1、 长沙市一中 2017 届高三月考试卷（三）语文试题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。近几年网络文艺异军突起，网络小说、网络自制剧、网络大电影、网络综艺、网络游戏、网络动漫的呈现巨大的市场生命力，正抢占传统文艺市场。 。然而，相对于发展了几十年甚至上百年的传统文艺，网络文艺还是一个新概念，无论是业界还是学界仍未给出一个权威的统一清晰的界定，更别提系统科学的研究了。有络文艺的内涵，认为网络文艺是指具有网络精神的文艺作品，因此只要具备一定互联网因素的文艺作品都可以称为网络文艺，其中包括在互联网上传播的传统文艺作品；也有络文艺狭义地理解为以数字化形式进行生产创作，并在互
2、联网上进行传播的文学和艺术作品。对于网络文艺与传统文艺之间的关联更是仁者见仁，智者见智。一种说法认为，网络文艺是传统文艺在网络上的延伸，旨在强调传统文艺与网络文艺都为文艺，即文艺本质论；另一种说法认为，网络文艺是传统文艺的补充，旨在强调网络文艺能够传达传统文艺之外的内容，丰富文艺的表现方式；还有一种说法认为，网络文艺完全独立于传统文艺之外，旨在强调网络文艺是一种基于网络技术语言的多媒介因素相互渗透而形成的新型文艺，与传统文艺有着天然的鸿沟。这些观点尽管具有一定合理性，但仍有失偏颇。因为网络文艺和传统文艺之间既存在天然的有机联系，又具有本质区别。网络文艺既不是传统文艺在网络上的延伸，也不仅仅是传
3、统文艺的补充。网络文艺与传统文艺就像两个有交集的集合，既有藩篱也有突破，既交融又交汇。从本质看，网络文艺与传统文艺只是媒介载体不同而已，那些经历过无数前辈提炼和检验的传统文艺创作和传播的基本规律、审美价值和文艺理论依然适用于网络文艺。由于技术带来的文艺内在特征和审美方式的质变，网络文艺突破了传统文艺内容和形式的限制，拥有传统文艺无法比拟的优势，隐含符合新媒体时代要求的内在规律。但必须承认的是，网络文艺尚处于发展初级阶段，形态和特征并未完全展现，很难完全厘清与传统文艺之间的内在关联。因此，对两者关系的认知和把握应采取辩证的、长远的眼光和态度：一方面肯定两者的天然联系，但又不能将两者混为一谈；一方
4、面承认两者的本质区别，但又不能将网络文艺视为独立的文艺类型；一方面认识网络文艺的优势和潜质，但又要关注网络文艺的弊病。同时也必须肯定的是，传统文艺仍然是主流文艺形态。传统文艺具有网络文艺不具备的优势，譬如传统文艺的精英文化带来高质量的文艺品质；而网络文艺存在着诸多问题与不足，譬如网络文艺的科技色彩将消解其人文价值，商业化运作将导致审美导向缺失，表现形式多样将导致管控困难，审美需求通俗化将导致内容低俗问题凸显。因此可以判断，网络文艺不不可能如某些学者所预判的那样将取代传统文艺的主体地位，至少在短时期不可能取代，网络文艺也不会给传统文艺带来颠覆性改变乃至如少数学者担忧的毁灭性打击。(摘自光明日报网
5、络文艺不会取代传统文艺 ，有删改)1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A. 近几年网络文艺异军突起，各种网络文艺形式百花齐放，呈现出巨大的市场生命力，已经抢占了传统文艺市场。B. 网络文艺是指具有网络精神的文艺作品，其中包括在互联网上传播的传统文艺作品或以数字化形式进行生产创作，并在互联网上进行传播的文学和艺术作品。C. 尽管网络文艺与传统文艺媒介载体不同，但适用于传统文艺创作和传播的基本规律、审美价值和文艺理论也可适用于网络文艺。D. 传统文艺具备的网络文艺不具备的优势，以及网络文艺本身存在的诸多问题与不足，是传统文艺仍处于主体地位的重要原因。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一
6、项是A. 相较于传统文艺，网络文艺还未得到充分发展，属于新概念，因此业界和学界仍未给出权威清晰的界定，也未开始系统科学的研究。B. 对于网络文艺和传统文艺之间的关联，业界和学界目前存在着多种看法，这些观点都有失偏颇，不能全面地解释它们之间的关系。C. 网络文艺与传统文艺存在紧密联系，二者既交融又交汇，所以我们不能简单地把网络文艺视作传统文艺在网络上的延伸或是传统文艺的补充。D. 网络文艺突破了传统文艺内容和形式的限制，带来了文艺内在特征和审美方式的质变，符合新媒体时代文艺发展的规律。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 网络文艺目前仍处于发展初级阶段，形态和特征并未完全展现，要完全厘
