1、17.4 第_教案_ _年_月_日星期_课题 7.4教学目标1说出晶体与非晶体的主要区别。2了解晶体形成的几种方法。重点1、不同的晶体要用不同的提取方法的原因2、溶解度随温度变化明显的可以用冷却热饱和溶液为主 ，溶解度随温度变化不明显的要用蒸发溶剂的方法来提取。难点 同上课型 新授课 教法 先学后教 讲练结合教学过程个性化设计【引入】溶液普遍的存在于我们的生活中，自然界中的河水、海水和泉水等都不是纯净物，都是溶有多种溶质的溶液。那么，怎么将这些物质从水中提取出来，比如从海水提取食盐？一、晶体的形成1、晶体和非晶体的主要区别展示各种物质的晶体如，硫酸铜晶体、云母晶体、食盐晶体，观察。再展示几种非
2、晶体物质，如硫磺粉、红磷、蔗糖等，观察。 （ 教师可提供放大镜） 发现：晶体都具有规则的几何形状；不同的晶体具有不同的形状。2、晶体的形成师：生活中经常需要从溶液中提取物质，大家能举出 一些例子吗？（ 或者问，大家知道围垦海田的作用吗？说说原理）联系生活：我们所吃的食盐大多数就是从海水 中提炼出来的。人们把海水引入盐田，经过风吹日晒，水蒸发后，溶液变浓，最后食盐就会结晶析出。请学生总结，这是用了什么方 法获得晶体。实验：1）配制一杯 70 摄氏度的硫酸铜的饱和溶液。2）利用吸管吸取一滴硫酸铜饱和溶液，滴在凹穴片上。3）仔细观察（或用显微镜观察），有没晶体出现？2学生观察现象，描述结果，学会总结
3、出这是利用了什么方法获得晶体。总结可得出获得晶体的两种方法：可以通 过蒸发溶剂使溶液变浓， 再继续蒸发溶剂而获得晶体； 也可以通过冷却热饱和溶液来获得晶体。3、事实上，在生活生产中人们通常是将两种方法综合起来使用，也就是先通过加热使溶液 浓缩（减少溶剂），再将溶液冷却（降低温度），使溶液中的物质结晶析出。却热饱和溶液为主， 4、小结：溶解度随温度变化明显的可以用冷解度随温度变化不明显的要用蒸发溶剂的方法来提取 。 二、制造较大的晶体探究活动三、怎样分离混合物探究活动对于含有杂质的可溶性固体混合物，一般采用结晶法来进行分离。方法与步骤 ：1、 加热溶解2、 趁热过滤3、 冷却结晶4、 再过滤5、
4、 干燥晶体其中的过滤操作要注意 ：“一贴二低三靠”（教师演示，学生练习）3过 滤 操 作一 靠 ： _ _二 低 ： _ _三 靠 ： 盛 液 烧 杯 口 紧 贴 在 倾 斜 的玻 璃 棒 中 部 ， 滤 纸 紧 贴 漏 斗 内 壁上 漏 斗 下 端 紧 贴 接 液 烧 杯 内 壁玻 璃 棒 斜 靠 在 三 层滤 纸 的 一 边滤 纸 边 缘 低 于 漏 斗 边缘 ， 液 面 低 于 滤 纸 边 缘板书设计一、晶体的形成1、晶体和非晶体的主要区别2、晶体的形成二、制造较大的晶体三、怎样分离 混合物对于含有杂质的可 溶性固体混合物，一般采用结晶法来进行分离。方法与步骤：1、加热溶解2、趁热过滤3、冷却结晶4、再过滤5、 干燥晶体其中的过滤操作要注意：“一 贴二低三靠”4集体意见课后反思
