1、语言表达连贯、得体(时间：45 分钟 分值：33 分)题组一 语言连贯1.(2017江苏徐州市高三摸底考试)在下面一段文字横线处分别填入语句，衔接最恰当的一组是( )(3 分)雨声，蕴含一种淡淡忧愁的诗意；听雨， _。“帘外雨潺潺” 。闭帘细听窗外雨声，犹能得雨之真味。细雨斜飞，无论飞落何 处，隔窗听来，_。雨声渺渺而带哀色，似最能震 颤心灵深处暗藏的忧伤心弦，并与之一起律动，一起摇撼着灵魂。人生的苦闷遂 纷至沓来，心灵 饱受淋漓之苦。此种雨声带来的感受虽不得意，_。似乎天地荒芜，_。皆似飘风一般不知其所终但隐隐然自有一种淡而高远的孤清则是觉察人生苦闷后的洒脱只有淅沥的雨声与听雨者自己才是宇宙
2、中唯一的存在A. B.C. D.解析 从材料首句两个分句的意义和结构可知，第一处横线必须选第句；从第三处横线前的句子“虽不得意” ，可知后面第三处必须选第句；据此可排除其他三项。答案 C2.(2017江苏徐州市沛县中学高三第二次质检)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一组是( )(3 分)那么一天你来到了这样一个地方，那里没有高楼林立的触动，_，和大多数滇西北群山之间的村落一样 ，这里的人和自然演绎着一个又一个生生息息。没有生活在城市里的鸟儿的绝望和目光的黯淡这里只有皮肤黑黝黝，笑容却自然得像没有瑕疵的天空，云是滴答的，心情是愉悦的这里只有连绵不断的山峰，湛蓝的天，成片成片，绿得当你看
3、上去的时候心里有说不出的感动没有人潮涌动，这涌动像极了钱塘江涨潮的场面她只是依偎在大山深处的一个村落A. B. C. D. 解析 本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。这段文字描述的是人和自然和谐相处的村落美景。开始和“没有高楼林立的触动”句式相似，应该是和。由此排除 C、D 两项。 两句句式相同，排在一起。由此排除 B 项。答案 A3.(2017江苏省南通市高三一轮复习测试)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )(3 分)只有在脚步的移动中，才能真正体味山的高。_， _。到后来，我只能把自己的目光交给那些登山者。_， _。这些沉重的脚步，气喘吁吁的脚步
4、，负载的是整个人类的目光。人的目光是这样沉重，一如沉重的肉身。_，_。他们是要把人类的目光背到峰 顶上去！那些登山者从我的目光里出发只剩下一些目光在向着天空呼救我知道我到不了那上面陷在太多物质中的人类每一步都要付出很多只是试着把山稍稍移过来一些A. B.C. D.解析 按照逻辑顺序解题。这段话主要是写登山者的勇气与精神。是写自己能力有限，有些气馁；接着“我只能把自己的目光交给那些登山者” ，艰难出发；则是通过普通人的弱小突出登山者的伟大。答案 B4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )(3 分)年轻时不擅长把握自己，做什么事都走极端显得过度。太急切地表现，_，_，_。太过
5、于胆怯，_，_，_。一审势，看准了再做；二适度，得体地表现。古语说 ：“放者流为猖狂，收者入于孤寂。惟善操身心者，把柄在手，收放自如。 ”不太得体就容易太夸张激昂就害怕见人机会来了也显不出你常滥情失控连一句整话都说不出A. B.C. D.解析 “太急切地表现”和“太过于胆怯”分别引领着三句话，可以肯定，另外两个“就”领起的句子应该放在相对应的位置，最后是两种不同的性格缺陷导致的不良后果。答案 C题组二 语言得体5.(2017江苏四校高三五月联考)下列交际用语使用得体的一项是 ( )(3 分)A.您能在百忙之中抽空来拜望家父，致以不胜感谢之情。B.本人近日玉体违和，不能亲临您的婚宴，在此致歉。C
6、.本店有沃尔沃新款现车，感兴趣的朋友可致电垂询。D.日前本人有一物遗留在贵府上，现烦请您原物奉还。解析 本题考查语言表达得体的能力。属于常规题型，考向明确， 难度适中。从高考来看，语言得体类命题往往着眼于：依据语境，用语准确句式恰当；看准对象，用语讲究分寸；适应场合，巧妙用 语；把握语体。本 题中两处不得体的词语都涉及到了谦敬失当，也就是不看对象，失了分寸，其中 “拨冗”还涉及到了不合语体。因此学生在平时学习和复习中要注意积累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语，解答时一定要考虑交际场合、 对象和目的。答案 C6.(2017江苏溧水高中高三五月回归考试)下列句子中表达不得体的一项是 ( )(3