7、清它与传统文艺之间的内在关联仍需时日。B. 我们不能简单地将网络文艺视为独立的文艺类型，我们既要认识网络文艺的优势和潜质，又要关注网络文艺的弊病。C. 网络文艺的科技色彩，商业化运作模式，多样化表现形式等特质本来是其作为新兴文艺形式的优势，但也由此带来了许多问题。D. 网络文艺不可能取代传统文艺的主体地位，网络文艺也不会给传统文艺带来毁灭和打击。【答案】1. A 2. D 3. D【解析】1. 试题分析：本题主要考查关于原文内容的表述。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。A 项， “已经抢占了传统文艺市场”表述错误。原文为“正抢占传统文艺市场” ，这是化未然为已然。2
8、. 试题分析：本题主要考查对文本内容的理解和分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。D 项，结合原文内容“由于技术带来的文艺内在特征和审美方式的质变，网络文艺突破了传统文艺内容和形式的限制”分析可知，技术的发展革新才是带来质变的原因。3. 试题分析：本题主要考查对文本内容的理解。试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置” “混淆范围” “无中生有” “偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别。D 项，结合原文内容“至少在短时期内不可能取
9、代”分析，表明网络文艺仍有取代传统文艺的可能，此处属于绝对化论断。此外，原文的表述是“颠覆性改变”和“毁灭性打击” ，而不是“毁灭和打击” 。二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。胡世宁，字永清，仁和人。弘治六年进士。性刚直，不畏强御；且知兵。除德安推官。 岐王初就藩，从官骄，世宁裁之。迁广西太平知府。太平知州李浚数杀掠吏民，世宁密檄龙英、知州赵元瑶擒之。母丧归。服阕赴京。道沧州流寇攻城急世宁即驰入城画防守计贼攻七日夜不能拔引去。迁江西副使。当是时，宁王宸濠骄横有异志，莫敢言，世宁愤甚。正德九年三月上疏曰：“敕王止治其国，毋挠有司，以靖乱源，销意外变。 ”宸濠闻，大
10、怒。列世宁罪，遍赂权幸，必杀世宁。世宁已迁福建按察使取道还里宸濠遂诬世宁逃驰使令浙江巡按潘鹏执送江西鹏尽系世宁家人索之急。李承勋为按察使，保护之。世宁乃亡命抵京师，自投锦衣狱。狱中三上书言宸濠逆状，卒不省。系岁余，言官程启充、徐文华、萧鸣凤、邢寰等交章救，乃谪戍沈阳。居四年，宸濠果反。世宁起戍中为湖广按察使寻摧右佥都御史，巡抚四川。以父忧归。世宁风格峻整，居官廉。疾恶若仇，而荐达贤士如不及。都御史马昊、陈九畴坐累废；副使施儒、杨必进考察被黜；御史李润、副使范辂为时所抑，连章荐之。与人语，呐不出口，及具疏，援据古今，洞中窾会。与李承勋善，而持议不苟合。始以议礼与张璁、桂萼合，璁、萼德之，欲援以自
11、助，世宁不肯附会，论事多牴牾。诸大臣皆忌之。帝始终优礼不替。九年秋卒。赠少保，谥端敏。（摘编自明史列传第八十七 ）4. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是道沧州流寇攻城急世宁即驰入城画防守计贼攻七日夜不能拔引去A. 道沧州/流寇攻城急/世宁即驰入城画/防守计贼攻/七日夜不能拔/引去B. 道沧州流寇/攻城急/世宁即驰/入城画防守计/贼攻七日夜不能拔/引去C. 道沧州流寇/攻城急/世宁即驰入城/画防守计贼攻/七日夜不能拔/引去D. 道沧州/流寇攻城急/世宁即驰入城/画防守计/贼攻七日夜/不能拔/引去5. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 进士：中国古代科举制度中，通过
12、最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。举人参加殿试，及第即可成为进士。B. 服阕：服丧起码除去丧服。服丧是指在一定时期内戴孝，通过穿孝服、佩黑纱或戴白花等形式对死去的长辈或平辈亲属表示哀悼。C. 正德九年：年号纪年法。古时从汉武帝起开始有年号，此后每个皇帝即位都要改元，并以年号纪年。例如“庆历四年” “元丰十年” 。D. 疏：奏章。它是封建社会臣子向帝王进言时使用的一种文书，也称“奏疏”和“奏议” ，如魏征的谏太宗十思疏 。6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 胡世宁为人正直，爱憎分明。他密令龙英和赵元瑶逮捕屡次为非作歹的太平知州李濬，也多次上奏章极力举荐仕途不顺的贤才。B
