1、 深化课堂教学改革 全面提高学生素质 深化课堂教学改革 全面提高学生素质 从“应试教育”转向“素质教育”，这是当前普教系统教育改革的重要方向为了提高课堂教学效益，探索一条“能切实使学生打好数学基础，培养学生自学能力，发展学生数学思维，既减轻学生负担，又大面积提高教学质量”的新路子，我校年成立数学课堂改革试验小组，经过三年的研究探索，形成了具有我校特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路数学教师的教育观念发生了根本的变化，推动了我校数学教学的改革，促进了数学教学质量的提高一、实现数学教学观念的几个转变由“偏爱优生”转移到重视“学困生”以前由于受片面追
2、求升学率的影响，教师往往倾向少数尖子生，提问提优生，板演找优生，谈心找优生相反对“学困生”歧视冷淡，体罚、挖苦“学困生”等现象时有发生，致使差生面不断扩大，造成严重的两极分化为改变上述情况，培养学生数学素质，大面积提高教学质量，我校数学教研组决定“从最后一名学生抓起”，“大搞水涨船高，不搞水落石出”改变对差生的态度，增加对差生的感情投入，使他们感受到老师的温心、爱心和诚心心灵的沟通使学生普遍对数学课产生了浓厚的兴趣，使差生由厌学转化为愿学、爱学、乐学，一改数学课的沉闷气氛由“先教后学”转向“先学后教”以前好多老师只注重教师的教，一进课堂就独霸讲坛，滔滔不绝，满堂灌使学生昏昏欲睡，信息吸收率低，
3、做练习、做作业时间太少，新知学得糊里糊涂，得不到及时巩固，教师却要求学生课后去看书这种“先教后学”的模式，使学生处于被动的学习地位，效率低下，效果极差素质教育主张在充分发挥教师的主导作用下，广泛地让学生主动参与，积极思考，亲自实践；培养学生自我意识、竞争意识和创新意识课堂上要留给学生一些机会让学生充分发展自己的思维，这样才能不断地开发潜能，促进主体性进一步发展通过教育改革，我校教师树立了全方位的学生意识，充分发挥学生的主动性和创造性，先让学生带着思考题充分预习，尝试做例题和简单的练习，基本上掌握了有关知识点后，教师再实施教学“先学后教”调动了学生学习的主动性、积极性课堂上教师可以有的放矢，重点
4、讲解学生不理解、不会的知识点学生参与教学，教师依据学习规律，促进学生学习，大大提高了课堂教学效益由“布置大量作业，机械重复训练”转向“注重检测，及时矫正”过去，我们的学生一做就是几道题，这种题海战，浪费了学生的大量时间，效果可想而知许多同学的课后作业互相抄袭，以应付检查作业不能真正反馈学生对知识的掌握情况现在，我们在教学中十分重视信息反馈，一改以往的题海战术，采用精心选择典型习题，压缩题量，课课检测，节节验收，章章测试的方法，充分发挥了练的效益，得到教学质量大面积提高的回报例如，年以前我校在中考、县统考中数学成绩一直名列全县名以后，自年以来，中考连续三年平均分和“四高一低”评估得分均名列全县第
5、二，初一、初二的统考成绩稳定在前五名之内由“课外作业”转向“当堂作业”123 深化课堂教学改革 全面提高学生素质 2 第 2 篇 WTO与企业财务管理预览一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响 任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面： （一）金融市场变化的影响。加入 WTO 之后，根据服务贸易总协定的基本要求及与有关WTO 成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，
6、从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能
7、凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要深化课堂教学改革 全面提高学生素质 3 第 3 篇 浅谈利润管理的合理性预览由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行为。 一、利润管理“度”的把握 利润管理是一个中性
8、的概念，其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”，在这个“度”内是合理的利润管理行为，应该被人们所接受；超过这个“度”就是利润操纵，就应受到惩罚或谴责。这个“度”如何把握是这一行为性质判断的钥匙。借鉴国外学者的研究成果，结合我国企业利润管理行为的现实特征，笔者认为利润管理的“度”应从以下两个方面来把握。(1) 法律制度框架。法律制度是规范企业的经营行为，是企业经营的游戏规则，企业的任何行为都应在符合规则的前提下进行。企业利润管理行为的“度”就是法律制度的框架，在法律、制度、准则允许的范围内所作的利润调整和选择是合理行为；超越法律制度框架范围的利润管理是一种违法或违规行为，是利润操纵。 (2)企业各利益主体的协调性。企业利润管理行为的结果会直接或间接影响到各利益主体的利益分配数额，一 深化课堂教学改革 全面提高学生素质