7、分)A.父母相继去世，儿女们心中充满遗憾百身莫赎。B.对您的厚爱，我深表感谢，但我是不材之木，恐怕有负先生的厚望。C.欢迎高贵的客人来到我们这里，我一定效犬马之劳。D.我才微学浅，驽马铅刀，恐不能担此重任。解析 C 项， “效犬马之劳 ” 像犬马一样所做的操劳。古时候臣子对君主常自比为犬马，表示愿像犬马那样为君主奔走效力。 现在表示心甘情愿受人驱使， 为人效劳。用在此处不恰当。答案 C7.(2017江苏仪征中学高三十月模考)选出用词注意了感情色彩，用语得体的一项( )(3 分)A.骄傲自满是一个可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们亲手挖掘的。B.这一举措受到广大群众的欢迎，所以其他单位也纷纷效尤。
8、C.表现在作品里，歌颂的是人民，诽谤的是鬼子、汉奸和地主。D.世界各个足球队都在秣马厉兵，觊觎桂冠。解析 效尤：明知别人的行为是错误的而照样去做；诽谤：无中生有，说人坏话，毁人名誉；觊觎：希望得到(不应该得到的东西)，贬义词。答案 A8.(2017江苏靖江市刘国钧中学高三第一次调研)下列交际用语使用不得体的一项是( )(3 分)A.某人写给一位慕名已久的诗刊编辑的一封信的正文：寄上拙作 秋月 ，望拜读。敝人素喜诗歌，学习之余，附庸风雅，凑成几句，微瑕颇多，但自己不能修改，望您于工作之暇给予斧正并不吝赐教。B.穆天宇给余爷爷留一张便条：余爷爷，获悉您老病了，家父让我登门探望，未能见面。现敬献鲜花
9、一束，祝早日康复！C.下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白：大家知道令尊是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就拜读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的儿子，能在百忙之中应邀接受我的采访，我对此表示感谢。D.下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段：这次我们专程从全国各地回到母校，给我们精神矍铄的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个学生，我们都感到十分高兴解析 “拜读”只能用于阅读别人作品。答案 A9.(2017江苏淮海中学高三第一次阶段检测)下面是一厂家附在产品包
10、装袋里的“回函卡”中的一段文字，符合准确、得体要求的一项是( )(3 分)亲爱的顾客，谢谢您的惠顾。本厂 产品刚刚面市，为 了更好地服务于顾客，请您对本厂产品提出宝贵意见，并寄回该厂，以便我们改进。我 们将回赠薄礼，请多多海涵。A. 谢谢您的惠顾B. 对本厂产品提出宝贵意见C. 并寄回该厂D. 我们将回赠薄礼，请多多海涵解析 A 项，惠顾：多用于商店 对顾客。 “谢谢您的惠顾”宜为“感谢您使用本厂 产品” ； C 项，该：那，着重指出前面说过的人或事物。 “该厂”宜为“本厂” ；D 项，海涵：敬辞，比喻人度量宽大，用于 请人特别原谅时。 “请多多海涵”宜为“以示感谢” 。答案 B10.(201
11、7无锡市、苏州市省级重点高中学情调研联考)在下面两种情境下，用语最为得体恰当的一组是( )(3 分)情境 1有一位老 师到异地学校去参加优质课讲课比赛，走进新课堂，首先要跟新同学交流一下，就来了一段开场白。情境 2李红 因家庭困难，同意学校保送她上天一中学。天一高中招生面试时老师问她：“有些优秀学生不愿被推荐，你是怕中考落榜呢，还是碍于面子不好推辞呢，还是？”李红诚实而又得体地进行了回答。A.同学们，你们好！同大家相遇，真是缘分啊，缘分。正所谓 “千里姻缘一线牵，今天牵了明天牵” 。都不是，而是因为我家庭经济困难，反复权衡，我觉得还是读天一高中更合适些。B.同学们，你们好！同大家相遇，真是缘分
12、啊，缘分。正所谓“千里姻缘一线牵，今天牵了明天牵” 。关于保送我上天一高中的事，学校征求过我的意见，我是经过慎重考虑后才同意的。C.同学们，你们好！很高兴认识大家，希望我们合作愉快，同时合作成功。谢谢大家！都不是，而是因为我家庭经济困难，反复权衡，我觉得还是读天一高中更合适些。D.同学们，你们好！很高兴认识大家，希望我们合作愉快，同时合作成功。谢谢大家！关于保送我上天一高中的事，学校征求过我的意见，我是经过慎重考虑后才同意的。解析 老师面对学生用“千里姻缘一线牵，今天牵了明天牵”不合身份和场景；回答面试老师一连串的问题，不能厚此薄彼，只能用艺术性的语言来回答，但是必须针对保送上高中一事，同时要诚实、得体，语言要恰切。答案 D11.(2017江苏省南通市高三一轮复习测试)下列句子中，传统礼貌用语使用正确的一句是( )(3 分)A.谢谢你的来访，送君终有一别，我就不劳步远送了。B.这是件好事，有益于社区，我当然会玉成你办好的。C.你远在他乡，以后不要寄奉什么物品，我们这里超市商场都有。D.作为父执，您是长辈，诚心诚意邀请您参加我店铺开张的晚宴。解析 A 项，劳步：敬辞，用于感谢别人来访。B 项，玉成：成全，是敬辞，多用于别人。C 项，寄奉：敬辞，用于自己寄 给别人东西。 D 项，父 执：父亲的朋友。答案 D