13、. 胡世宁通晓军事，果敢有谋。在赴京途中遇流寇攻打州城，他出谋划策，成功防守，从而化解了敌寇攻城的危机。C. 胡士宁不畏权贵，嫉恶如仇。担任德安推官时，他制裁了骄横的岐王；作为江西副使，他大胆劝谏，要皇上遏制宁王宸濠的势力。D. 胡世宁处事严正，刚直不阿。与李承勋、张璁及桂萼等人交往的过程中，他不因个人情感而轻易更改主张、附和他人言论。7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）世宁乃亡命抵京师，自投锦衣狱。狱中三上书言宸濠逆状，卒不省。（2）璁、萼德之，欲援以自助，世宁不肯附会，论事多牴牾。【答案】4. D 5. A 6. C 7. (1)世宁于是逃命到京城，自首住进了锦衣卫的牢狱。在獄中
14、他三次(或多次)上书陈述宸濠谋反的情况，(但皇上)最终都没有察看。(2)张璁、桂粤感激他，想引荐他来帮助自己。世宁(却)不肯依附他们，议论政事常常和他们意见相抵触。【解析】4. 试题分析：本题主要考查文言断句。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。 “道”是取道、途经的意思， “沧州”表示地点，后面应该停顿，排除 B 项、C 项。 “画”的对象是“防守计” ，“贼”作为后面句子的主语，结合句意分析，排除 A 项。句意：途经沧州时,流寇正猛烈攻打州城。世宁当即骑马奔驰入城,帮着策划守城的办法。流寇攻打了七天七夜,也没能攻克
15、,就撤退离开了。5. 试题分析：本题主要考查对文中加点词语的相关内容的解说。A 项，有资格参加殿试的是贡士，而不是“举人” 。在唐代，应举参加进士科考试的人也可称为“进士” 。6. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。C 项，结合文本内容“性刚直，不畏强御；且知兵。除德安推官。 岐王初就藩，从官骄，世宁裁之”分析可知，胡世宁制裁的是岐王骄横的随从官吏，而非岐王。点睛：在整体把握的情况下，在准确理解词义、句意的基础上，梳理句与句之间的内在联系，依据情理辨清主要信息、次要信息，从而明确
16、文章的内容要点和主旨。不仅要对原文的基本内容进行归纳概括，还要对文章的内容作较深层次的剖析。这就要求我们能全面准确地把握文章内容，并对文章的所述事件或所说道理进行分析与判断，进而归纳和概括。也就是说，不仅要能概括某个事件的发生、发展和所导致的结果或某个（几个）人物的所作所为，还要能揭示出这个事件的意义，或者某个人物的思想性格，或者某种现象的本质，或者某种观点等。7. 试题分析：本题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。 （1） “亡命”译为逃命， “逆”译
17、为谋反， “卒”译为最终， “省”译为察看。(2)“德”译为感激， “援”译为引荐， “附会”译为依附， “抵牾”译为抵触、相互冲突矛盾。参考译文胡世宁,字永清,浙江仁和人,弘治六年进士。他性情刚直,不畏强暴,并且懂得军事。被任命为德安推官。岐王初登王位,随从官吏骄横,世宁制裁了他们。他升任广西太平知府。太平知州李濬多次杀害吏民,掠夺财产,世宁发文密令龙英、知州赵元瑶抓他。母亲死后他回家守孝,丧期满后他奔赴京城。途經沧州时,流寇正猛烈攻打州城。世宁当即骑马奔驰入城,帮着策划守城的办法。流寇攻打了七天七夜,也没能攻克,就撤退离开了。他升任江西副使。正在这个时候,宁王宸濠骄纵蛮横,有造反的意图,但
18、是没人敢说起此事。世宁非常愤恨。正德九年(1514)三月他呈上奏疏说:“皇上(应该)命令宁王只治理自己的封国,不要干扰地方官府,以止息祸乱的根源,消除意外的变故。 ”宸濠知道这件事后非常憤怒就罗列了世宁的罪过,贿赂当权的宠臣们,一定要杀掉世宁。世宁当时己升为穑建按察使,赴任途中取道还乡。宸濠就诬蔑说他逸跑了,派人传令淅江巡按潘鹏将他拘捕遣送江西。潘鵬拘摘了世宁所有家人,并紧急追捕世宁。李承勋当时是浙江按察使,暗中保护了他世宁于是逃命到京城,自首住进了锦衣卫的牢狱。在獄中他三次(或多次上书陈逑宸濠谋反的情况,(但皇上最终都没有察看。被关押了一年多后,谏官程启充、徐文华、萧鸣凤、那寰等人交相呈上奏
19、章搭救,(他才被放出),被贬往沈阳戍守。过了四年,宸濠果然造反。世宁从贬成地被起用,担任湖广按察使。不久,升任右会都御史巡视安抚四川,因为父亲去世,就回家守孝了。世宁为人严肃庄重，居官廉洁，嫉恶如仇，二推荐贤达人士，却惟恐不及。都御史马昊、陈九畴因受牵连被罢官,副使摅儒、杨必进在考评中被罢黜,御史李润、副使范格被时弊压抑,他都接连上幸举荐。与人说话,他言语迟钝说不出什么,(但)等到撰写奏章时,却援引古今,切中要害。他和李承勳交好,但议论政事从不苟且迎合。起初因议论“大礼”和张璁、桂萼意见一致,张璁、桂等感激他,想引荐他来帮助自己。世宁却不肯依附他们,议论政事常常和他们意见相抵触。朝中众大臣都忌
