1、六年级数学上册第二单元可能性教案第二单元 可能性教学目标：1、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。2、能够列出简单试验的所有可能出现的结果，渗透随机的思想方法。3、经历知识的形成过程，逐步丰富对不确定现象和可能性大小的体验，提高解决实际问题的能力。课时安排： 4 课时第一课时教学内容：体验事件发生的确定性（课本第 1921 页的内容）学习目标：初步体验有些事件的发生是确定的。教具：小黑板教学过程：一、板题示标：同学们，这节课我们一起来学习“体验事件发生的确定性”，这节课的学习目标是：初步体验有些事件的发生是确定的。（小黑板出示）过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学
2、，怎样自学呢？请看自学指导！二、自学指导（小黑板出示）认真看课本第 23 页信息窗和红点 1 的内容，重点看黄色部分的内容。思考：1、 猜一猜，如果你从甲袋里任意摸一个球是什么球？2、 你怎样说你摸到球的情况？（同桌说一说）（5 分钟后，比谁会正确回答对检测题）过渡：下面自学竞赛开始。三、先学（一）看书（看一看）师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够 4 分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）过渡：看完的请举手？看懂的请把手放下。老师给同学们 1 分钟的时间，同桌互相讨论自学指导中的问题。（二）检测（做一做）过渡：下面我们就来比一比谁能做对检测题。请两名（后进生）板演。小黑
3、板出示习题，其余同学做在练习本上，做题前请看清要求。要求（师说）：1、认真审题 2、握笔姿势正确 3、做一题及时检查一题检测题：1、月亮（ ）绕着地球转。2、正方形和长方形的四个角都（ ）是直角。3、早晨太阳（ ）从西边出来。学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误不随意辅导。四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板的练习，发现错了的请举手，指名让学生上台更正。（提示：用红色粉笔改，哪个题错了，先圈一下，再在旁边改，不要擦去原来的）（二）讨论（议一议）过渡：到底谁对谁错呢，下面咱们一起来讨论。1、评议第 1、2、3 题，一样的请举手，若错，请说出错在哪里？追问：有些事件的发生或不发生是
4、确定的，用什么语言来描述？（多找几名学生回答）（板书）2、同桌对改，调查学情。（全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，相信你只要根据方法认真学习， 也一定能得 100 分，加油！）五、当堂训练（练一练）过渡：下面咱们就用今天所学的知识来做作业吧，有信心全做对、字写端正的同学请举手。1、必做题：自主练习第 1 题。2、思考题： 自主练习第 5 题六、板书设计：体验事件发生的确定性有些事件的发生或不发生是确定的，这样的事件是确定事件，用“一定”或“不可能”来描述。七、教后反思：第二课时教学内容：体验事件发生的不确定性(第 2021 页红点 2 有的内容及练习）学习目标：初步体验有些事件的发
5、生是不确定的。教具：小黑板教学过程：一、板书课题同学们今天我们上一节练习课“有些事件的发生或不发生是确定的，”， 这节课的学习目标是：初步体验有些事件的发生是不确定的。（小黑板出示）过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！二、自学指导（小黑板出示）认真看课本第 24 红点 2 的内容，重点看黄色部分的内容。思考：1、可能摸到哪种颜色？（同桌说一说）2、对于摸到红球、黄球的不确性性用什么语言来描述？（6 分钟后，比谁会正确回答对检测题）过渡：下面自学竞赛开始。三、先学（一）看书（看一看）师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够 5 分钟，学生可以看看
6、、想想，如果学生看完，可以复看）过渡：看完的请举手？看懂的请把手放下。老师给同学们 1 分钟的时间，同桌互相讨论自学指导中的问题。（二）检测（做一做）过渡：下面我们就来比一比谁能做对检测题。请两名（后进生）板演。小黑板出示习题，其余同学做在练习本上，做题前请看清要求。要求（师说）：1、认真审题 2、握笔姿势正确 3、做一题及时检查一题检测题： 自主练习第 2 题学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误不随意辅导。四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板的练习，发现错了的请举手，指名让学生上台更正。（提示：用红色粉笔改，哪个题错了，先圈一下，再在旁边改，不要擦去原来的）（二）讨论（议一议
