1、远古的动物恐龙 教学目标：1、初步了解恐龙的外形、生存环境，感受远古时代的神秘气息。2、引导学生抓住恐龙的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。3、培养学生的观察、分析、想像能力，激发学生对大自然、对古生物的热爱之情。教学重点：认识了解恐龙的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。教学难点：抓住恐龙的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。教师准备：课件、头饰、恐龙奖章等学生准备：课前查阅相关资料、绘画工具等。一、激趣导入（播放视频）师：同学们看，这儿有一个又大又神秘的蛋。谁来猜一猜这会是什么蛋呢？生：师：到底有没有猜对呢？别急，看，里面的小家伙正廹不急待地想钻出来和我们见面呢？让我们一起为它喊喊加油
2、怎么样？师：出来了出来了。真是一只小恐龙！同学们可真聪明。它的名字叫飞飞。听说我们班同学对恐龙特别感兴趣，今天它特意来到了我们的课堂。瞧，它来了。 （师带上恐龙头饰）嗨，大家好，我是小角鼻龙飞飞，来自未来的古生物科学研究室。大家喜欢恐龙吗？（生：喜欢）那今天我将带大家穿越时空，回到神秘的远古时代，去了解一下远古的动物恐龙。揭示课题：远古的动物恐龙师：我们的时空梭器就要启程了，大家坐稳了吗？那就向着恐龙时代出发吧。 （课件播放动画）二、教学新课（一）了解相关知识，初步感知恐龙师：哇，速度可真快，一眨眼的功夫，我们就来到了 6500 万年前。同学们，你们知道吗？我们恐龙家族就生活在地球上 2.5
3、亿年至 6500 万年前的中生代。那时的地球是什么样的情景呢？让我们一起去看一看吧。（课件出示情景动画）师：谁来说说你看到那时的地球是什么样的情景啊？（生：）师：（出示恐龙长卷图）那时的地球真是太壮观了！陆地、海洋和天空全都是爬行动物的天下。在陆地上到处都是各种各样长相奇特，体型巨大的恐龙。现在就让我带大家走进神秘的恐龙王国，去接近这些神奇的恐龙吧。（二）走近恐龙，了解特征（1） 认识梁龙：师：我们首先会遇到谁呢？瞧，它来了（出示梁龙视频）师：它们是谁呀？不是一只，还是一群呢。它们正在干什么？（生：觅食、散步）（出示梁龙图片）师：让我们来看看它的个人档案吧。梁龙，长 27 米重 15 吨。看，
4、这两个小朋友在它的眼里象什么？（生：）这说明它的体型非常庞大。你还觉得它哪些地方长得有趣呢？（生 1：颈脖子长长的。脑袋却很小）这么长的颈脖子能干什么呢？（吃植物）你还知道梁龙喜欢吃植物呢，真棒！梁龙的颈脖子强壮而挺直，觅食区再广也没问题。 （生 2：尾巴细细长长的。 ）象什么？（生：）它的尾巴细长如鞭，甩来甩去，用来和其它同伴进行沟通。它用四肢着地行走，看它的四肢就象是（生：粗粗的大柱子） 。师：在我们恐龙家族，象这样的长颈巨龙还有很多（出示图片）瞧，这就是著名的马门溪龙，它的颈脖子长长的脑袋特别小。它的家乡就在我们中国四川的马门溪，所以叫马门溪龙；看，这只长颈巨龙，它长 38 米，重 10
5、0 吨呢，它是我们恐龙家族中体型最长长得最重的恐龙。这么庞大的身躯走路时会发出什么样的声音啊？（生：）象地震一样，它的名字和它走路一样威风，叫地震龙。（2）认识三角龙：师：好了，和长颈巨龙们说再见吧。再见！我们继续出发。不好，前面好象正在发生一场恶斗呢。 （出示角龙争斗视频）看，是谁在打架呀？（生：三角龙）用什么在打架？（角）原来角就是它们的武器，这角可是足足有 1 米长呢。象什么？（尖刀、长矛）它们打得可真是难舍难分呀。让我们从正面看看这两个脾气暴躁的家伙的模样吧。（出示三角龙的图片）谁来说说看，它的脸长得什么模样呀？（生：扇子一样的颈盾、尖尖长长的角、鹦鹉似的嘴巴）它这样的脸型，令任何动物
6、都望而生畏。再来看看它的身材吧。 （出示档案）它长 9 米重 10 吨。也是个庞然大物。它的皮肤怎么样？（生：非常粗糙） ，它也是四肢行走，腿也是粗粗的象柱子一样。它这样一身盔甲，真是十分威风。你知道它喜欢吃什么吗？（生：植物）别看它长得怪模怪样，它可是植食恐龙。在我们恐龙家族中，长得这样怪模怪样的恐龙也有很多。 （出示图 1）看，这是独角龙，鼻子上长着一个又尖又长的角十分威风；（出示图 2）这只水牛角龙的鼻子上的角真是很特别，粗粗的弯弯的，这可是它最厉害的防身武器。这些恐龙的头上都长着独特的角和魁伟的颈盾十分威风，它们都是角龙类家族的成员。 （在欣赏水牛角龙时一生发现水牛角龙的颈盾周围突起的