20、惮他,但皇帝对他却始终恩礼不衰。九年(1530)秋天去世,被追赠为少保,谥号端敏。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题。浣溪沙 苏轼风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎 多病不胜衣。沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知!【注】治平二年五月，苏轼妻子王弗逝世。第二年春，东坡作词以怀念之。沈郎：南朝诗人，晚年因老兵而身体渐渐瘦小，腰上的围带也因此而常常缩紧，此处为词人自比沈约，写出自身的体质弱多病。8. “一切景语皆情语” 。 请结合本词上下阕，赏析景和情的关系。9. 词的最后一句“此情惟有落花知” 意蕴丰富，耐人寻味，颇有“韵外之致” 请简要分析。【答案】8. 词的上阕是以
21、乐景衬哀情，下阙以哀景衬哀情。(答借景抒情亦可)上阕写和风吹拂大地，薄云贴水迅飞，天气初晴，衔泥新燕正软语呢喃；春景的生机勃勃反衬出词人瘦削不堪、弱不禁风之状，流露出词人自哀自怜之情。下阕写不见鸿雁传书，只闻鷓鸪悲啼，但见落花满地；借冷清凄凉之景衬托词人悼念亡妻、弧寂愁苦之情。 9. 词人的心情除了落花以外无人可以理解，足见词人心情之弧苦；落花之所以能理解词人的心情，是因为词人的命运与落花相似：落花裯残，而词人爱妻亡逝、形容憔悴者可谓同病相怜；落花无言，即使能理解词人的心情但终究无法劝慰，更显词人内心的郁结。【解析】8. 试题分析：本题主要考查词内容分析。结合题干要求“赏析景和情的关系”的关系
22、，上阕，春日和风吹拂大地，薄云贴水迅飞，天气初晴，衔泥新燕正软语呢喃；以乐景写哀情（或“以乐衬哀” “反衬” “先扬后抑” ） ；面对如此良辰佳景作者却用沈约之典，说自己腰围带减，瘦损不堪，这与万物盎然形成反差，乐景、哀情相衬，愈见诗人的感伤。下阕，结合“不闻鸿雁信” “时听鹧鸪啼” “苏轼妻子王弗逝世。第二年春，东坡作词以怀念之”分析，借冷清凄凉之景衬托悼念亡妻的愁苦。9. 试题分析：本题主要考查词句内容赏析。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。下阕，通过鸿雁、鹧鸪、落花等意象， 表达了词人对故旧的思念，以及心情不被人理解的孤独。 “此情”是指诗人孤独寂寞和思
23、念故旧亲人的感情。“此情惟有落花知” ， “惟有” ，惟有落花能知，足见作者心情之孤独；“落花知” ，作者的命运与落花相似，同病相怜。但落花无言，无法劝慰，更显作者心情之凄惘。点睛：诗词的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合词中标题、注释和词中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗词中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗词的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃词句。（三）名篇名句默写10. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）孟子在鱼我所欲也中表达了“人生自古谁无死，留取丹心照汗
24、青”的人生抉择的句子是：“_， _。 ”（2） 曹刿论战中从反面强调统治者要使民心归向，就必须为老百姓谋求福利的句子是：“_，_。 ”（3） 茅屋为秋风所破歌中，通过写被子破旧来表现自己的穷困的两句是：“_，_。 ”【答案】 (1). 二者不可得兼 (2). 舍生而取义者也 (3). 小惠未偏 (4). 民弗从也 (5). 布衾多年冷似铁 (6). 娇儿恶卧踏里裂.三、实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。大匠吴良镛：让中国人诗意地栖居2012 年 2 月 14 日，两院士新中国建筑教育类奠基人、建筑学家吴良镛 2011 年度国家最高科学技术家。这是吴良镛一生中获得的最重要的荣誉。19
