1、天鹅的故事教学设计学习第自然段，凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。文字投影，图片投影，录音带。1.通过上节课的学习， 天鹅的故事这篇课文给你留下了什么印象？谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事？2.讨论交流。 。1.自学思考：这是一个感人的故事，在这个故事中，最让你感动的是哪些小节？哪些词句？请同学们静静地读课文，找出来细细地读一读、品一品。待会儿交流。2.学生自读思考，教师巡视指导。3.讨论交流，相机点拨。讨论：哪些小节最让你感动？第 5 自然段突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打
2、在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次指名读，有同样见解的请举手。讨论：这一自然段为什么让你感动？哪些词语最让你感动？“胸脯和翅膀”老天鹅是以血肉之躯作为破冰的武器。“腾空而起” ，谁来做做这个动作，老天鹅这样做是为了什么？事实证明，老天鹅的这一举动，力量是巨大的，从哪儿看出来？点拨：“石头似的”真的是石头吗？老天鹅这样做是以什么为代价的？这让我们感受到了他的他这样做又是为了什么？师范读，生想象。让我们闭上眼睛，在我们的脑海里慢慢地放映这只老天鹅接二连三撞击冰面的镜头。有感情地齐读。多么巨大的力量，多么可贵的顽强精神！我们目睹了这一幕，没有理由不读好它，大
3、家读。第 6 自然段面对这样舍已为人，以血肉之躯为武器的老天鹅，你想对它说什么？此时此刻，我们都想给这只老天鹅冠以一个美称，那就是“勇士”就是勇敢的战士。导读：这时，别的天鹅。它们，瞧着。只听得嚓嚓 ，冰层，接着，冰面终于。这位沿着，水面。讨论：为什么说老天鹅是顽强的“破冰勇士”？讨论：如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹老天鹅壮举，你会怎么想？你又会怎么做？过渡：而这群天鹅正是这么做的，下面的故事也证实了这一点。指名读。出示插图，这是天鹅们集体破冰的场面。请你仔细观察，你看到了什么？仿佛听到了什么？又想到了什么？带着自己的理解读给同学听，看能不能打动他。齐读，读出天鹅集体破冰激动人心的场面。
4、讨论：每只天鹅都以血肉之躯为武器，你感受到了什么？你觉得这群天鹅怎样？第 7 自然段导读：在天鹅们齐心协力、奋不顾身地努力下，小小的冰窟窿终于。就好像，所有的天鹅。它们，不时。文中三次出现了天鹅的叫声，前两处在哪儿？各表示什么意思？这里胜利的欢呼“克噜克哩克哩”又是在说什么呢？4.齐读第自然段。1.同学们，读了这篇课文就被天鹅们舍身破冰的故事感动了，我想亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，他的触动一定更大，找出来读读。2.讨论：正为打猎一无所获感到扫兴的斯杰潘见了这感人的场面，有什么变化？他为什么没向天鹅开枪，却把枪挂在了肩头，悄悄地离开了湖岸？4.齐读第 8 小节，提醒“深情” 。课文学到这儿，还有什么不明白的？你觉得还有什么问题值得你去探究？
