1、附无机非金属材料的主角硅的教学详案教师活动 引入 展示图片，提问：你知道它们的成分吗？这些真的是玉制品吗？我们一起观看一段探索发现的截取视频来寻找答案.注意观察，之后我们从视频中提取信息。 信息提取 通过观看视频，发现黄龙玉不是玉，原名黄蜡石，是“疯狂的石头” ，其化学成分主要是什么呢？你能说出以SiO 2 为主要成分的物质还有哪些吗？ 补充 沙子、玻璃制品、光导纤维，并展示图片 . 引题 硅在自然界中以二氧化硅及硅酸盐的形式存在，我们生活在含硅物质的世界中，今天我们来学习无机非金属材料的主角 硅 提问 通过学习钠家族、铝家族、铁家族，我们认识硅家族，从物质分类的角度，应该讨论哪些含硅物质呢？
2、 板书 建立二维坐标图，横坐标是物质的分类轴，纵坐标是物质的化合价轴，硅以化合态的形式存在是+4 价. 过渡 SiO 2 是主要的存在形式之一，在化学界还是在材料界应用广泛， 所以我们今天就从 SiO 2 出发，讨论含硅家族 .学生活动设计意图学生猜测激发学生对这节课学生认真观看的兴趣黄蜡石的主要成分是SiO 2。提升学生提炼有用玛瑙、石英、水晶信息的能力单质、氧化物、盐、酸Si、 SiO 2、 Na2SiO 3、 H2SiO 3学生观看模型，思考.建立研究物质的二维角度 展示奖杯 纯净的白水晶是二氧化硅，观察实物，你能归纳出 SiO2 有哪些物理性质吗？ 板书 SiO 2 的物理性质：无色、
3、硬度大、难无色、硬度大、难溶于水、熔点高提升学生溶于水、熔点高的归纳能 大胆预测 你能预测 SiO 2 还可能发生哪些化力学反应吗， SiO 2 有哪些化学性质呢？并说说能发生反应的依据 .先自己预测， 完后可以小组交流 .根据已有 提示 你是依据什么来预测元素化合物的性知识和生质呢？我们可以从物质所属类别的角度，想活经验预想这一类物质的通性是什么，还以从化合价小组交流测 SiO2 的氧化还原反应的角度想想这物质可能发生化学性质 ,什么反应 .学生通过提示再进行预测提高自学 集中 我们来看看各个小组的思想火花. 你能力 .们预测出了 SiO 2 可能具有哪些化学性质， 可SiO 2 能发生的反
4、应以发生什么化学反应呢？找同学说说看.SiO 2+NaOH 引导 这些反应真的可以发生吗？我们如何SiO 2+CaO验证？我给大家提供了生活中的证据，大家2SiO +C自己搜寻，看看哪些反应、哪些化学性质得到了验证，哪些是你不知道的反应 . 讲解 我们实际是从两个角度进行了预测，一个是从物质通性，酸性氧化物角度看它能发生什么反应， 一个是从化合价变化氧化还原角度看能发生什么反应。最后一个是SiO 2特性，唯一只能和氢氟酸发生反应. 提问 实验室该如何存放氢氟酸？展示图片 . 学以致用 在生活中的刻花玻璃就是用 HF 腐蚀 SiO 2 制得的 .展示图片 . 讲解 通过这些反应，我们不仅可以认识
5、到SiO2 的性质， 能发生的反应可以实现这些物质的相互转化， 我们认识物质不是从单一的化学反应认识的， 在网络中找到它们的位置.大家试着构建一个硅及其化合物的网络图. 过渡 在这个网络图中有个重要的反应指导了在实际应用中， 我们实验室是如何保存氢氧化钠的 .你说说看实验室该如何保存氢氧化钠溶液呢？ 过渡 我们知道了硅酸钠的粘结性，通过视频看看在危机中硅酸钠是如何发挥作用的 . 提问 你猜想 Na2SiO 3 解决危机的原因是什么呢？如何发挥重要作用的呢？如何验证你的猜想呢？阅读学案中的生活证据1 4提高搜寻信息的能回答性质，补充完善力不能用玻璃瓶，应用塑料瓶保存.学以致用学生根据化学反应构建
6、物质转化由之前学网络图习金属及其化合物的知识学密封保存，用胶塞保存.习非金属知识，提认真观看视频升学生类比学习的猜想原因能力 . 友情提示 硅酸是一种很弱的酸，溶解度很小，浓度较大时则形成软而透明的、胶冻状的硅酸凝胶 . 学生小组实验 1 、取 35ml 饱和 Na2SiO3 溶液于试管中， 向其中缓缓吹入 CO2 气体，一段时间后观察现象 .你发现了什么？怎样用最简单的手段验证呢？2、在试管中加入 35ml 饱和 Na2SiO 3 溶液，滴入 1 滴酚酞溶液， 再用胶头滴管逐滴加入6mol/L 盐酸溶液， 边加边振荡， 至溶液红色变浅并接近消失时停止 .静置 .仔细观察变化过程 . 提问 根据以上实验现象，总结硅酸的性质. 总结 我们研究物质性质的基本程序是观察实物、预测化学性质、通过证据验证、得出结论、 最后通过这些化学反应实现含硅物质的转化 . 教学评价检测 完成学案、课后测、自主演练展示化学学科的魅学生动手实验，观察力，激发丁达尔效应验证胶体的生成学生的学习兴趣 .学生动手实验，提得到硅酸胶体升学生的实验能力硅酸是一种比碳酸还弱的难溶于提升学生水的弱酸 .浓度大时，可以形成硅的归纳总酸凝胶 .硅酸钠应密封保存以免变结能力质，应用橡胶塞保存，以免打不开 .突出本节学生思考、记笔记、总结.课核心课后巩固
