1、精品资源（沪教版）五年级数学下册教案体积2教与学目标1 .初步理解体积的含义。明白物体的体积有大小。2 .在不计损耗的情况卜，获得体积的守恒性的经验。教学重点：让学生知道物体所占空间的大小叫做物体的体积。教学难点：理解在不计损耗的情况卜，获得体积的守恒性的经验。教与学过程划、节教师引导学生活动设计意图一、新 课导 入1 .通过课件演示小老鼠和大象见 面时的场景。从图中你看到了什么？说出谁大 谁小（出示）师：动物后大小，比如大象比老鼠 的身体大。谁还能再举出一些其他的例 子2 .体积概念的出示：板书：物体所占空间的大小叫做物体的 体积。3 .出示课题：板书：体积4 .学生举例。请你举出两个不同大
2、小的物体，说 说它们的体积大小。大象的身体真大，所占 的空间也大；老鼠的身体真小，所占 的空间也小。学生举例。二、新课探 索（一）让学生体验体积的直接比较：1.两根木棍一样长，体积一样吗？ 为什么？师：一样长的情况下，看粗细3 .比较两本书的体积大小。教学平台展示两本书。4 .教学平台演示书的体积大小。2.学生汇报：虽然两根木棍一样长， 但是红色的木棍比较粗，所 以它的体积比较大。（虽然两本书的封间而积一样大， 但是乙书比较厚，所以它的体积比较 大。）师：封卸回积一样人的情况卜，看 厚薄。师：两个物品的体积相差较大时， 我们可以用眼观察，直接比较3.小结。（二）练一练：1 .练习书上第28页的
3、练 一练：12 .实物比较。同桌学生比较各自的物 品，进行交流。二 ）田内练习（三）体积的守恒性卜列几种情况，物体的的体积发生 变化了吗？1 .捏橡皮泥。（书中实例）2 .将一杯水倒入玻璃缸中，请你比 较体积的变化。（书中实例）师：你是怎样想的？3 .小结：从前两个例子中发现，物 体的形状发生变化，但体积没有变化。师：谁在能说出一些体积不会发生 变化的例子？试一试（一）书上练习：1 .切木棍2 .切年糕3 .小结（二）书上的练一练：1月团闻团捏成各种 形状，观察体积的变化情况。4 .把一个西瓜切成几 块，它的体积的变化。5 .书上第28页的练一练：2、3、46 .数小方块比较体积大 小 J 21 7()- f f fEQ()LJZztf 1_ I Lz出5（）.小结。鱼1 Lfl四、本今天的学习，你有什么新的收获？课小 结物体的形状发生变化，但体积没有变化总体板书五、作业设计 练习册 欢迎下载