7、部分象牙齿形容得很形象）（3）认识霸王龙：师：刚才我们见到的长颈巨龙和角龙类恐龙都喜欢吃植物，你知道我们恐龙除了喜欢吃植食的还有喜欢吃什么的？（生：吃肉） 。它们是肉食恐龙。你知道哪些肉食恐龙呢？（生：）在我们恐龙家族众多肉食恐龙中最鼎鼎大名的就是霸王龙了。瞧，说曹操曹操就到（出示霸王龙视频。 ）看，这只霸王龙什么样子？（生：发怒）谁来模仿一下它发怒的样子？学生表演。（出示霸王龙图片）让我们来仔细瞧瞧这位恐龙中的霸王吧。看，它长 15 米重 7 吨，比大象可是大多了。你觉得它什么地方长得最凶猛？（生：头、牙）它的头可能有 1.3 米长。牙齿可能有 15 厘米长，非常锋利就象什么？（匕首）四肢：
8、前肢很短小，只有两个脚趾。后肢肌肉发达、非常粗壮。追捕猎物的时候速度可达每小时 30 公里呢，厉害吧。看到它你有什么感受啊？（4）学生交流，说说其它恐龙的特征。师：看，我们恐龙不仅种类繁多，而且形态各异。那除了刚才见到的这些恐龙之外，你还知道哪些长相奇特的恐龙呢？长相奇特在哪里呢？我发现今天小朋友们带来了很多恐龙的图片资料，还有很多好玩的恐龙玩具呢。现在就请大家把它们拿出来在小组内互相交流一下，说一说还有哪些恐龙的长相非常奇特？学生小组交流。学生个别交流：带着恐龙的玩具、图片等在实物投影仪上出示，说说它的名字，说说哪些地方长得最奇特？（师即时鼓励：为了感谢你对我们恐龙的喜爱，我将代表恐龙王国送
9、出三角龙金色奖章。 ）（三）学画恐龙1、教师演示师：同学们，在恐龙王国中见到了这么多有趣的恐龙，你认为谁是你心目中的恐龙大明星呀 ？为什么？生：。那你知道我飞飞心目中最崇拜的恐龙大明星是谁吗？生：让我来画一画，你们猜一猜好吗？师范画霸王龙：画前让我先来好好想想它长的样子。嗯，想好了。我要画啦，你们可要仔细瞧好了。我先来画它的脑袋，再来画它的身体。 （生猜出是霸王龙）你怎么猜出来是霸王龙啊。 （生说特征）你真聪明，我呀画的就是霸王龙。还缺少什么？有什么特点？（生：）师边说特征边画尾巴、前肢、后肢。我画得怎么样？还不错吧。给我来点掌声吧。师：谢谢！瞧，我画的霸王龙正是干什么？（生：奔跑、想捕捉猎物
10、）出示霸王龙图 2：这只霸王龙和刚才我画的霸王龙姿态有什么不同？（边跑边回头看）在画恐龙的时候给它加上不同的动作会使画的恐龙更加生动形象。2、学生尝试练习师：那刚才我画了心中的恐龙明星，你们想不想也来画一画你心目中的恐龙明星呀？那现在就请你（出示作业要求：1、请你试着快速地勾勒出 12 种你喜欢的恐龙的外形。2、如果你有足够的想像力，你也可以想象恐龙的模样把它画下来。3、记住一定要抓住恐龙的特征来画，如果能画出它的动作会使画面更生动。 ）下面就开始吧。师巡回辅导学生用简洁的线条抓住恐龙特征，画画喜欢的恐龙。(谁画的又快又好奖励剑龙金色奖章)师选取 23 张作业在实物投影上展示简评：这是什么恐龙
11、？是哪一位同学画的。大家觉得他画得怎么样？师着重从造型、线条、构图上评。（四）欣赏学生作品，尝试涂色，添加环境师：喜欢恐龙的小朋友可多了，想不想看看他们笔下的恐龙明星是什么样的呀？那让我们一起来欣赏欣赏吧。欣赏学生作品，学生说说喜欢哪一幅，为什么？师：看了这些作品，你觉得你的画面中还缺少点什么呢？ 生：色彩、环境。师：那你想像中恐龙生活的环境是什么样的？生：师：下面就请同学们在刚才的基础上想象恐龙的色彩，想像它们生活的环境把它添画上去。学生第二次作业（巡回播放学生作品）（五）作业展评作品展贴到黑板上。 （评价中奖励霸王龙金色奖章）1、互评：一起来评一评画中的恐龙明星，说说你最喜欢哪幅作品？为什么？2、自评：谁来说说你自己的作品呢？ 3、师评：我是恐龙家族的成员我最有发言权了，现在让我来评评大家的画吧师：同学们我们一起走进恐龙王国了解了恐龙，画了心中的恐龙明星大家觉得开心吗?（六）拓展1、欣赏用其它方式表现的恐龙的作品。师：除了用绘画的方式表现恐龙明星，还能用哪些方式表现呢？瞧，聪明的小朋友早就想到了。欣赏：泥塑、电脑绘画、剪纸、蔬果组合表现的恐龙作品师：有兴趣的同学可以课后也去试一试。2、师：这节课就要结束了，虽然有很多舍不得，但我们还是得和恐龙王国说再见了。 （出示倒退的恐龙场景动画）再见！飞飞也要和大家说再见了。再见！