25、22 年，吴良镛出生于南京城南谢家祠。他名字中的“镛” ，乃古乐器奏乐时用来打节拍的一种大钟。父亲希望他能奏出生命强音。吴良镛从小爱好广泛，吟诗作画，读完红楼梦后，突发宏愿，将来也建造一座像大观园那样秀美的园林建筑。1940 年，吴良镛以优异的成绩考入重庆中央大学建筑系。大学里，吴良镛的才华很快显露，他发表在校刊上的文章被著名建筑学家梁思成看到，梁先生觉得他是个不可多得的建筑奇才，便让他当自己的助手。得到梁思成先生的赏识，吴良镛欣喜不已，这也让他能有机会看到梁思成从国外带回的最新的建筑领域前沿资料，开阔了眼界。从此，梁先生成了吴良镛学术与人生的引路者。1948 年，在梁思成的推荐下，吴良镛赴美
26、留学深造。在美国求学期间，吴良镛深受沙里宁的器重。一次，在接受媒体采访时，沙里宁对弟子吴良镛不吝溢美之词：“在他的工作中，灌注了一种称之为中国现代性的精神。这种精神不仅来自于一般的人类文化发展，而且来自于中国实际生活的发展，一种新与旧的结合，基于中国自身的坚定不移的精神”1950 年，正当吴良镛想继续深造时，忽然收到恩师梁思成的信函“新中国急需建筑人才，见信速归！”吴良镛赶紧收拾行囊，回到祖国。归国后的吴良镛在清华大学建筑系执教，与恩师梁思成一样，他的刻苦勤奋也是出了名的。吴良镛学术思想前卫，讲课时，妙语连珠；为人随和风趣，也很正派，亦师亦友，能跟学生打成一片，平时生活也很朴素。20 世纪 5
27、0 年代初，针对建筑人才匮乏的问题，吴良镛呼吁重视建筑教育，建议建筑专业要与建筑教育相结合，从而更有效更多地培养基本建设生力军。在吴良镛的努力下，清华建筑系人才辈出，成为全国最具影响力的建筑教学中心之一。改革开放后，高瞻远瞩的吴良镛提出了许多系统的设想与建议，一直致力于开辟具有中国特色的建筑学之路。进入 20 世纪 80 年代，在北京进行旧城改造中，吴良镛也遇到了与恩师一样的困境，为保护北京历史遗迹四处奔走呼吁。为此，他对北京旧城区进行调研，本着以人为本的原则，提出了“有机更新”的整治理念和建造“类四合院”的住房体系构想，这样既能满足民众现代生活的需求，又能很好地保护和传承老北京的建筑古韵。他
28、的“有机更新”理念，很快得到有关部门的重视，并在菊儿胡同改造中得以应用。在他看来，城市和人体一样，永远处于新陈代谢之中，应该保留相对完好的，逐步剔除破烂的没有文物价值的，但是新的建设要自觉地顺其肌理，用插入法以新剔旧。吴良镛认为，北京的旧城改造最迫切的任务是要创造一种社会型住宅，因地制宜，不仅要满足现代生活美观舒适要求，还要与原有的历史风貌相吻合，做到两者相得益彰。按照吴良镛的“有机更新”理论改造完成的菊儿胡同今非昔比，白墙黛瓦，柳绿花红，一派祥和宁静的景象，既保持了老北京的建筑特色，又弥漫着现代生活气息，体现了吴良镛“以人为本”的设计理念，成为北京危房改造中的典范之作。1993 年，菊儿胡同
29、获得联合国“世界人居奖” 。一位英国建筑评论家说：“菊儿胡同的成功改造，对亚洲发展中国家的危房改造，都具有指导借鉴意义，它既能保持城市历史底蕴，又能使城市焕发新的生机和活力，新旧交融，相得益彰，开辟出一条旧城更新和危房改造的新途径。 ”（选自名人传记 ，有删改）相关链接：1922 年的春深时节，吴良镛出生于南京一个普通职员家庭。年少的他，目睹了收账人无情揭走自家的屋瓦，凄风苦雨中一家人被迫告别祖居。1940 年在重庆合川参加大学招生考试时，他亲历了日军战机对大半座城市的轰炸。流离失所、国破家亡的血泪，促使青年吴良镛默默许下宏愿，在内心树立起“谋万人居”理想。（摘编自田雅婷吴良镛：筑梦人生 ）针
30、对日益加快的城市化进程，吴良镛提出了以城市规划、建筑与园林为核心，整合工程、社会、地理、生态等相关学科的发展模式。融贯多学科研究成果，他创建了“广义建筑学”理论。在 1999 年国际建协第二十届建筑师大会上，作为中国建筑学与城市规划学的领军者，吴良镛宣读了由他起草的北京宪章并获得通过。这标志着“广义建筑学”与“人居环境”学说已被世界建筑学界普遍接受和推崇，扭转了长期以来西方建筑理论占主导地位的局面。（摘编自田雅婷吴良镛：筑梦人生 ）11. 下列对材料相关内容的分析和概括，最恰当的两项是A. 幼年时全家曾流离失所，青年时目睹日寇的轰炸，这些使吴良镛许下了“谋万人居”的宏愿。他父亲对他也有这样的期
31、望，希望他能奏出生命的强音。B. 本文选取了吴良镛人生中的一些片段，不仅再现了他作为一个建筑学家的建筑理念和卓越成就，还揭示了他作为一个知识分子有理想、有情趣、爱国爱民的精神品质。C. 吴良镛在建筑方面的才华，得到梁思成的赏识，也得到世界建筑大师沙里宁的高度评价，沙里宁认为吴良镛身上有一种基于传统文化的中国现代性的精神。D. 为了保护北京的古建筑，吴良镛不仅呼吁各方面重视历史遗迹，而且亲自调研，针对实际情况，因地制宜地提出了自己的科学见解，并得到实施。E. 吴良镛深受恩师梁思成的影响，工作刻苦勤奋，重视保护历史遗迹，因此菊儿胡同得以成功改造，并获得世界大奖。12. 世界建筑大师沙里宁赞美吴良镛