7、）过渡：到底谁对谁错呢，下面咱们一起来讨论。1、评议第 2 题，一样的请举手，若错，请说出错在哪里？追问：对于事件发生或不发生是确定的，用什么语言来描述？对于事件发生或不发生是不确定的，用什么语言来描述？（多找几名学生回答）（板书）2、评议板书、正确率（看一看，今天谁得了 100 分，再看看黑板上的板书，谁写得更漂亮一些，给他加 2 颗星）3、同桌对改，调查学情。（全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，相信你只要根据方法认真学习， 也一定能得 100 分，加油！）五、当堂训练（练一练）过渡：下面咱们就用今天所学的知识来做作业吧，有信心全做对、字写端正的同学请举手。1、必做题：（1）明天
8、（ ）会下雨。（2）三位数乘一位数的积（ ）是五位数。2、思考题：自主练习第 5 题六、板书设计：体验事件发生的不确定性对于事件发生或不发生是不确定的，用可能性来描述。七、教后反思：第三课时教学内容：体验事件发生的可能性大小(第 2021 页红点 3 的内容及练习）学习目标：经历知识的形成过程，逐步丰富对不确定现象和可能性大小的体验，提高解决实际问题的能力。教具：小黑板教学过程：一、板题示标：同学们，这节课我们一起来学习“体验事件发生的可能性大小”，这节课的学习目标是：经历知识的形成过程，逐步丰富对不确定现象和可能性大小的体验，提高解决实际问题的能力。（小黑板出示）过渡：目标明确了，要达到这节
9、课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！二、自学指导（小黑板出示）认真看课本第 28 页红点 3 的内容，重点看计算步骤。思考：1、摸出哪种颜色球的可能性大？哪种颜色球的可能性小？（说一说）2、为什么摸出红色球的可能性大？可能性大小与什么有关？（6 分钟后，比谁会正确回答对检测题）过渡：下面自学竞赛开始。三、先学（一）看书（看一看）师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够 5 分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）过渡：看完的请举手？看懂的请把手放下。老师给同学们 1 分钟的时间，同桌互相讨论自学指导中的问题。（二）检测（做一做）过渡：下面我们就来比一比谁能做对检
10、测题。请两名（后进生）板演。小黑板出示习题，其余同学做在练习本上，做题前请看清要求。要求（师说）：1、认真审题 2、握笔姿势正确 3、做一题及时检查一题检测题：自主练习第 3 题。学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误不随意辅导。四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板的练习，发现错了的请举手，指名让学生上台更正。（提示：用红色粉笔改，哪个题错了，先圈一下，再在旁边改，不要擦去原来的）（二）讨论（议一议）过渡：到底谁对谁错呢，下面咱们一起来讨论。1、评议第 3 题，一样的请举手，若错，请说出错在哪里？追问：为什么抽到方块扑克牌的可能性大？（多找几名同学说一说。）（板书）2、评议板书、
11、正确率（看一看，今天谁得了 100 分，再看看黑板上的板书，谁写得更漂亮一些，给他加 2 颗星）3、同桌对改，调查学情。（全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，相信你只要根据方法认真学习， 也一定能得 100 分，加油！）五、当堂训练（练一练）过渡：下面咱们就用今天所学的知识来做作业吧，有信心全做对、字写端正的同学请举手。1、必做题：自主练习第 4 题。2、思考题：自主练习第 5 题六、板书设计：体验事件发生的可能性大小事件发生的可能性大小与什么有关？七、教后反思：第四课时教学内容：本单元练习课：课本第 22 页的我学会了吗？学习目标：利用有关可能性的知识（本单元）解决相关的习题。教具
12、：小黑板教学过程：一、板书课题同学们今天我们来做一做本单元的综合练习，检测一下到底掌握得怎么样？你们有没有信心？老师也相信你们是最棒的，都能考 100 分。二、检测下面我们来进行比赛，比谁能做对课本上的“我学会了吗”。老师也相信你们是最棒的，都能考 100 分。1、打开课本第 22 页的我学会了吗（1）、（2）题2、做题前请看清要求。要求（师说）：（1）、认真审题 （2）、握笔姿势正确 做一题及时检查一题3、时间 8 分钟。4、学生做题。四、出示答案同桌互批五、统计各题正确率，评讲重难、易错题1、第 1 题：事件发生可能性的大小与什么有关？2、第 2 题：说说你的解题思路？六、学生补错题七、当堂训练：今天这节课的收获不少，下面我们就用今天所学的知识来做作业。比比谁的作业能得 100 分，谁的字体最端正。配套练习册第二单元我学会了吗。八、教学反思：
