题，或查阅 原版专业书籍。2、在专业课设置上，根据市场需求，以就 业为导向，更加注重实践教学。增设VFP 程序 设计、微机软故障 维护计算机网络实用技术多媒体实用技术、微机组装与维修技术等作为专业课；在教学中加强实战教学，强化模拟操作等实践环节，充分利用校内的实验室和校外各实训基地，增加实践教学课时数，使全部专业课程的实验课时数达到该课程总时数的 40%，并开设综 合实验课和课程设计。增强学生综合能力合对职业岗位变动的适应性。4、对于最新技术动
5、态信息，利用校园网和以系列报告的形式进行专题讲座，聘 请校内外专家主讲，使学生开阔视野、丰富知识，为他们走向工作岗位后接受新知识、解决新问题奠定基础。5、选修课分为限定选修课和全校任选课，既考虑主修专业，又强调全面素质和个人意愿。在推动双证书制度的基础上，引导学生选修其他专业的课程，以利于学生在就业环境比较严峻时有更多的选择机会。6、学生选课、学 习、实训 、实习等环节实行老师分工负责制度。分工负责的老师主要职责是帮助学生理解专业培养方案、目标和知识能力等基本要求，制订符合学生实际需要的学习计划和发展目标；指导学生选课，并提供相关的信息咨询；关心学生选课后的学习情况，加强对学生有关专业性、规范
6、性和方向性的系统引导。实训、实习等实践教学环节，老师应根据学生的主修专业或毕业、就业方向采取个别面授、讨论等方式，提高学生自学和钻研的自觉性，增强其在实践中运用所学知识的能力。7、针对目前学生就业压力大、独生子女比例逐渐提高等现实问题，增设学生心理健康教育、中国特色成功学和绿色成功素质教育等课程，提高学生适应社会的能力。五、理论教学体系坚持注重基础、强化应用、提高能力和优化素质的专业建设指导思想，实施 “平台+模块” 的教学改革模式，促进学生个性的健康发展和素质的全面提高，为毕业生充分就业和增强社会适应性奠定坚实的基础。因此，计算机应 用专业课程理论教学体系，按照上述专业教学改革目标要求，可以
7、分为两大类（必修课和选修课）、三个模块（公共课、学科或 专业群基础课及专业选修课、全校任选课）。（一）公共课公共课为必修课，是根据教育部有关规定本专业学生必须学习的课程。包括：思想品德与法律基础、语文、数学、物理、专业英语、体育、计算机文化基础、学生心理素质教育、学生素质拓展教育、绿色成功素质教育、 创新能力培养。（二）学科或专业群基础课及专业选修课分为必修课和限选课，是进入该专业学生根据专业需求应该学习的课程。2、限选课涵盖 专业基础课和专业课，突出专业理论和基本技能，以利于学生个性发展。从第二学期开始每学期至少设一个课组。主要课程有：汇编语言、数字电路、数据库及应用、软件安全技术、网站规划
8、与管理维护等。六、实践教学体系实践教学体系，旨在加强学生综合能力的培养，实际操作经验的养成，培养学生将现代化的技术和手段运用于工作的能力，利用感性认识激发和提高学生对专业理论学习和实践的兴趣。有关要求及说明如下：1 文字处理 (2 周 ) 通过 2 周的训练，提高学生操作电脑的熟练程度，具体达到如下要求： (1) 文本 录 入速度平均每分钟达 60 个汉字，正确率达 98 以上； (2) 熟 练掌握 Windows 的操作； (3) 熟 练掌握 0FFICE 软件 (WORI) 、 EXCEL) 的使用。2 微机组装与调试 (1 周 ) 掌握微机部件的选配，能正确将微机部件组装成整机，并能够安
9、装相应的软件，进行调试运行。微机维修 (2 周 ) 本实习通过对微机系统故障现象进行观察与分析，运用交换法、插拔法等常用方法排除微机故障，使学生达到微机故障一级维修能力。4 软故障维护 (2 周 ) 掌握 DOS 操作系统的层次结构和系统配置文件的功能，熟练使用 DOS 命令和常用工具软件，能尽快排除 I)OS 系统常见故障；掌握 Windows 系统的基本结构、安装及基本操作，并能 对 Windows 系统进行故障维护。 5 网络维护 (1 周 ) 使学生进一步理解网络的概念、拓扑种类及传输原理，熟练掌握 Noven 网络 和 NT 网 络的安装与调试以及网络系统的故障维护。 6 外部设备维
10、修 (2 周 ) 通过实习，使学生掌握微机显示器的故障检测与维修方法、掌握打印机的故障检测与维修方法。 7 VFP 程序课程设计 (2 周 ) 在理论教学的基础上，进行 vFP 数据库管理的程序的 设计，目的是进一步提高学生编写程序的能力，将所学的知识应用于实际，解决实际应用问题。8.计算机中级考试强化训练 (1 周 ) 按照江苏省计算机中级考试要求的内容进行强化训练。 9 生产毕业实习基本顶岗训练 (10 周 ) 通过一年半的学习，学生已掌握了计算机专业所必备的理论课程。为使学生能更快地适应今后的工作，故进行基本顶岗训练，让学生参与实际的生产和管理，进行工作能力和心理素质的培养。生产实习视具
11、体情况，可以安排在计算机生产厂家的各工艺岗位劳动，也可以安排在电脑公司上班或厂、矿现场的机房值班，以增进学生对生产过程或现场生产的了解。具体实施时，应根据生产现场的具体条件，安排教学进程。七 课外活动安排 课外活动是课内教育的补充。通过课外活动，可以使学生开阔视野，拓宽知 识，陶冶情操，培养能力。学生应 有领导、有组织地开展课外活动。课 外活动的主要内容可以是： 1 开展各种学术技术讲座； 2 开展各种增强学生个人社会活动能力的活动； 3 根据学生特点，组织各种自学小组，在教师的指导下开展活动。1、必修课有：计算机应用基础、Office 办公软件、Visual Basic 程序设计、网 络组网与网络管理技术、VFP 程序 设计、微机组装与维修技术、微机 软故障维护、Photoshop 图像处理等。