32、，说他的工作有“中国现代性的精神” ， 这种精神的实质是什么？具体体现在吴良镛工作的哪些方面？请简要分析。13. 为什么说“梁先生成了吴良镛学术与人生的引路者”？请结合文章简要分析。14. 请结合全文概括吴良镛取得卓越学术成就的原因，并选取其中的一点结合本文谈谈你的感悟和认识。【答案】11. BD 12. 其实质是工作中一切从实际出发,兼顾传承与发展,注重旧与新的整合。它体现在培养建筑人才方面。1950 年，吴良镛一得知新中国急需建筑人才，就放弃深造，毅然归国执教；针对建筑人才的匮乏，他呼吁重视建筑教育，提出建筑专业与建筑教育相结合的教育观。它体现在设计理念上。对北京旧城，他提出了“有机更新”
33、的整治理念，追求既满足民众现代生活的需求，又保护和传承老北京的建筑古韵；针对日益加快的城市化进程，他融贯多学科研究成果，创建了“广义建筑学”理论。其学说已被世界建筑学界普遍接受和推崇。 13. 梁思成是发现吴良镛的伯乐，并让吴良镛做自己的助手，让他了解建筑领域的前沿信息，开阔了他的眼界。 梁思成推荐吴良镛赴美留学深造并在新中国成立后写信将其招回，促使他成才。 梁思成的爱国情怀、工作态度与学术精神深深影响了吴良镛。 14. 原因：有理想，青年时就许愿“谋万人居” 。有“伯乐”梁先生的发现、引导和垂范。有开阔的学术眼界,先接触最新的建筑资料，后留学美国。有刻苦勤奋的治学品质。有爱祖国、爱天下人的仁
34、者胸怀。爱好广泛、朴素正派，有中国知识分子的传统美德和情趣。感悟和认识：示例要取得成就，开阔的学术视野是必不可少的。梁先生深谙此理，所以让青年吴良镛接触世界前沿的建筑资料，继而推荐他师从国际建筑大师深造。吴良镛学术思想前卫，在漫长的学术生涯中与时俱进，年近八十还创建了“广义建筑学”与“人居环境”学说。这些足以证明从事学术研究视野要开阔。【解析】11. 试题分析：本题主要考查对材料相关内容的分析和概括。A 项， “也有这样的期望”错,吴良镛的父亲对他的期望并没有具体到建筑方面；C 项， “基于传统文化的中国现代性的精神”错，原文没有提到“传统文化”原文是“基于中国自身的坚定不移的精神” ；E 项
35、，使得菊儿胡同成功改造的因素有很多，吴良镛的勤奋和重视只是部分因素。点睛：通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答。如本题结合文本内容“20 世纪 50 年代初，针对建筑人才匮乏的问题，吴良镛呼吁重视建筑教育，建议建筑专业要与建筑教育相结合，从而更有效更多地培养基本建设生力军”分析， “中国现代性精神”体现在培养建筑人才方面。13. 试题分析：本题主要考查文本内容分析。 “梁先
36、生成了吴良镛学术与人生的引路者”的原因，我们看吴良镛的成就与梁思成的关系。结合文本内容“他发表在校刊上的文章被著名建筑学家梁思成看到，梁先生觉得他是个不可多得的建筑奇才开阔了眼界”分析可知，梁思成从众多的学生中发现了他，让他做自己的助手，让他能够看到更多的建筑前沿信息。结合文本内容“在梁思成的推荐下，吴良镛赴美留学深造”分析可知，梁思成写信推荐吴良镛到国外深造。结合文本内容综合分析，梁思成的爱国情怀、工作态度与学术精神深深影响了吴良镛，二人亦师亦友，从人格上影响。14. 试题分析：这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展。首先立足文本概括吴良镛取得卓越学术成就的原因，然后谈谈你的感悟和
37、认识。此题对吴良镛美好人格的概括，我们从吴良镛的爱好，性格，成就，设计理念，对学生态度，都很好的体现了其美好的人格。如有理想，青年时就许愿“谋万人居” ；有开阔的学术眼界，先接触最新的建筑资料，后留学美国；有爱祖国的仁者胸怀等。感悟需要结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。如结合文本内容“1950 年，正当吴良镛想继续深造时，忽然收到恩师梁思成的信函新中国急需建筑人才，见信速归！吴良镛赶紧收拾行囊，回到祖国” ，取得卓越成就的原因，有爱祖国的仁者胸怀必不可少。四、语言文字运用15. 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是在信息爆炸的年代，知识的总量已
