1、1事物的正确答案不止一个章节（课题）名 称 事物的正确答案不止一个 学时 22总课时知识技能理解本文的中心论点和分论点。学习分析议论文的论证层次及观点过程方法培养学生的阅读梳理能力及逻辑思维能力三维目标情感态度与价值观培养“事物的正确答案不止一个”的思维方式 ，放飞想象，积极创新学生特征分析项目内容 解决措施教学重点学习分析议论文的论证层次及观点教学难点本文的论证层次及中心论点。教学过程设 计教学内容及问题情境 学生活动 设计意 图 教学札记2一温故知新二快速浏览全文三 论据及论证方法分析：明确资料中问题，组织学生自主阅读 5-12 段，完成练习。个别指导。点拨学生发言，引导明确：（一） 创造
2、性思维必需的要素（5-8 段）1 引导阅读 5、6 段，归纳创造性思维所需的要素：渊博的学识 ；有探求新事物 、活用知识的态度和意识； 持之以恒地进行各种尝试的毅力；2 点拨采用的事实论据。 3 10、11 段所用的论据 ，引导明确。（二） 组织学生探究课文各段间的关系，并归纳本文的中心论点第 3 个观点。点拨中心论点的提出方式文章最后，采用了层层递进 的论证结构。在资料卡片中划出结构图。当堂练习： 四 拓展延伸1发挥自己的创造性思维：请说出下列题目的答案，多说几种。1+1=？ 4+=？ 5+7=？ 6+18=？2 一群小学生在空地上踢球。一个孩子不小心，一球砸坏了一位长者家的窗玻璃。这个孩子
3、跑 到长者家里，当头就是一句“一块玻璃多少 钱？”当堂交流问题，共同明确事实论据：共同归纳各段间关系，划出本文的结构 图，归纳本文的中心论点。培养学生的阅读探究与归纳能力。掌握采用的论证方法及证明的观点，培养学生的逻辑思维能力。激发学生的创造性思维的热情。3人们对这件事情看法不一，归纳起来有三种：（1）没 有逃走，主动上门赔钱，应予以表扬；没有道歉可以原谅。（2）赔钱就是认错、道歉的表现。（3）首先应该道歉，同时应该赔钱。你赞成哪一种？为什么？五小结 生活是一个多棱镜，总 是以它变幻莫测的每一面，面对生活中的每一个人，不必介意别人的观点不同，不必担心自己的思维偏差，坚信你自己的眼睛，因为你用敏锐的视角去注视。这个世界，执著于你的感悟，因为你用善于感悟的心灵去体味这多彩的人生，一定能获得丰富的答案 六.作业 说一说自己想发明创造什么? 你准备怎么去努力实现你的发明创造。 明确练习，自主进行。明确本节的作业。为学有余力学生所做的调 整个性化教学为需要帮助的学生所做调整板书设4计教学反思
