1、 (冀教版)三年级数学上册教案 可能性教学目标：1、 使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果。2、 知道事件发生的可能性有大有小，能对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。3、 让学生在小组合作中，通过观察、猜测、试验、交流等活动，重点、难点重点：通过具体的操作活动，初步体验事件发生可能性的大小。难点：通过活动能知道事件发生的可能性是有大有小的。教学过程：课前游戏：石头剪刀布1、故事引入课件：动画：守株待兔农夫天天等着捡兔子，结果会怎样呢？生：可能捡到，可能捡不到师：捡到兔子的可能性？（小）生：一定捡不到事情发生的有可能性，而且可能性还有大有小。这节课我们学习可能性（板书）2、
2、 摸球实验，讨论可能性大小（1）说明要求：盒中有红球和黄球两种颜色的球，每次摸一个球，在记录表上做好记录，再放回去，在盒中摇摇，再摸，最后完成摸球统计表。第 小组摸球情况记录表 第 小组摸球情况统计图记录次数（2）小组讨论分工，1号报颜色、2号同学摸球、3号记录、4号汇报你们组准备共摸球多少次？生：十次生：二十次师：这些次数都可以，大家统一成摸二十次。组长写好组名，开始实验。（3）组内交流，全班汇报。展示六个组的统计图。红17 黄3红19 黄1红12 黄8红14 黄6（三个组相同）（4）每个组内都有红球和黄球，为什么红球都比黄球多？生：红球个数比黄球多，摸到红球的可能性比黄球的大。怎样能验证自
3、己的想法。生：打开盒子。（5）看到盒中的球，联系刚才的实验结果，想到什么？数一数，盒中的两种色球的个数，再把想法说给同学们听一听。生1：7个红球2个黄球，摸出红球的可能性比较大，黄球的可能性小。生2：我们组有7个红球2个黄球，放进去的红球比黄球多，摸出红球的可能性大。如果再向盒中放入一些黄球，结果？生；摸到黄球的可能性大。在这个试验中，可能性的大小与什么有关？生1：与球的个数有关生2：与球的多少有关可能性大小与盒中不同颜色的球的个数有关。3、 转盘（教具，平均分成六份，红色占5份，黄色占1份）（1）转到黄色，奖励湖北风光明信片三人上台转，一人得到奖品为什么三人转，只有一人得到明信片？生：转盘红
4、色多，黄色少，转到黄色的可能性小转盘红色范围大，转到红色的可能性？（大）（2）转盘（课件：蓝色（四等奖） 、绿色（五等奖） 、粉色（三等奖） 、红色（一等奖） 、黄色（二等奖） ）画面中蓝色和绿色面积相等最大，其余渐小。为什么商家这样设计？（3）设计有趣的转盘你们想自己设计转盘吗？师提出设计要求：课件：设计有趣的转盘。转盘由 和 两种颜色组成。要求一：指针指在蓝色的可能性大。 （空转盘等分成8份）要求二：指针指在黄色的可能性大。 （空转盘等分成8份）（请任选一种要求设计。 ）（4）汇报将学生作品贴于黑板上，集体评价：符合要求吗？这里的可能性大小与什么有关？哪种颜色涂的范围大，指针指在这种颜色的可能？（大）哪种颜色涂的范围小，指针指在这种颜色的可能？（小）4、课件：铃铃和小猫池塘里七条黄鱼，三条红鱼。小猫钓到哪种鱼的可能性大？画面验证：小猫钓到黄鱼。现在几条黄？几条红？生：三条红六条黄现在钓到哪种鱼的可能性大？（黄）画面：小猫钓到红鱼为什么？生：因为池塘里有红鱼，钓到红鱼的可能性是有的怎样能使钓到红和黄鱼的可能性一样大？生1：减少黄鱼，让它和红鱼一样多生2：增加红鱼的条数，让它和黄鱼一样多，画面验证，增加了黄鱼数量5、抛硬币（家庭作业）抛硬币会得到哪面？（可能是正面也可能是反面）回去后和家人共同玩一玩。