38、经极其庞大，哪怕一个人 几十年，也不可能把自己所学专业的门类全部拿下。走在机场的王强宝 ，哪怕身旁的美女助理不时浅笑搭话，他也只是稍作应答。泰勒斯威夫特看模特演绎各种款式的服装时， 。事后他接受访问，透露想设计服装的念头，因为她本身很喜欢色彩，希望尝试一下。A. 目不窥园 目不转睛 目不斜视 B. 目不斜视 目不转睛 目不窥园C. 目不斜视 目不窥园 目不转睛 D. 目不窥园 目不斜视 目不转睛【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查成语的正确运用。目不窥园：形容专心致志的苦学精神。目不斜视：眼睛不偷看旁边。比喻为人行止端方，也形容只朝一个方向看。目不转睛：眼珠一转不转。形容注意力集中，看得出
39、神。结合语句内容分析，句中，结合“知识量庞大”“不可能把自己所学专业的门类全部拿下”分析可知，形容学习刻苦；句中结合“只是稍作应答”分析，形容眼睛不看旁边；句中结合“看”分析，突出看的认真。综合 D 项正确。16. 下列各句中，没有语病的一句是A. 暑假期间，同学们参加了很多社会实践活动，参与了各项学科竞赛，如全国学科奥赛、世界或全国体育与艺术竞技比赛，各项比赛均取得了非常可喜的成绩。B. 作为学生，我们应当坚定理想信念，为人生打好底色，为人生发展奠定基础，早日成长为国家和民族的栋梁之才。C. 语文学习注重的是逐渐培养学生思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造等语文学科能力。D. 老师
40、们有义不容辞的责任，需要不断更新教育理念和教学实践，在帮助学生掌握知识的过程中，突出学生品质的养成。【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查病句辨析。A 项，成分残缺，应该是“在各项比赛中均取得了非常可喜的成绩” 。C 项，语序不当。 “文化传承与理解”应在“审美鉴赏与创造”之后。D 项，搭配不当，可改为“更新教育理念，优化教学实践” 。17. 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是人类行为的一个普遍的动机是追求快乐，很多研究者探讨了乐趣与网络游戏动机的关系。在国内外研究的结果中，乐趣与游戏动机的关系比较一致，即乐趣会正向影响个体的游戏意向。但人们除了追求快乐，还会逃避自己所经历的痛苦和
41、空虚，追求快乐和逃避痛苦是两种不同的心理特征， 。A. 网络游戏帮人们脱离现实世界的烦恼，从而带来个体快乐体验B. 网络游戏不仅能使人们脱离现实世界的烦恼，也能带给个体快乐的体验C. 网络游戏系给个体带来很多快乐的体验，又能帮他们脱离现实世界的烦恼D. 网络游戏虽然不能使人脱离现实世界的烦恼，但能带给个体快乐的体验【答案】C【解析】试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。本段要表述的主要意思是游戏可以同时满足人在“追求快乐”和“逃避现实”两方面的追求，两者为并列关系；同时，前文先言“追求快乐”后说“逃避痛苦” ，所以选C。18. 在下面一段文字横线
42、处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 20 个字。科幻作家刘慈欣对郝景芳的北京折叠获奖表示祝贺。刘慈欣直言，随着中国国力的快速增强，_。刘慈欣说，国力强大才是“文化走出去”的基础和后盾。一个国家的科幻文学要想产生世界影响，其首要条件是_。因为，纵观科幻文学诞生的两个世纪，_。科幻文学繁荣的国家往往也是世界上国力强盛的国家之一。【答案】 (1). 中国科幻文学在世界上会更有存在感/地位 (2). 这个国家是个强国/国力强盛 (3). 我们不难发现/就会发现【解析】试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后
43、的照应，第处结合后面内容“国力强大才是文化走出去的基础和后盾。一个国家的科幻文学要想产生世界影响”等分析可知，此处主要讲中国科幻文学在世界上会更有地位；处结合后面原因的分析可知，此处主要强调国力的重要性；处结合语境，言之有理即可。点睛：本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。考生在解答此类题需要注意以下几点：话题要统一：首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处。注意照应、过渡：首尾要照应，过渡应有过渡性语句作为桥梁。顺序要合理：句间的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序，在安排上是合理的。逻辑顺序还体现在关联词语的合理使用上。解答这类题目的关键
44、在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。19. G20（20 国集团）峰会是一个国际经济合作论坛。2016 年的 G20 峰会在中国杭州召开，下面是此次峰会的会标。请简要分析该标识的构图要素及其寓意，要求语言简明，句子通顺，不超过 100 字。【答案】构图要素:由 20 根线条构筑成的一个桥形，G20、数字 2016、英文单词 CHINA 和隶书“中国”印章。寓意:桥梁寓意着 G20 已成为全球经济增长之桥(也可以说是国际社会合作之桥、面向未来的共赢之桥)。同时桥梁线条形似光纤，寓意信息时代的互联互通。图案中 G20
45、 的“0”(或“O”)居中，体现了各国团结协作精神。中文印章彰显了中国传统文化内涵，与英文CHINA 相呼应。【解析】试题分析：解答图文转换类题目，应在感知图文大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、语意逻辑等来分析推理。这是一道图文转换题，考得是内容。对于图文，要宏观把握其外形特点，说明画面内容时，画面中的要素要全，不能偏颇或漏掉。分析徽标的题目要分析构图要素，要列举全面，尤其注意抽象的文字和图案，如此题中的“桥”。分析语意注意徽标的名称“G20 杭州峰会会标” ，要紧扣题目回答，如“图案中 G20 的“O”体现了各国团结协作精神。中文印章彰显了中国传统文化内涵，与英文 CHI
46、NA 相呼应” 。注意字数要求。五、写作20. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。农夫汤姆养了一群羊。放牧时，他总是放声高唱：“我雪白的羊群啊，多么可爱”可是有件事让他感到有些遗憾他的羊群里还有一只黑羊。汤姆盘算着要卖掉黑羊：“这样我的羊群里就都是可爱的白羊了。 ”冬天到了。一天，在一场暴风雪中，汤姆与羊群走散了。当暴风雪停息的时候，漫山遍野银装素裹，汤姆四处寻找，哪里还有羊群的影子。这时，汤姆看到远处有一个晃动的小黑点，跑过去，果然是那只黑羊！当然，其他的白羊也在那里。汤姆高兴地抱起那只立功的黑羊：“多亏有了你！”春天，汤姆的羊群里又多了几只小黑羊，他的歌声依旧嘹亮：“
47、我的羊群啊，那么可爱”要求：综合材料内容及寓意，选好角度，确定立意，确定文体，确定标题；不要套作，不得抄袭。【答案】 “汤姆牧羊”与用人之道“汤姆牧羊”的故事是从读高中孩子的语文试卷上看到的：农夫汤姆养了一群羊，放牧时，他总是放声高唱：“我雪白的羊群啊，多么可爱”可有件事总让他感到有遗憾他的羊群里还有一只黑羊。汤姆盘算着要卖掉黑羊：“这样我的羊群里就都是可爱的白羊了。”冬天到了，在一场暴风雪中，汤姆与羊群走散了。当暴风雪停息的时候，满山遍野银装素裹，汤姆四处寻找，哪里还有羊群的影子？艰难的寻觅中，汤姆终于发现远处有一个晃动的小黑点，跑过去，果然是那只黑羊和那群白羊。汤姆高兴地抱起那只立功的羔羊
48、：“多亏有了你！”春天，汤姆的羊群里又多了几只黑羊，他歌声依旧嘹亮：“我的羊群啊，多么可爱！”虽然是话题作文的“材料” ，在我看来，却不失为一则意味深长的小品文，由汤姆欢快的“牧羊曲” ，很容易让人想起“识材用人”的话题。古往今来，许多成就事业卓有建树的人才未露“峥嵘”之前，也并非个个都有“异乎寻常”之处，其巨大“潜质”常常湮没于平凡之中，难以被人捕捉，其独特个性也往往遭遇排斥甚至扼杀，正如韩愈笔下的千里马，虽有千里之能，纵有千里之志，如果不是伯乐“识货”，也只能辱于奴隶人之手，骈死于“槽枥之间” 。对于人才，既要有求贤若渴之心，还要有识才辨才之智。春秋时期列“四君”之首的孟尝君，门下食客三千
49、，形成一个庞大的智囊团。其中一个名叫冯谖的雅士，身佩长铗，乱发披肩，举止颇显怪异，且出门办事必配车马，每日用餐必有鱼肉，稍不如意，便以“长铗归去”相要挟，其“恶劣作风”令孟尝君 “左右皆恶之” ，纷纷进言要求打发了之。孟尝君则颇为大度，处处以诚相待，尽量满足冯谖的“过份”要求，果然，冯谖是个人才，孟尝君在关键时候正是靠他出谋划策，方才成就霸业。素以独创技术而驰名全球的“索尼”公司，前几年却在成倍增长的计算机市场落后于人。“索尼”决策者知道，要想后来居上，必须及早拿出新产品，按常规，让科研部门研制新产品至少需要两年时间，这显然不利于市场竞争。于是， “索尼”领导出人意料地决定，在企业内进行公开招标。结果三位被视为“怪才”的职工中标。尽管不少人反映，他们自尊心太强，点子太多，清高而不合群，但“索尼”领导却
